《常見(jiàn)氣體的制備》復(fù)習(xí)課教案

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1、常見(jiàn)氣體的制備復(fù)習(xí)課一、教材內(nèi)容分析氣體的制備是初中實(shí)驗(yàn)中的基本操作和基本知識(shí)，又是初中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要組成部分。著重考查學(xué)生一下的知識(shí)和能力要求：用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)氣體裝置的設(shè)計(jì)”的能力。提高處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)安全問(wèn)題的能力能識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力二、教學(xué)對(duì)象分析在本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)前，學(xué)生已復(fù)習(xí)基本概念與基本理論、元素化合物的性質(zhì)和制備，已具一定的處理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。本?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)將實(shí)驗(yàn)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)也有利于對(duì)理論知識(shí)的鞏固。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)以學(xué)生為中心,采用分

2、組討論,總結(jié)的方法.使學(xué)生掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法），能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)策略1、引導(dǎo)學(xué)生從生活常識(shí)上分析常見(jiàn)氣體具備哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、通過(guò)學(xué)生幾個(gè)討論，設(shè)置教學(xué)情境，令學(xué)生更加深入的理解氣體制備過(guò)程。五、重點(diǎn),難點(diǎn):氣體性質(zhì)及其制備;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).六、教學(xué)設(shè)計(jì)思想:作為復(fù)習(xí)課，主要通過(guò)綜合練習(xí)讓學(xué)生分組討論，自己作歸納、小結(jié)，既能使學(xué)生掌握基本知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。七教學(xué)過(guò)程：在氣體制取的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我分這樣三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一知識(shí)梳理：在氣體制取的復(fù)習(xí)教學(xué)中，

3、我分這樣三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一知識(shí)梳理：原理的分析是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，涉及O2、CO2制取的反應(yīng)式一共有4個(gè)：這四個(gè)反應(yīng)式的記憶應(yīng)當(dāng)是基本要求，這是首先要求學(xué)生能逐一過(guò)關(guān)的。在掌握這個(gè)四個(gè)反應(yīng)的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些自主歸納，還有哪些可以得到O2、CO2的反應(yīng)，讓學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主歸納能力。通過(guò)對(duì)上述反應(yīng)的對(duì)比分析，讓學(xué)生理解為什么實(shí)驗(yàn)制取O2、CO2采用H2O2、MnO2、KMnO4、CaCO3、HCl這些物質(zhì)，同時(shí)在歸納的基礎(chǔ)上，也加深了對(duì)上述反應(yīng)的鞏固記憶。對(duì)原理的分析，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的知識(shí)入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體現(xiàn)探究以獲得有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！具@樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)課標(biāo)要求，

4、要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以體現(xiàn)對(duì)不同學(xué)生的分層要求，學(xué)習(xí)能力的高低、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，歸納的結(jié)果會(huì)有差異，這樣可以讓不同類型的學(xué)生都在課堂上有進(jìn)步。二、實(shí)驗(yàn)探究積極開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。通過(guò)科學(xué)探究，可以使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗(yàn)探究樂(lè)趣，形成和發(fā)展探究能力。在復(fù)習(xí)教學(xué)中也不要忘記課標(biāo)中科學(xué)探究的要求。在實(shí)驗(yàn)中，我首先讓同學(xué)們從桌上的眾多儀器和藥品中，選擇一種方法來(lái)制取O2、CO2氣體，我所提供的儀器和藥品有：試

5、管、廣口瓶、錐形瓶、鐵架臺(tái)、酒精架、長(zhǎng)頸漏斗、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、橡膠管、棉花、集氣瓶、水槽、玻璃片、火柴、小木條、KClO3、MnO2、KMnO4、H2O2、CaCO3、稀HCl、稀H2SO4。探究實(shí)驗(yàn)的要求：1、選擇方案：分組選擇必要的儀器和藥品，若上述儀器和藥品還不能滿足要求，還需要哪些，說(shuō)說(shuō)你的理由。2、原理敲定：你的實(shí)驗(yàn)原理是什么？3、實(shí)施計(jì)劃：這里涉及有裝置氣密性的檢查，裝置的連續(xù)與裝配，放置方法的選擇，檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法等。4、失誤預(yù)測(cè)：回顧以前的實(shí)驗(yàn)，我在哪些方面要注意。5、方案論證6、分組探究7、小組交流8、現(xiàn)場(chǎng)答辯在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)答辯的環(huán)

6、節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)答辯的目的也就是想讓學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶，弄清易混點(diǎn)聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，我設(shè)計(jì)了這樣一些現(xiàn)場(chǎng)答辯問(wèn)題。1、你所選取的器材有哪些？2、你還需哪些器材？為什么？3、你所確定的實(shí)驗(yàn)原理是什么？4、你預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的失誤有哪些？5、你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象有哪些？6、你所應(yīng)用的收集方法及原理？7、你對(duì)所收集的氣體進(jìn)行鑒別的方法。8、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)的回憶，你有哪些新的認(rèn)識(shí)。9、在實(shí)驗(yàn)中，遇到了什么問(wèn)題？10、我在以往同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙分析。（1）某同學(xué)想利用KClO3來(lái)制O2，而他將KMnO4誤當(dāng)作MnO2加到了KClO3中，他同樣觀察到反應(yīng)

7、速率加快了，你認(rèn)為是什么原因？在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了哪些反應(yīng)？ （2）某同學(xué)制取CO2時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的CO2中有刺激性的氣味，你認(rèn)為是什么原因？ （3）某同學(xué)想收集一瓶干燥的O2，你用方法收集，若想收集一瓶純凈的O2，你用方法收集。11、下面這個(gè)裝置圖，你們都很熟悉：假若你用它來(lái)收集O2，你認(rèn)為要從端進(jìn)氣，假若要收集CO2氣體可以嗎? 通過(guò)對(duì)上面問(wèn)題的分析，你認(rèn)為若要從a端進(jìn)氣，該氣體要滿足要求，要從b端進(jìn)氣，該氣體要滿足要求。這個(gè)裝置也是一個(gè)干燥裝置，若要收集到干燥的O2，可以在瓶中放物質(zhì)。該裝置也是一個(gè)洗氣裝置，如果H2中混有HCl氣體可以采用這個(gè)裝置來(lái)除去，那么瓶中要放入 物質(zhì)。 三拓展延伸：1

8、、樣題展示（考點(diǎn)（熱點(diǎn)）及典型中考實(shí)題分析）【提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，教學(xué)反饋也是不容忽視的問(wèn)題，我利用歷年來(lái)的中考題進(jìn)行了一些復(fù)習(xí)效果的測(cè)試，這讓師生都有了底細(xì)，老師明白了學(xué)生底細(xì)，學(xué)生明白了中考的底細(xì)，樹(shù)立了信心，強(qiáng)化了興趣?！?、練兵場(chǎng)：（學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋）本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生展示自我的公平舞臺(tái)，又是教師及時(shí)了解學(xué)生的評(píng)價(jià)舞臺(tái)，為了讓學(xué)生在雙基的基礎(chǔ)上走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)中考，用實(shí)戰(zhàn)練兵的機(jī)會(huì)，不斷提升自己分析、解決問(wèn)題的能力，讓問(wèn)題出現(xiàn)在課堂、解決在課堂四教學(xué)反思：化學(xué)課難得上，知識(shí)點(diǎn)多，分散，中考比分低，學(xué)生認(rèn)識(shí)不高，化學(xué)教師難為。但通過(guò)對(duì)氣體制取的復(fù)習(xí)教學(xué)，我認(rèn)為只要我們認(rèn)真分析課標(biāo)，弄清復(fù)習(xí)要求，重溫中考試題，把握中考動(dòng)向，還是能取到事半功倍的效果。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)