青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 20.空氣在哪里 教學(xué)目標(biāo) 1、能提出探究空氣活動(dòng)的大致思路；能用簡單的器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證試驗(yàn)；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。 2、能對空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好的完成認(rèn)知。 3、知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質(zhì)，認(rèn)識什么是氣體。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道空氣的存在，空氣的特點(diǎn)，空氣能流動(dòng)、空氣占據(jù)著空間。 難點(diǎn)：能利用簡單器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論的能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：氣球、塑料袋、針筒、石塊、卡紙、飲料瓶、粉筆、吸管、 透明玻璃杯（較矮的）、水和水槽、課件 教學(xué)過程：

2、 一、故事導(dǎo)入，提出問題 1、同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？下面讓我們一起聽《小猴子找空氣》的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊想：空氣都是躲在哪里的？ 師：小猴子和空氣玩的多開心??！通過聽這個(gè)故事我們知道了空氣都躲在哪里？ 生：肺里、皮球里、輪胎里、大森林里……（評價(jià)：聽的真仔細(xì)！聽得認(rèn)真……） 2、提出問題： 師：同學(xué)們，對于空氣這位隱形的朋友，你還想了解什么？能提出哪些問題？ （為什么會有空氣？空氣是什么樣子的/空氣的成分是什么/空氣有重量嗎/空氣有什么用？/沒有了空氣會怎樣？ ……）（真是善于思考的孩子） 3、同學(xué)們想知道的真不少，要想解決這些問題，首先得知道空氣在哪里，這節(jié)課就

3、讓我們一起像小猴子一樣找找空氣，認(rèn)識空氣，研究空氣。（板書課題：空氣在哪里。） 二、科學(xué)探究 （1）找空氣 師：空氣雖然看不見、摸不著，可是在《小猴子找空氣》這個(gè)故事中有這樣幾句話：（出示）讓皮球跳得老高老高。哧的一聲。 在空中一跑就成風(fēng)了。微風(fēng)拂面……師讀。師：這幾句話讓我們感受到了空氣的存在，那你能像小猴子一樣，想辦法找一找空氣，讓我們大家也來感受一下嗎？看，桌面上是老師為大家準(zhǔn)備的一些材料，你能利用這些材料找到空氣嗎？ （慢慢說）先在小組內(nèi)說說，看哪個(gè)小組想出的辦法多。 小組討論 匯報(bào)方案 師：先討論的到這兒，讓我們一起來聽聽你們的方法，注意：一個(gè)小組在匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)

4、要認(rèn)真傾聽，認(rèn)真傾聽既是對別人的尊重，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。 哪個(gè)小組先來說說，你們準(zhǔn)備怎樣找空氣？ 生1：粉筆放在水中，觀察；（想用眼看到） 生2：用卡紙扇我的臉，看看（你想用臉感受一下）； 生3：用袋子裝空氣。（好辦法）/用吸管吹氣球； 生4：把飲料瓶倒放入水中，用手捏瓶子，進(jìn)行觀察。 把吸管放在水中，用口吹；（想借助水來觀察，好想法）； 生5：把氣球吹大后，把氣放掉（想用手感受一下）。 …… 想出的辦法真多，看來集體的智慧是無窮的。師：同學(xué)們說了這么多的辦法，這些辦法能找到空氣嗎？同學(xué)們想不想親自動(dòng)手試一試？ 生：想 師：方法有了，在玩的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生：保

5、護(hù)實(shí)驗(yàn)材料，不要把水灑到外面，邊玩邊觀察。 老師還有幾點(diǎn)要提醒大家。（出示）1、合理分工。 2、注意觀察。3、動(dòng)作要輕。 師：好的，我看同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，小組長拿出我們準(zhǔn)備的材料，請同學(xué)們利用這些材料找一找空氣。比一比，哪個(gè)小組想到的辦法多，有創(chuàng)意！開始動(dòng)手吧。（扇子，塑料袋，氣球，針筒，磚塊，空礦泉水瓶子） 生活動(dòng)，找空氣，師指導(dǎo)。 分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)交流 師：同學(xué)們玩的真開心，誰來說說你們是怎樣找到空氣的？看到了什么？說明了什么？一位同學(xué)在說的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你還有什么補(bǔ)充，請及時(shí)提出來。 【評價(jià)語：師：這幾位同學(xué)表現(xiàn)得非常勇敢，其他同學(xué)呢？ （不錯(cuò)

6、，有創(chuàng)意，新奇，很獨(dú)特） 還有補(bǔ)充嗎？誰還想說？】【提示：回答問題時(shí)1、聲音要洪亮.2、要回答完整?！? 生：我用卡紙扇我的臉，感覺到有一股風(fēng)，很涼爽。 師：你找到空氣就在的臉旁。 生：我把粉筆放在水中看到有氣泡。 師：粉筆里面有空氣。 生：我們組吹氣球，干癟的氣球鼓起來了，氣球里面有空氣。 生：我們組把塑料袋在空中這么一兜，塑料袋就鼓起來了，塑料袋里有空氣。 生：我們組把吸管放在水中，用口吹，有泡泡冒出，說明我們的身體里有空氣。 小結(jié)：師：同學(xué)們用這么多的方法找到了空氣，表現(xiàn)都非常優(yōu)秀！剛才你們用自己的方法找到了空氣在？指生說 生：（在氣球里，在塑料袋里，在粉筆里……）

7、師：除了這些地方，哪些地方還會有空氣呢？【課件播放】 師：我們吃的餅干里有沒有空氣？喝的飲料里？鞋子里？…… 師：就這樣一直找下去，我們能找完嗎？（找不完） 師：那我們能用一個(gè)詞來概括嗎？ 生：到處都是、無處不在 師：這個(gè)詞用的非常準(zhǔn)確！……（板書） 我們的周圍到處都有空氣，空氣無處不在。 （2）探究空氣的特點(diǎn) 師：既然我們周圍都有空氣，那我們一起來認(rèn)識一下空氣，怎樣來認(rèn)識物體呢？我們可以借助什么來幫忙？（感覺器官）同學(xué)們讓我們一起睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色？用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？我們大家中間都隔著一層空氣，可是我們卻能互相看見，這說明

8、空氣還具有什么特點(diǎn)？ （板書：沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的） 師：老師問你們一個(gè)問題，紅旗飄揚(yáng)說明了什么？（有風(fēng)） 師：有風(fēng)就說明了空氣在流動(dòng)。紅旗一年四季都朝著一個(gè)方向飄嗎？ 生：不是。四面八方…… 師：說明空氣能夠向什么方向流動(dòng)？（四面八方） 師：你說的很好，（點(diǎn)擊課件）像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體。（板書：氣體）師：你還知道哪些氣體？（煤氣、氧氣、氫氣、二氧化碳等） 師：同學(xué)們知道的可真不少。 （3）感知空氣的流動(dòng) 師：我們知道了空氣是流動(dòng)的氣體，接下來老師要考考你們了，有沒有信心挑戰(zhàn)？你能讓空氣從一個(gè)杯子里流到另一個(gè)杯子里嗎？（出示課件），老師

9、給大家一點(diǎn)提示：首先看一下每個(gè)小組都有兩個(gè)杯子，1號杯和2號杯，（師：為什么我們要給這兩個(gè)杯子編上號呢？這樣有什么好處嗎？生：不容易混亂。師：說的真好，給杯子編號是一種很好的辨別方法。）這兩個(gè)杯子現(xiàn)在都沒有水，你們做的時(shí)候兩個(gè)杯子都要倒扣在水里，注意：1號杯子要裝滿水，2號杯子沒有水，小組交流一下，看哪個(gè)小組以最快的速度能夠成功。 學(xué)生討論 師：老師發(fā)現(xiàn)X組已經(jīng)完成了，請你上臺來演示。 杯子里的空氣真的跑到另一個(gè)杯子里了。掌聲送給他。 空氣從一個(gè)杯子流進(jìn)了另一個(gè)杯子，這證明了空氣？ 生：能夠流動(dòng)。 （4）探究空氣占據(jù)空間 1、師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師看到同學(xué)們玩的這么開心

10、，心里直癢癢了，老師也想動(dòng)手玩一玩。首先老師先請出小幫手：一個(gè)杯子和一張紙，問：杯子里面有什么？（空氣）把這個(gè)紙團(tuán)成一團(tuán)，放進(jìn)杯子里，然后將杯子倒扣在水槽，同學(xué)們猜想一下，紙團(tuán)會濕嗎？ 師：到底會怎樣呢？百聞不如一見，一見不如實(shí)驗(yàn)。（將杯子拿出。）同學(xué)們仔細(xì)看，杯子已經(jīng)完全放入水中了，（把杯子從水中拿出，取出紙）大家發(fā)現(xiàn)了什么？（紙沒濕）這說明了什么呢？誰來給大家解釋一下？ 師引導(dǎo)：我們都知道杯子里面有空氣，剛才我把杯子倒扣在水中的時(shí)候有氣泡跑出來嗎？（沒有）空氣沒出來，水能進(jìn)去嗎？杯子里的空間被誰占據(jù)了？（空氣）。水進(jìn)不去所以紙沒濕。由此得出：空氣是占據(jù)一定空間的。 2、下面請同學(xué)們利

11、用塑料袋和氣球來驗(yàn)證一下，你打算怎樣驗(yàn)證呢？小組交流一下，看哪一組最先完成。學(xué)生匯報(bào)：你是怎么做的？看到了什么？說明了什么？ 師：由此也證明了空氣是占據(jù)空間的。（板書：占據(jù)空間） 師小結(jié)：空氣雖然看不見、摸不著，但它是實(shí)實(shí)在在存在的，空氣像大米、花生一樣占據(jù)著一定的空間。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，小猴子通過找空氣明白了什么？（自己的周圍都是空氣，自己生活在空氣里，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣） 那你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了什么？(生說空氣的特點(diǎn))師補(bǔ)充：我們這節(jié)課不僅知道了空氣的特點(diǎn)，還明白了認(rèn)真傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法，給杯子編號是很好的辨認(rèn)方法，還明白了怎樣做才能讓人越來越聰明。 四、拓展應(yīng)用 同學(xué)們，你們覺得空氣奇妙不奇妙？你還想繼續(xù)探究空氣的奧秘嗎？那老師給你們留個(gè)思考題：空氣有重量嗎？課下同學(xué)們可以親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，可以找天平和氣球來幫忙。 板書設(shè)計(jì)： 20 空氣在哪里 到處都有 沒有顏色 能夠流動(dòng) 沒有氣味 占據(jù)空間 沒有味道 透明的 氣體 5