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1、?動手試一試?教學(xué)設(shè)計(2)
教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文?！ ?.認(rèn)識認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、復(fù)述?！ ‰y點(diǎn)：理解"有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案"?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備:詞卡、小黑板?！ ≈饕鍟桨? 8 動手試一試 錯誤 正確 科學(xué)家："如果就" "只有才能"
2、 覺得不對 瑪麗亞 〔試驗(yàn)〕 奇怪 問 說不明白 作業(yè)設(shè)計安排: 課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文 課外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽 教學(xué)時間：三課時?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 二、揭示課題，解題 1、板書課題：8 動手試一試 2、解釋題意 "動手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思；試一試是嘗試一下；動手試一試是動手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來，但有時要強(qiáng)調(diào)動腦子想，而有時就要強(qiáng)調(diào)親自動手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動手做。 三、初
3、讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞?！ ?〕標(biāo)好節(jié)號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識或不理解的詞語。 〔2〕會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形?！ ?〕聯(lián)系上下文理解以下詞語的意思?！ ?shí)驗(yàn)覺得漫問題正確科學(xué)家 2、檢查自學(xué)效果?！ ?〕出示詞卡?！ ×睇惙蛟囈辉嚾绻挥兄 ?〕指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等?！ ?〕了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解以下詞語： 另：另外。 問題：要解決的疑問?！ ∮X得：感覺到?！ ≌_：對?！ 】茖W(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。 〔4〕抽詞卡讓學(xué)生讀， 3、個人練讀課文?！ ∷摹懽种笇?dǎo)，教認(rèn)新偏旁 1、指導(dǎo)要點(diǎn)。 〔1〕須按筆順
4、描紅的字，逐字講解 另：上部"口"扁，下部是"刀"?！ ≡嚕盒便^上不能加"撇"。 驗(yàn)：學(xué)會新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)?！ 〈_：學(xué)會新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"?！ ?〕其他要描紅的字?！ ∪纾河也?口"位偏上不偏下?！ ←悾合虏堪肟蛑兄挥幸稽c(diǎn)?！ 】疲河也績牲c(diǎn)需上下排列?！ 」鹤蟛?口"形定位應(yīng)略高些?！ ?、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)?！ ∥濉⒉贾米x課文，思考問題?！ ?、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)？提了什么問題？兩個同學(xué)怎么答復(fù)的？ 2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)？提了什么問題？科學(xué)家怎么答復(fù)的？ 3、瑪利亞后來成了什么樣的人？
5、 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 提問上節(jié)課留的思考題，依次指名答復(fù)?！ 《?、精讀訓(xùn)練 1、把課文分為三個局部?！ 〉谝痪植浚旱谝恢了淖匀欢?。 第二局部：第五六自然段。 第三局部：第七自然段。 2、依次進(jìn)行講讀。 第一局部： 〔1〕指名讀 〔2〕問：第一段講了什么？ 〔3〕第二段有幾句話？每一句分別說了什么？"這是為什么"會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？ 〔4〕第三四段說了什么？ 〔5〕看圖答復(fù)以下問題。 圖上畫有幾個人？他們是哪些人？桌子上擺著什么？科學(xué)家的手勢說明他在說什么？ 〔6〕小結(jié)：這局部講科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、提問題，兩個同學(xué)分別作了答復(fù)?！ 〉诙植浚骸 ?〕指名讀
6、 〔2〕第五段有幾句話？分別說了什么？"瑪利亞"是畫上哪個人？她是怎么動手做試驗(yàn)的？結(jié)果她看到了什么？"哎呀"是什么意思？ 〔3〕第六段有幾句話？分別說了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯誤的？科學(xué)家有什么反響？"只有才能"這句話強(qiáng)調(diào)什么？ 〔4〕小結(jié)：這一局部講的是瑪利亞作了試驗(yàn)，向科學(xué)家提出問題，科學(xué)家作了答復(fù)。 〔5〕齊讀第二局部。 三、布置再讀課文 1、思考：讀了這篇課文有什么體會、收獲？ 2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。 第三課時 一、聽寫詞語 二、繼續(xù)精講訓(xùn)練 1、指名讀 2、這一自然段只有一句話，說了什么？ 3、簡介居里夫
7、人?！ ?、為什么這篇課文最后要寫這一句話？ 三、總結(jié) 這篇課文說的是居里夫人小時侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗(yàn)，得到正確的答案。說明了"有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案"這個道理。 你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會，可以自由談?wù)??！ ∷?、朗讀指導(dǎo) 1、第一局部要抓住重點(diǎn)詞語，讀時要強(qiáng)調(diào)語氣，如"丟進(jìn)""小石子""水""漫""放進(jìn)""金魚""水""不會""漫"，以引起注意，理解意思?！ ?、第2局部描寫瑪利亞心理活動的詞"覺得""不對""說不明白""奇怪""問"要讀得清晰，掌握好語氣和語速；嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語氣；反問句"您為什么錯誤的問題"要讀出有禮貌而自信的語氣?！ ?、第三局部的"就是"要重讀，顯示后面詞語意思的分量，以引起重視。 五、復(fù)述指導(dǎo) 1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序?！ ?、利用板書，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)行串連?！ ?、指名復(fù)述，師生評議?！ ?、同座二人交替復(fù)述，互提意見?！ ×⒆鳂I(yè)練習(xí) 1、比一比，再組成詞語?！ 】啤病橙纭病沉怼病场 》N〔〕和〔〕只〔〕 2、用"如果就"、"只有才能"各說一句話?！ ?、聽寫："有些問題正確的答案" 把這個故事講給家里人聽。
《動手試一試》教學(xué)設(shè)計(2)
