教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《風(fēng)向和風(fēng)速》教案

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1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊風(fēng)向和風(fēng)速教案一、教學(xué)分析：本課實踐性非常強，是讓學(xué)生在學(xué)會觀察天氣方法的基礎(chǔ)上，親自動手制作觀察工具，并用自己制作的觀察工具記錄天氣情況。目的是培育學(xué)生動手能力，并展示自己的勞動成果，體驗成功的樂趣。 一、教學(xué)目標：1 、在制作風(fēng)向標的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作互助的情感，使學(xué)生體驗成功的喜悅。3、會制作簡單的風(fēng)向標，并會利用風(fēng)向標觀測天氣。 一、教學(xué)重點：小組合作制作風(fēng)向標。 教學(xué)策略及教法設(shè)計： 本課探究學(xué)習(xí)的過程為：“認識風(fēng)向標探索和制作將探索結(jié)果與生活實踐相結(jié)合”。 1、課堂伊始，采用詩詞和猜謎語的方式引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的興趣，為后面的實驗探究活動奠定基礎(chǔ)。 2、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自己動手實驗、分工合作、相互討論。 教具準備教師演示材料：課件，軟木桿、卡紙、彩紙、釘子、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程： 整個教學(xué)過程包括三個環(huán)節(jié)：（一）認識風(fēng)向標。 首先用一首詩歌（解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。）讓學(xué)生猜謎語，引出“風(fēng)”的概念，然后用一段視頻加深學(xué)生對“風(fēng)”的識。接著通過提出問題：“如何知道每天刮什么風(fēng)？”引出“風(fēng)向”也就是風(fēng)吹來的方向。（風(fēng)向與我們的日常生活息息相關(guān)，如：逆風(fēng)時費力，順風(fēng)時省勁等。風(fēng)向是可以用儀器來測量的，這種儀器就叫風(fēng)向標。）從而引出課題4、風(fēng)向和風(fēng)

3、速。然后，老師展示風(fēng)向標，讓學(xué)生仔細觀察，然后討論：它主要由幾部分構(gòu)成？各部分是什么樣的？（認識風(fēng)向標各部分時，可以小組為單位進行，在小組任知的基礎(chǔ)上交流總結(jié)風(fēng)向標的主要構(gòu)成部分。最后，教師可用一首兒歌（風(fēng)向標，很簡單，底座支架立下邊，箭頭箭尾風(fēng)桿連，風(fēng)向要看箭頭端。）小結(jié)風(fēng)向標的主要構(gòu)成。老師簡單解釋人們一般按八個方位來描述風(fēng)向，風(fēng)向要看箭頭端”就是指當(dāng)風(fēng)向儀的箭頭指東時，表示此時刮東風(fēng)。指西北時，表示此時刮西北風(fēng)。讓學(xué)生背誦兒歌，然后，教師展示各種各樣的風(fēng)向儀。通過提問：同學(xué)們想親手制作風(fēng)向標嗎？你想做一個什么樣的？從而引入對教學(xué)過程第二個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（二）制作風(fēng)向標。這個環(huán)節(jié)分五步： 1

4、、講解示范。教師首先展示教科書中的制作方法，邊講解邊演示，以有利于學(xué)生正確的制作活動。并強調(diào)這只是一種比較簡單的方法，同學(xué)們完全可以有自己的設(shè)想，可以按照自己的想法進行制作。 2、分組制作，教師巡視指導(dǎo)。、分組展示、互相評比，分別從風(fēng)向標的外觀和性能上進行評價。 4、注意事項：在整個制作過程中要注意安全使用剪刀?？梢宰鰩讉€大小不同的箭頭、箭尾，試一試哪個更好。如果風(fēng)向標不能自由旋轉(zhuǎn)，要將風(fēng)向標桿與支架相連接處進行調(diào)整、改進。 5、測定風(fēng)向。讓學(xué)生用自己制作的風(fēng)向標親自觀測當(dāng)天風(fēng)向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滿足他們的成就感。 （三）拓展活動 教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)就是拓展活動：課后讓學(xué)生利用自己制作的風(fēng)向標進行風(fēng)的觀測，了解一下本地這個季節(jié)刮風(fēng)的特點。