小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教案 (2)

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1、新模式研究課“引導(dǎo)探究 自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式-衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第3334頁。教學(xué)目標(biāo)：1能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生疑1.用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情境、2思維引導(dǎo)，揭示課題：同學(xué)們，誰知道我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要多長時(shí)間？繞地球21圈又需要多長時(shí)間？3. 板書課題：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間4.列算式，交流估算方法5.具體計(jì)算

2、（口算方法）： 小組合作解決問題，匯報(bào)計(jì)算方法和結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】：課伊始，借助衛(wèi)星情境，感受祖國偉大，引發(fā)懸念，引出問題，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入積極的思考狀態(tài)。通過估算培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和意識(shí)，同時(shí)也明確了估算的缺點(diǎn)：不能準(zhǔn)確算出得數(shù)，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。二、探究新知，引導(dǎo)解疑。1挖掘豎式算法2指名板演，說說算法。3. 嘗試解決，想想說說。4.完成豎式，歸納算法?！皠偛盼覀儗W(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，大家回憶一下，用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第三步怎樣算？【設(shè)計(jì)意圖】“授人以魚，不如授人以

3、漁”，探究知識(shí)的過程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的獲取更為重要，因此放手讓生自己嘗試，探索和發(fā)現(xiàn)，盡管他們的發(fā)現(xiàn)不夠全面和完整，正是這種不完美才會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造更大的思維空間，讓他們敢思、敢做、敢言，真正經(jīng)歷知識(shí)的探究過程。三、反饋練習(xí)，強(qiáng)化理解1.當(dāng)堂檢測 275 31 275（）（）表示275個(gè)（） 8 25（）（）表示825個(gè)（） 8 525 2.完成“試一試”13545 54312 40825 47210（1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2）反饋運(yùn)算結(jié)果 54312 列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫作： 31254 40825 因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。 47210因數(shù)末尾有0的簡便計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得需要的是理解，而不是灌輸和記憶，讓生通過必要的練習(xí)，或許會(huì)有新的疑問、發(fā)現(xiàn)和收獲，這樣學(xué)生思維永遠(yuǎn)是跳躍的，知識(shí)的再現(xiàn)，更新、理解就回躍然紙上，水到渠成。四、應(yīng)用拓展，內(nèi)化提高完成課本34頁“練一練”五、全課總結(jié)，鞏固方法。這節(jié)課我們研究了哪些問題？你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，說說自己的心理體驗(yàn)。