小學四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案 (2)
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小學四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案 (2)
新模式研究課“引導探究 自主學習”教學模式-衛(wèi)星運行時間教學設計教學內容:北師大版四年級上冊第3334頁。教學目標:1能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。教學重、難點:1能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學具準備:課件教學過程:一創(chuàng)設情境,引導生疑1.用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉動的情境、2思維引導,揭示課題:同學們,誰知道我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要多長時間?繞地球21圈又需要多長時間?3. 板書課題:衛(wèi)星運行時間4.列算式,交流估算方法5.具體計算(口算方法): 小組合作解決問題,匯報計算方法和結果。【設計意圖】:課伊始,借助衛(wèi)星情境,感受祖國偉大,引發(fā)懸念,引出問題,激發(fā)興趣,引領學生盡快進入積極的思考狀態(tài)。通過估算培養(yǎng)學生的估算能力和意識,同時也明確了估算的缺點:不能準確算出得數(shù),進而產生進一步探究學習的欲望。二、探究新知,引導解疑。1挖掘豎式算法2指名板演,說說算法。3. 嘗試解決,想想說說。4.完成豎式,歸納算法?!皠偛盼覀儗W習了用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),大家回憶一下,用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù):第一步算什么?乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊?第二步算什么,乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊?第三步怎樣算?【設計意圖】“授人以魚,不如授人以漁”,探究知識的過程和方法遠比知識的獲取更為重要,因此放手讓生自己嘗試,探索和發(fā)現(xiàn),盡管他們的發(fā)現(xiàn)不夠全面和完整,正是這種不完美才會給學生創(chuàng)造更大的思維空間,讓他們敢思、敢做、敢言,真正經(jīng)歷知識的探究過程。三、反饋練習,強化理解1.當堂檢測 275 31 275()()表示275個() 8 25()()表示825個() 8 525 2.完成“試一試”13545 54312 40825 47210(1) 讓學生獨立完成,教師巡視、輔導,特別要關注學有困難的學生,耐心輔導,使他們掌握筆算方法(2)反饋運算結果 54312 列豎式時的注意點:寫作: 31254 40825 因數(shù)中間有0的計算方法。 47210因數(shù)末尾有0的簡便計算?!驹O計意圖】:數(shù)學知識的獲得需要的是理解,而不是灌輸和記憶,讓生通過必要的練習,或許會有新的疑問、發(fā)現(xiàn)和收獲,這樣學生思維永遠是跳躍的,知識的再現(xiàn),更新、理解就回躍然紙上,水到渠成。四、應用拓展,內化提高完成課本34頁“練一練”五、全課總結,鞏固方法。這節(jié)課我們研究了哪些問題?你有什么收獲?你覺得自己表現(xiàn)得怎樣?讓學生自己對本節(jié)課的學習內容進行總結,說說自己的心理體驗。