小學四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案 (2)

新模式研究課“引導探究 自主學習”教學模式-衛(wèi)星運行時間教學設計教學內容：北師大版四年級上冊第3334頁。教學目標：1能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。教學重、難點：1能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學具準備：課件教學過程：一創(chuàng)設情境，引導生疑1.用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉動的情境、2思維引導，揭示課題：同學們，誰知道我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要多長時間？繞地球21圈又需要多長時間？3. 板書課題：衛(wèi)星運行時間4.列算式，交流估算方法5.具體計算（口算方法）： 小組合作解決問題，匯報計算方法和結果。【設計意圖】：課伊始，借助衛(wèi)星情境，感受祖國偉大，引發(fā)懸念，引出問題，激發(fā)興趣，引領學生盡快進入積極的思考狀態(tài)。通過估算培養(yǎng)學生的估算能力和意識，同時也明確了估算的缺點：不能準確算出得數(shù)，進而產生進一步探究學習的欲望。二、探究新知，引導解疑。1挖掘豎式算法2指名板演，說說算法。3. 嘗試解決，想想說說。4.完成豎式，歸納算法?！皠偛盼覀儗W習了用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，大家回憶一下，用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第三步怎樣算？【設計意圖】“授人以魚，不如授人以漁”，探究知識的過程和方法遠比知識的獲取更為重要，因此放手讓生自己嘗試，探索和發(fā)現(xiàn)，盡管他們的發(fā)現(xiàn)不夠全面和完整，正是這種不完美才會給學生創(chuàng)造更大的思維空間，讓他們敢思、敢做、敢言，真正經(jīng)歷知識的探究過程。三、反饋練習，強化理解1.當堂檢測 275 31 275（）（）表示275個（） 8 25（）（）表示825個（） 8 525 2.完成“試一試”13545 54312 40825 47210（1） 讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法（2）反饋運算結果 54312 列豎式時的注意點：寫作： 31254 40825 因數(shù)中間有0的計算方法。 47210因數(shù)末尾有0的簡便計算?！驹O計意圖】：數(shù)學知識的獲得需要的是理解，而不是灌輸和記憶，讓生通過必要的練習，或許會有新的疑問、發(fā)現(xiàn)和收獲，這樣學生思維永遠是跳躍的，知識的再現(xiàn)，更新、理解就回躍然紙上，水到渠成。四、應用拓展，內化提高完成課本34頁“練一練”五、全課總結，鞏固方法。這節(jié)課我們研究了哪些問題？你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？讓學生自己對本節(jié)課的學習內容進行總結，說說自己的心理體驗。