八年級下冊道法探究式教學【設計思路】《自由平等的追求》（人教）

上傳人：青**** 文檔編號：29277044 上傳時間：2021-10-07 格式：DOC 頁數：2 大?。?59.50KB

收藏版權申訴舉報下載

第1頁 / 共2頁

第2頁 / 共2頁

最后一頁預覽完了！喜歡就下載吧，查找使用更方便

5 積分

下載資源

資源描述：

《八年級下冊道法探究式教學【設計思路】《自由平等的追求》（人教）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級下冊道法探究式教學【設計思路】《自由平等的追求》（人教）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

自由平等的追求教學設計吉林市第九中學紀微老師教學模式分析：探究式教學（InquiryTeaching），又稱發(fā)現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現事物發(fā)展的起因和事物內部的聯系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。通過已有認知問題帶入，思維交流觀點碰撞，探究形成共識，最后價值認同達到行動自覺。教學思路分析：首先由兩位名人名言思導入新課：自由是否真的如此吸引人？由這問題引發(fā)學生的思考。利用好教材中的運用你的經驗，探究與分享欄目，通過探究活動，讓學生了解自由和平等的真諦。讓學生以小組為單位交流對“運用你的經驗”中田某的言行進行評價。各小組成員進行交流討論，小組選出一名代表，進行匯報主要觀點。教師總結自由與法律的關系。通過閱讀教材和小組討論總結出珍視自由，必須依法行使權利。通過案例分析與情景教學讓學生明確在日常生活中我們可以付出那些努力來踐行平等。本節(jié)課力圖將教材知識進行整合處理，讓學生明白如何做到珍惜自由和踐行平等。2

展開閱讀全文

溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯系我們

備案號:蜀ICP備2024067431號-1 川公網安備51140202000466號

本站為文檔C2C交易模式，即用戶上傳的文檔直接被用戶下載，本站只是中間服務平臺，本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私，請立即通知裝配圖網，我們立即給予刪除！

八年級下冊道法探究式教學【設計思路】《自由平等的追求》（人教）

最新文檔

相關資源

相關搜索