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《自由平等的追求 》教學(xué)設(shè)計(jì)
吉林市第九中學(xué) 紀(jì)微老師
教學(xué)模式分析：
探究式教學(xué)（InquiryTeaching），又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。通過已有認(rèn)知問題帶入，思維交流 觀點(diǎn)碰撞，探究形成共識(shí)，最后價(jià)值認(rèn)同達(dá)到行動(dòng)自覺。
教學(xué)思路分析：
首先由兩位名人名言思導(dǎo)入新課：自由是否真的如此吸引人？由這問題引發(fā)學(xué)生的思考。利用好教材中的運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，探究與分享欄目，通過探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解自由和平等的真諦。讓學(xué)生以小組為單位交流對(duì)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。
各小組成員進(jìn)行交流討論，小組選出一名代表，進(jìn)行匯報(bào)主要觀點(diǎn)。教師總結(jié)自由與法律的關(guān)系。通過閱讀教材和小組討論總結(jié)出珍視自由，必須依法行使權(quán)利。通過案例分析與情景教學(xué)讓學(xué)生明確在日常生活中我們可以付出那些努力來踐行平等。
本節(jié)課力圖將教材知識(shí)進(jìn)行整合處理，讓學(xué)生明白如何做到珍惜自由和踐行平等。
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八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《自由平等的追求》（人教）
