《人教版高中生物必修三第五章第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》優(yōu)秀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中生物必修三第五章第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》優(yōu)秀課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3節(jié)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 皇倉中學(xué)皇倉中學(xué) 羅佳羅佳 討論：討論：維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì)，例如氧、水、維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì)，例如氧、水、氮、碳和許多其他物質(zhì)，都是由地球提供的，為什氮、碳和許多其他物質(zhì)，都是由地球提供的，為什么億萬年來卻沒有被生命活動所消耗完？么億萬年來卻沒有被生命活動所消耗完？ 一、碳循環(huán)一、碳循環(huán) （一）碳循環(huán)的過程（一）碳循環(huán)的過程 碳在自然界以什么形式存在？碳在自然界以什么形式存在？ 自然界中的碳以什么形式從無自然界中的碳以什么形式從無機環(huán)境進入生物群落？怎樣進機環(huán)境進入生物群落？怎樣進入生物群落？入生物群落？ 碳在生物群落內(nèi)部以什么形
2、式碳在生物群落內(nèi)部以什么形式傳遞？通過什么渠道進行傳遞傳遞？通過什么渠道進行傳遞 ？ 生物群落通過那些生命活動將生物群落通過那些生命活動將碳又以什么形式返回到無機環(huán)碳又以什么形式返回到無機環(huán)境？境？ 碳以碳以_形式從無機環(huán)境進入生物群落形式從無機環(huán)境進入生物群落 碳通過碳通過_和和_兩種代謝反應(yīng)從無機兩種代謝反應(yīng)從無機環(huán)境進入生物群落環(huán)境進入生物群落 光合作用光合作用 CO2 一一 碳循環(huán)碳循環(huán) 化能合成作用化能合成作用 碳在無機環(huán)境中主要以碳在無機環(huán)境中主要以_形式存在形式存在 CO2、碳酸鹽碳酸鹽 1、 2、 3、 碳在生物群落內(nèi)部以碳在生物群落內(nèi)部以_形式傳遞，通過形式傳遞，通過_、 _
3、渠道進行傳遞渠道進行傳遞 碳通過碳通過_、_ 和和_ _ 返回到無機環(huán)境返回到無機環(huán)境 有機物有機物 食物網(wǎng)食物網(wǎng) 一一 碳循環(huán)碳循環(huán) 食物鏈?zhǔn)澄镦?生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用 分解者的分解作用分解者的分解作用 化石原料的燃燒化石原料的燃燒 4、 5、 碳以碳以_形式從生物群落進入無機環(huán)境形式從生物群落進入無機環(huán)境 CO2 碳在碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以無機環(huán)境與生物群落之間主要是以_的形式進的形式進行循環(huán)行循環(huán) CO2 一一 碳循環(huán)碳循環(huán) 6、 7、 特點：特點： （1）碳循環(huán)的形式：）碳循環(huán)的形式： （2）碳在自然界中的存在形式：）碳在自然界中的存在形式： （
4、3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：）碳在生物體內(nèi)的存在形式： （4）碳進入生物體的途徑：）碳進入生物體的途徑： （5）碳在生物體之間傳遞途徑：）碳在生物體之間傳遞途徑： （6）碳進入大氣的途徑：）碳進入大氣的途徑： CO2； CO2和碳酸鹽；和碳酸鹽； 含碳有機物；含碳有機物； 綠色植物的光合作用；綠色植物的光合作用； 食物鏈、食物網(wǎng)；食物鏈、食物網(wǎng)； 生物的呼吸作用生物的呼吸作用 分解者的分解作用分解者的分解作用 化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 在在生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等等化學(xué)元素化學(xué)元素，不斷地在，不斷地在生物群落和無生物群落和無機環(huán)境機環(huán)境之間進
5、行循環(huán)。之間進行循環(huán)。 一一 碳循環(huán)碳循環(huán) 生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)： 物物 質(zhì)：質(zhì)： 循環(huán)發(fā)生在：循環(huán)發(fā)生在： 2 2 物質(zhì)循環(huán)的特點：物質(zhì)循環(huán)的特點： 生物圈生物圈 化學(xué)元素化學(xué)元素 生物群落和無機環(huán)境之間生物群落和無機環(huán)境之間 往返循環(huán)往返循環(huán) 全球性全球性 1 物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)：循環(huán)： 一一 碳循環(huán)碳循環(huán) 任務(wù)一：建立一個任務(wù)一：建立一個碳循環(huán)簡圖碳循環(huán)簡圖 大氣中的大氣中的CO 2 消費者消費者 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 分解者分解者 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 大氣中的大氣中的CO 2 分解者分解者 消費者消費者 全球變暖是指地球表層大氣、土壤、水體及植被溫度年際間緩慢上升的現(xiàn)象。全球地表氣溫的最新分析表明，在過去的
6、100多年中，全球地表溫度平均上升了0.6 。 CO2 冰川融化，海平面上升，冰川融化，海平面上升， 沿海城市被淹，氣候變化頻繁等沿海城市被淹，氣候變化頻繁等 1 1 溫室效應(yīng)與哪種氣體有很大關(guān)系？溫室效應(yīng)與哪種氣體有很大關(guān)系？ 2 2 溫室效應(yīng)的影響有哪些？溫室效應(yīng)的影響有哪些？ 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 任務(wù)二：思考如何緩解溫室效應(yīng)？任務(wù)二：思考如何緩解溫室效應(yīng)？ 減少化石燃料燃燒，選用替代能源等減少化石燃料燃燒，選用替代能源等 植樹造林，保護森林、草原生態(tài)系統(tǒng)等植樹造林，保護森林、草原生態(tài)系統(tǒng)等 減少減少CO2排放量：排放量： 增加增加CO2吸收量：吸收量： 三、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系三、能量
7、流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 太陽能太陽能 大大 氣氣 中中 CO2 光合作用光合作用 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 能量能量 次級消費者次級消費者 分解者分解者 大氣中的大氣中的CO2 呼吸呼吸 能量能量 大氣中的大氣中的CO2 能量能量 呼吸呼吸 初級消費者初級消費者 能量能量 遺遺 體體 含含C有機物有機物 含含C有機物有機物 呼吸呼吸 呼吸作用呼吸作用 能量是物質(zhì)循環(huán)的動力能量是物質(zhì)循環(huán)的動力 同時進行、相互依存、不可分割同時進行、相互依存、不可分割 物質(zhì)是能量流動的載體物質(zhì)是能量流動的載體 三、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系三、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 項目項目 能量流動能量流動 物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán) 特點特點 范圍
8、范圍 生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間 聯(lián)系聯(lián)系 （1 1）同時進行、相互依存）同時進行、相互依存 （2 2）物質(zhì)是能量流動的）物質(zhì)是能量流動的_ （3 3）能量是物質(zhì)循環(huán)的）能量是物質(zhì)循環(huán)的_ 全球性、往復(fù)循環(huán)全球性、往復(fù)循環(huán) 單向傳遞單向傳遞 、逐級遞減、逐級遞減 生物群落與無機環(huán)境之間生物群落與無機環(huán)境之間 載體載體 動力動力 練練 習(xí)習(xí) 1、在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中，既能使、在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中，既能使CO 2進入生物群落，又能將進入生物群落，又能將其釋放到大氣中的生物是（其釋放到大氣中的生物是（ ） A.分解者分解者 B.植食動物植食動物 C.肉食動物肉食動物 D.綠色植物綠色植物
9、2、與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細胞器是（、與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細胞器是（ ） A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.葉綠體和線粒體葉綠體和線粒體 C.核糖體和葉綠體核糖體和葉綠體 D.核糖體和高爾基體核糖體和高爾基體 D B 3、下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（、下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者 B.甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者 C.甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者 D.甲為生產(chǎn)者
10、，乙為消費者，丙為分解者甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者 A 練練 習(xí)習(xí) 4、施用農(nóng)藥、施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠離施藥地區(qū)的南極，動植物內(nèi)也小部分，可是遠離施藥地區(qū)的南極，動植物內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了DDT，該現(xiàn)象說明了：（，該現(xiàn)象說明了：（ ） A. DDT使揮發(fā)性物質(zhì)使揮發(fā)性物質(zhì) B. DDT已加入全球性的生物地化循環(huán)已加入全球性的生物地化循環(huán) C. 科考隊將科考隊將DDT帶到了南極帶到了南極 D. 南極動物也偶爾到施藥地區(qū)覓食南極動物也偶爾到施藥地區(qū)覓食 B 練練 習(xí)習(xí) （1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素
11、在_之間不斷循環(huán)的過程之間不斷循環(huán)的過程 （2）大氣中的）大氣中的CO2可以在綠色植物的可以在綠色植物的_ （在（在ac中選擇）中合成有機物；中選擇）中合成有機物； 含碳有機物在含碳有機物在_和和_ （在（在ac中選擇）可以分解為中選擇）可以分解為CO2 生物群落與無機環(huán)境生物群落與無機環(huán)境 a b c 5、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。 練練 習(xí)習(xí) 5、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成
12、分。 （3）甲代表）甲代表_,乙代表乙代表_,丙代表丙代表_ （4）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為代表的生物為_ （5）丙成分除了有圖中所示生物外，還有）丙成分除了有圖中所示生物外，還有_和和_等生物。這些生物等生物。這些生物 與丙中圖示生物不同，與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是_ 硝化細菌等硝化細菌等 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 消費者消費者 分解者分解者 有核膜包圍的細胞核有核膜包圍的細胞核 真菌真菌 蚯蚓蚯蚓 練練 習(xí)習(xí) 總結(jié)： 物質(zhì)循環(huán) 舉例：碳循環(huán)舉例：碳循環(huán) 循環(huán)形式循環(huán)形式 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 概念概念
13、與能量流動的關(guān)系與能量流動的關(guān)系 基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題 1.1.（1 1）；（；（2 2） 2.A 3.B2.A 3.B 4.4.提示：是。因為生物圈是指地球上所有生物與其無機提示：是。因為生物圈是指地球上所有生物與其無機 環(huán)境的總和，通過物質(zhì)循環(huán)構(gòu)成一個物質(zhì)上自給自足的環(huán)境的總和，通過物質(zhì)循環(huán)構(gòu)成一個物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)。系統(tǒng)。 拓展題拓展題 提示：農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和提示：農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益，使能量更多地流向人類，滿足人類的需要為目的效益，使能量更多地流向人類，滿足人類的需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。并不矛盾。 大氣中的大氣中的CO2 燃燃 燒燒 光光 合合 作作 用用 呼呼 吸吸 作作 用用 植物植物 動物動物 攝食攝食 微微 生生 物物 的的 呼呼 吸吸 作作 用用 呼呼 吸吸 作作 用用 動植物的遺體和排出物動植物的遺體和排出物 泥炭、煤、石油泥炭、煤、石油
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