《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我讀書(shū)、我快樂(lè)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我讀書(shū)、我快樂(lè)》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課我讀書(shū)、我快樂(lè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！边€指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！备鶕?jù)以上要求，我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，十分重視學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀方法的指導(dǎo)，讀書(shū)筆記的交流，學(xué)習(xí)成果的展示等活動(dòng)，
2、充分利用現(xiàn)有的圖書(shū)資源，結(jié)合班級(jí)建立圖書(shū)角，開(kāi)展獻(xiàn)書(shū)、讀書(shū)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 我讀書(shū)、我快樂(lè)是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)交流學(xué)生在閱讀實(shí)踐中獲得的知識(shí)、情感和方法，引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣,快樂(lè)讀書(shū),讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀態(tài)度和能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是比較成功的： 一、激發(fā)閱讀興趣 課伊始，我就讓他們說(shuō)說(shuō)讀了哪些書(shū)，并把它們介紹給其他的同學(xué)，讓大家都來(lái)讀一讀；隨即提出了一個(gè)問(wèn)題：你們想怎樣讓你介紹的書(shū)引起同學(xué)們的興趣，讓他們也去讀讀呢？讓他們以自己的興趣去
3、引發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)興趣，以書(shū)中豐富的內(nèi)容、精美的插圖、讀書(shū)的好處來(lái)打動(dòng)同學(xué)們的心，讓他們產(chǎn)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)“我要讀”的共鳴，這遠(yuǎn)比老師的一再?gòu)?qiáng)調(diào)、再三要求的效果要好得多了。 二、學(xué)會(huì)讀書(shū)方法 語(yǔ)文課程目標(biāo)指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！闭Z(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是要讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文實(shí)踐中，加強(qiáng)語(yǔ)文基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?！薄澳苤鲃?dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文?！苯探o孩子讀書(shū)方法，讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)自學(xué)能力，是每個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任。本節(jié)課，通過(guò)交流學(xué)生
4、自己在學(xué)習(xí)、閱讀實(shí)踐中掌握和積累的讀書(shū)方法和最后老師介紹的幾種讀書(shū)、筆記方法，讓學(xué)生知道，好記性不如爛筆頭，閱讀要做到“瀏覽和精讀結(jié)合，閱讀和思考結(jié)合，閱讀和質(zhì)疑結(jié)合，閱讀和探究結(jié)合，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，閱讀和習(xí)作結(jié)合，讀中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀。”還要注意積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，為提高語(yǔ)文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、體驗(yàn)讀書(shū)樂(lè)趣 通過(guò)交流讀書(shū)所獲得的知識(shí)，讓同學(xué)們知道，書(shū)會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讀書(shū)是一種快樂(lè)，也是一種享受；讀書(shū)會(huì)給他們帶來(lái)終身受用的知識(shí)和技能，對(duì)他們以后的社會(huì)交往、學(xué)習(xí)工作會(huì)有很大的幫助。再通過(guò)學(xué)習(xí)成果的展示，充分挖掘?qū)W生的潛能，展示了他們的風(fēng)采和能力，讓他們體驗(yàn)老師的肯定和鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們收集信息、處理信息的能力。四、明確要讀好書(shū) 在讓學(xué)生充分地說(shuō)了讀書(shū)的好處之后，我來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，突然拋出一個(gè)可能是讓所有學(xué)生都意想不到的問(wèn)題：“是不是所有的書(shū)都有助于我們的學(xué)習(xí)？是不是開(kāi)卷都有益？”目的是想引導(dǎo)學(xué)生讀有益身心健康的好書(shū)，讓他們遠(yuǎn)離不良書(shū)籍對(duì)他們的侵害。結(jié)果學(xué)生還說(shuō)出了有些書(shū)是因?yàn)樘願(yuàn)W難懂，我們現(xiàn)在還無(wú)法讀懂，這確實(shí)讓我驚喜，使我真心地想推薦一些適合他們閱讀的書(shū)，讓他們讀好書(shū)。 當(dāng)然，限于條件和老師自身的水平，本節(jié)課還存在許多缺憾，請(qǐng)各位同行提出寶貴意見(jiàn)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論，努力把課上得更好。3
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我讀書(shū)、我快樂(lè)》
