《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：1 找規(guī)律 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1.探索兩個(gè)個(gè)位都是 0 的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算， 并解釋計(jì)算的 過(guò)程與方法。2.在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法。感受積的變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1 出示復(fù)習(xí)題，直接寫(xiě)得數(shù)。 2006 308 4005 860 134 163指名口算，并說(shuō)說(shuō)算法。2 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法?！驹O(shè)計(jì)意圖】整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，在學(xué)
2、習(xí)新知之前，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，有利于喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、 探究新知。 1 算一算。 (1)課件出示教材30頁(yè)第一個(gè)問(wèn)題中的三組算式。 師：請(qǐng)大家先觀察一下每組中算式之間有什么聯(lián)系，再想想該怎樣計(jì)算出結(jié)果。 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考該怎樣計(jì)算出結(jié)果。 (2)組織學(xué)生討論交流。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師用課件出示每組算式的結(jié)果。2 看一看。 (1)提出問(wèn)題。師：觀察上面每組算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 (2)集體交流。師：通過(guò)剛才的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生發(fā)言師小結(jié)： 兩個(gè)數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)乘數(shù)不
3、變時(shí)，積也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；兩個(gè)數(shù)相乘，如果每個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，那么積就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。3.根據(jù)規(guī)律寫(xiě)算式。(1)課件出示下列算式。 63154182 提出要求：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫(xiě)出幾組算式。 學(xué)生仿照上面的算式自己想一想，寫(xiě)出幾組算式。 (2)交流想法和體會(huì)。 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的想法和體會(huì)。 師：你們是怎樣想出這些算式的？通過(guò)寫(xiě)這些算式你們體會(huì)到了什么？(生自由說(shuō)一說(shuō))3.根據(jù)規(guī)律計(jì)算。（1）課件出示教材30頁(yè)的第四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題意。 師：還記得我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？你們能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫(xiě)出這些算式的結(jié)果嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試根據(jù)16348，直接寫(xiě)出其
4、他算式的結(jié)果。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流，用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)說(shuō)明計(jì)算的過(guò)程。 師：這些算式你們分別是根據(jù)什么規(guī)律算出結(jié)果的？說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算規(guī)律，而學(xué)習(xí)計(jì)算規(guī)律的目的在于指導(dǎo)計(jì)算，本環(huán)節(jié)就是給學(xué)生提供應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的平臺(tái)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和應(yīng)用知識(shí)的能力。 三、課堂練習(xí)。完成教材31頁(yè)“練一練”。四、拓展延伸。在一個(gè)圓形廣場(chǎng)的一周每隔10米安裝一盞路燈，共安裝了35盞，這個(gè)圓形廣場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？ 五、布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)找規(guī)律。六、課堂總結(jié)。我們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了不少計(jì)算規(guī)律，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用
5、這些規(guī)律，讓這些規(guī)律為我們的計(jì)算服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 找規(guī)律 515 326 12448 51050 32060 1240480 50105003020600 120404800 規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)乘數(shù)不變時(shí)，積也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來(lái)的10倍時(shí)，積就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：2 隊(duì)列表演（一） 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。2.經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。 3.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法橫式筆算，并選擇正確簡(jiǎn)
6、潔的運(yùn)算途徑。教學(xué)重難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有 12 行，每行有 14 人（課件出示主題圖）要求：獨(dú)立感知問(wèn)題情境，搞清楚要解決的是什么問(wèn)題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出算式1412=。師：1412與我們學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？（生答）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情境，既為后面學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（豎式）”的算理做了鋪墊，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂(lè)趣。二、探究新知、展示算法。1.引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出 1412 的結(jié)果。 （1）學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫(xiě)在本上。 （2）集
7、體交流、匯報(bào)： 方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二：把 12 拆成 10 和 2，再進(jìn)行口算。方法三：把 14、12 都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。2.出示 P32 表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。 （1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)。 （2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？ （3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師做歸納與指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)生生互動(dòng)，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學(xué)習(xí)豎式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥。1. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位
8、）口算方法：轉(zhuǎn)化法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)，用連乘法計(jì)算。分解法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用另一個(gè)乘數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)先乘，再把積相加。表格法：把兩個(gè)乘數(shù)都分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)相乘，再把4個(gè)積相加。2.完成算一算：（課件出示教材第32頁(yè)的算一算） 用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理。 四、鞏固練習(xí)、拓展提升。 1.完成課本“練一練”習(xí)題。 2.找規(guī)律填數(shù)。 1211=132 3211=374 3611=（ ） 2711=（ ）5、 布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)隊(duì)列表演（一）。六、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、 隊(duì)列表演（一） 1412=168方法一： 方法二： 方法三：14121410=140 1010=100 104=40=1462142=28 102=20 24=8=842140+28=168 100+40+20+8=16810410100402208=168 100+40+20+8=168 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：3 隊(duì)列表演（二） 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。教學(xué)重難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、并正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：1、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)
10、入新課。師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、 探究新知。1 課件出示算式：1412。 師：還記得這個(gè)算式嗎？我們上節(jié)課是用什么方法計(jì)算的？(生回答) 師：你們能用豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？ (生嘗試獨(dú)立計(jì)算) 2 交流算法，初步了解豎式計(jì)算的程序。 師巡視，主要從以下幾方面進(jìn)行交流或講解： (1)兩個(gè)乘數(shù)分別應(yīng)該寫(xiě)在什么位置？ (2)先算誰(shuí)乘誰(shuí)？(142) (3)再算誰(shuí)乘誰(shuí)？(1410) (4)在豎式中每次乘得的積寫(xiě)在什么位置，為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主探究豎式的寫(xiě)法，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，使教師的指導(dǎo)更有效，提高教學(xué)效率。3 請(qǐng)學(xué)生看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思
11、。 (1) 課件出示乘法豎式和點(diǎn)子圖。 先請(qǐng)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進(jìn)行交流。 師：豎式中的每一步分別對(duì)應(yīng)的是點(diǎn)子圖中的哪部分？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：14228對(duì)應(yīng)點(diǎn)子圖的上面兩行；1410140對(duì)應(yīng)點(diǎn)子圖的下面10行；28140168表示全部的點(diǎn)子。 學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊用課件演示。(2) 明確豎式的正確寫(xiě)法。 課件出示完整的、簡(jiǎn)便的乘法豎式的寫(xiě)法， 師：上面這兩種豎式的寫(xiě)法都是正確的，第二種是第一種的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在以后的計(jì)算中，用第二種寫(xiě)法就可以了。 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于算理的理解是保證學(xué)生正確計(jì)算的基礎(chǔ)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，借助點(diǎn)子圖，學(xué)生可以直觀地理解乘法豎式的算理，知其然更知其
12、所以然，為以后的計(jì)算掃除障礙。 4.算一算，體會(huì)豎式計(jì)算的程序。(1)課件出示教材34頁(yè)中的第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上算一算。 (2)組織交流，指名說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思，得數(shù)是多少，書(shū)寫(xiě)位置。 5.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計(jì)算的過(guò)程，歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。 小結(jié)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，積是多少個(gè)“十”，個(gè)位上的0可以省略不寫(xiě)，所以積的末位要和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的積相加。三、課堂練習(xí)。1完
13、成教材35頁(yè)1題。 先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，并用豎式算出得數(shù)；然后給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)說(shuō)豎式每一步的意思。 2完成教材35頁(yè)2題。 在練習(xí)本上完成豎式計(jì)算，然后任選一題，說(shuō)說(shuō)豎式每一步的意思。 四、拓展練習(xí)。一條街道的兩側(cè)平均每隔42米裝有一盞路燈，從頭到尾公有24盞。這條街道有多長(zhǎng)？五、布置作業(yè)。完成課本“練一練”題目。6、 課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，大家在計(jì)算時(shí)要注意豎式書(shū)寫(xiě)的格式和程序，保證計(jì)算正確。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：4 電影院 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行
14、估算，體會(huì)估算在生活中的作用。2.能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并會(huì)通過(guò)估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。教學(xué)重難點(diǎn)豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位） ，并理解算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1算一算。63 142 252 630 1420 25026030 14020 250202用豎式計(jì)算。3412 22133提問(wèn)：怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？4導(dǎo)入：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生回憶起以前的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，為新課的學(xué)習(xí)熱身，做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。1理解題意。師：同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天老師就帶大家去電影院
15、看一看(課件出示電影院情境圖)。師：你們從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)這些信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？(生答)2估一估。師：要解決電影院的座位夠不夠的問(wèn)題，你們能先估算一下嗎？(1)學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流各自的估算方法。(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論時(shí)，教師可參與到小組中，傾聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的各種策略做到心中有數(shù)，再組織學(xué)生匯報(bào)，全班交流。方法一：把21排看成20排，每排坐26人，2620520(人)，夠。方法二：把21排看成20排，26人看成25人，2520500(人)，夠。(3)小結(jié)：根據(jù)我們所估算的結(jié)果是能坐下的。但估算的結(jié)果不是準(zhǔn)確數(shù)，你們想不想知道準(zhǔn)確的結(jié)果呢？現(xiàn)在我們就來(lái)算
16、一算。【設(shè)計(jì)意圖】估算方法的交流能幫助學(xué)生確定得數(shù)的大致范圍，體會(huì)算法的多樣性，激發(fā)動(dòng)腦思考的積極性。3算一算。(1)根據(jù)題意列出算式。師：要求電影院有多少個(gè)座位應(yīng)該怎樣列式呢？ 2126或2621。(2)獨(dú)立計(jì)算。 教師巡視，找出不同的算法進(jìn)行板演。(3)交流算法。師：大家都是用什么方法算出得數(shù)的？請(qǐng)大家說(shuō)出來(lái)分享一下吧(生匯報(bào)，師用課件演示)。方法一口算 2026520， 12626， 52026546201204002061206方法二列表計(jì)算。400201206546方法三用豎式計(jì)算。師：在這個(gè)豎式中520是怎樣得到的？在計(jì)算26乘20的時(shí)候出現(xiàn)了什么情況？(生自由討論、交流)師：乘到
17、哪一位滿(mǎn)十或滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)1或進(jìn)幾。4解決問(wèn)題。(1)課件出示教材36頁(yè)第三個(gè)問(wèn)題：三(1)班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買(mǎi)電影票需要多少元？(生讀題，列出算式：3812)(2)引導(dǎo)學(xué)生估算，確定得數(shù)的大致范圍。生：把38名看成40名，4012480(元)；把12元看成10元，1038380(元)，得數(shù)在380元到480元之間。(3)請(qǐng)學(xué)生用豎式進(jìn)行精確計(jì)算。(4)全班交流，完善算法。師：在用豎式計(jì)算時(shí)，我們會(huì)遇到兩次進(jìn)位的情況，分別是在什么時(shí)候，你們是怎樣處理的？師：3810380，豎式中可以省略末尾的0，簡(jiǎn)便寫(xiě)法如下：5小結(jié)（有進(jìn)位）的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。師：用豎式計(jì)
18、算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法與用豎式計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是一樣的，需要注意的是乘到哪一位滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾，而且在計(jì)算前一位時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上述環(huán)節(jié)，能使學(xué)生進(jìn)一步理解豎式每一步的意思，并理解進(jìn)位的處理方法，從而掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)。1用豎式計(jì)算下面各題。2428153635432完成課后習(xí)題“練一練”。四、拓展練習(xí)。 找規(guī)律寫(xiě)得數(shù)。137=91, 1314=182, 1321=2731328=（ ） 1335=（ ）五、布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)電影院。六、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課 題：5
19、練習(xí)三 教案：個(gè)人修改教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們對(duì)“乘法”這個(gè)單元的口算、估算和計(jì)算方法掌握地不錯(cuò)，可是有部分同學(xué)需要大家的幫助，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這部分內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)舊知。師：請(qǐng)同學(xué)們回顧本單元的口算、估算和計(jì)算方法。 1.復(fù)習(xí)乘法的口算方法。變換算式。 把算式看作幾個(gè)幾相加 先用零前面的數(shù)相乘，再添零。 2.復(fù)習(xí)乘法估算方法。 四舍五入。 轉(zhuǎn)變成已知乘法。
20、 3.復(fù)習(xí)乘法計(jì)算方法。 把未知的乘法計(jì)算轉(zhuǎn)化成已知乘法或加法。 用豎式計(jì)算。 師：通過(guò)回顧，同學(xué)們對(duì)乘法的口算、估算和計(jì)算方法都掌握的較好，現(xiàn)在我們就利用掌握的知識(shí)來(lái)解決練習(xí)一的問(wèn)題。 三、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。 1.算一算，說(shuō)一說(shuō)。 （1）課本第38頁(yè)1題。 讓學(xué)生先在點(diǎn)子圖上圈一圈，在表格中填一填，再用豎式計(jì)算。 （2）課本第38頁(yè)3題。 讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思，再填空。 2.選數(shù)填空：課本38頁(yè)4題 讓學(xué)生獨(dú)立填空，小組交流填法。 交流填法：把題中各數(shù)的0暫時(shí)劃掉，選數(shù)填空。 3.比一比，看誰(shuí)算得快。 （1）師出示題卡，學(xué)生口算課本第38頁(yè)2題。 （2）讓學(xué)生用估算方法做課本第38頁(yè)6題。 （3）用計(jì)算方法做課本第38頁(yè)5題。 （4）當(dāng)森林醫(yī)生，課本第39頁(yè)7題。 4.利用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 課本第39頁(yè)8、9、10、11題。 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，小組交流。四、拓展提升。小馬虎在做一道乘法計(jì)算題時(shí)，把因數(shù)23看成了32，結(jié)果比正確得數(shù)多了306，你知道正確的結(jié)果是多少嗎？ 五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)三。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案
