教科版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊《清晨誰在為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、清晨，誰在為我們忙碌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)生活情況，讓學(xué)生知道我們的幸福、快樂生活離不開許多人的辛勤忙碌，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣和能力，能清楚明白地講述自己的所見、所聞所感。3、了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會(huì)生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能清楚明白地講述自己的所見、所聞、所感。2、對辛勤付出的人們心存感激。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生早上起床，觀察清晨各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作情況。2、學(xué)生在生活中拍攝照片，準(zhǔn)備卡紙寫下自己的見聞。3、教師制作課件。教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入1、播放小蜜蜂。同學(xué)們，這首歌好聽嗎？看著它們忙碌的身影，你想對它們說些

2、什么？生：小蜜蜂很可愛、很勤勞。師：是呀，多么勤勞的小蜜蜂。2、師：蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。今天我們把視角集中在“清晨”，看看都有哪些“小蜜蜂”在為我們忙碌。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一：（生活場景一：在家里）1、師:同學(xué)們，每天，你們家里誰起的最早，他在干什么？（生回答）除了她，還有誰為我們忙碌著？2、正是因?yàn)榧依锶藶槲覀兠β?，我們才能穿上漂亮干凈的衣服，吃上美味可口的飯菜，快快樂樂地去上學(xué)，現(xiàn)在就讓我們背上書包去上學(xué)吧?。ǚ派蠈W(xué)歌）生活場景二：走在上學(xué)路上1、唉，同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包走在路上時(shí)，聽到了

3、“嘀嘀”的聲音，猜猜這是什么聲音？（汽車聲）師：司機(jī)師傅起得真早呀！你還聽到了什么聲音？2、我們不僅聽到了這些聲音，還看到了許多忙碌的身影。在上學(xué)的途中你又看到了哪些“小蜜蜂”在忙碌？（生回答）生：交警。師：為了人們順利平安的出行，交警叔叔早早的來到了自己的工作崗位。生：清潔工。師：當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，馬路已經(jīng)被他們打掃一新。3、同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！老師也用相機(jī)記錄了我在清晨上班途中的見聞，請欣賞。（圖片）4、同學(xué)們，在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，你們真棒！生活場景三：在學(xué)校1、瞧，我們的學(xué)校到了。在學(xué)校，你用銳利的雙眼又看見了哪些忙碌的身影呢？（生回答）2、同學(xué)們觀察得很仔

4、細(xì)。他們就是忙碌在各行各業(yè)的勞動(dòng)者。為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了?。ò鍟呵趧冢┗顒?dòng)二：小調(diào)查課前老師讓你們做了一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這些忙碌的“小蜜蜂”中去。小組交流討論。調(diào)查表反饋。3、同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，讓我們更加深入地了解到了蜜蜂的勤勞和辛苦。（二）看不見的“手”。1、過渡：剛才同學(xué)說的這些勞動(dòng)者都是我們經(jīng)常見到的，其實(shí)還有許多默默為我們付出的勞動(dòng)者，不曾被我們看到，不曾被我們了解。出示：看不見的“手”。（課件出示）生匯報(bào)結(jié)果。請同學(xué)們觀察四幅圖，看看他們都為我們做了什么？師補(bǔ)充：A:送報(bào)員不論嚴(yán)寒酷暑都及時(shí)的把報(bào)紙郵遞上門。B

5、：送奶員每天按時(shí)把新鮮的牛奶送到我們手中。C:環(huán)衛(wèi)工人已早早的給小樹穿上了新衣。D:這成堆的垃圾就是由于有了他們才得到清理。師：其實(shí)還有很多這樣的勞動(dòng)者。（出示圖片）消防員正時(shí)刻準(zhǔn)備著，哪里有火災(zāi)，哪里就有他們的身影。紡織工，美麗的布匹，在他們的手中源源不斷的涌出?？茖W(xué)家，用它們的智慧研制出了許多發(fā)明。農(nóng)民伯伯用他們的汗水種出了新鮮的蔬菜。2、勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣，在陽光下幸福的成長。3、同學(xué)們有沒有想過，假如有一天，他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒己見）出示圖片：假如沒有（ ），就會(huì)（ ）?；顒?dòng)三：角色置換1、同學(xué)們說得真

6、好！就是由于有了這些辛勤的“小蜜蜂”忙碌的身影，才有了我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作。假如有一天，你成了他們中的一員，那么又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。小組討論。（走下去，去聽。）上臺(tái)講述。評(píng)：交警，老師相信你一定會(huì)是一個(gè)出色的交警。清潔工，真不愧為“城市的美容師”標(biāo)兵。農(nóng)民，相信通過你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。3、通過剛才的講述，相信你也會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默付出無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們。板書：感恩。4、怎樣用你的行動(dòng)表示對他們的感謝？找同學(xué)來說一說。（生回答）珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則。沒錯(cuò)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。（板書：尊重）三、拓展延伸，感恩行動(dòng)同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束，但是小蜜蜂仍在忙碌，我們的行動(dòng)也不能停止，希望同學(xué)們在以后的生活中，能把這節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐其中。（出示：課后踐行）板書設(shè)計(jì)：清晨，誰在為我們忙碌勤勞 尊重