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1、
手形的聯(lián)想
教材分析：
本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美，加強學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗學(xué)習(xí)活動帶來的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動
2、，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想。
教學(xué)難點：
探究手形的表現(xiàn)與組合。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（做一做）
1．師：同學(xué)們，我們來做一個“石頭、剪子、布”的游戲，你們會做嗎？同
3、桌的小朋友一起，大膽的做。
?。▽W(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2．教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？
?。ü膭顚W(xué)生以小組活動為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說一說這些手形像什么？）
二、觀察聯(lián)想，主動探究。（說一說）
1．學(xué)生匯報對手形聯(lián)想的結(jié)果。
?。ü膭顚W(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時，可能發(fā)生的事情。）
4、 2．出示課題，手形的聯(lián)想。
三、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）
1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？
?。▽W(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞）
2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？
（鼓
5、勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的美感，點、線、面形式美。）
3．師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？
（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什么？）
4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？
?。ㄐ蕾p小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點、線、面的運用所產(chǎn)生的美感。）
5．師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現(xiàn)？
?。ㄗ寣W(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）
四、愉快表現(xiàn)、合作做畫。（畫一畫）
1．師：今天，我們同桌的小朋友共同合作完成一幅手形畫，看一看桌子上
6、的材料，想一想，你們怎樣來表現(xiàn)。
?。ㄌ嵝褜W(xué)生可以用水彩筆畫、彩紙剪貼或用橡皮泥來貼，大膽使用來材料來表現(xiàn)。）
2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
?。▽ν瓿傻淖髌罚膭顚W(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)，）
3．鼓勵學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。
五、成功展示，教學(xué)評價。（評一評）
板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。
?。◣煟罕纫槐瓤凑l變得最好。）
?。?）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？
?。?）請小作者來說一說想法。
?。?）請為你的作業(yè)做個表演。
?。ㄗ寣W(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來的樂
7、趣。）
六、課堂延伸，集體參與。（動一動）
1.師：看了同學(xué)們的作品，老師真為你們高興，我也想為大家畫一幅畫。
?。◣熾p手沾色拓印大樹，）
師：春天來了，樹枝發(fā)芽了，長出了一片嫩綠的樹葉。（師拓印一片樹葉）哪為同學(xué)也想拓印一片樹葉。
2.生雙手沾色拓印樹葉） 3.師：誰還能拓印出不同形狀的樹葉？你還想到什么？
（生拓印想到的事物）
4.師：這棵大樹就是我們班集體，我們小朋友只要團結(jié)友愛、互相幫助就能像這棵大樹一樣健康、茁壯得成長。
教學(xué)評價：主要采取自評、互評、他評。主要圍繞以下幾點：
1.是否積極參與造型游戲活動，能對手形大膽地進行聯(lián)想。
2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對他人作品發(fā)表意見。
3.能否與他人主動合作，共同參與學(xué)習(xí)活動并能感受到合作帶來的樂趣。
人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計1
