《6.回憶我的母親（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文ppt)(共35張PPT)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《6.回憶我的母親（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文ppt)(共35張PPT)（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、回憶錄回憶錄回憶我的母親回憶我的母親6 6被授予被授予“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”的老舍先生在的老舍先生在母親母親中說(shuō)：中說(shuō)：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。”冰心在冰心在母親母親中說(shuō)中說(shuō):“:“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，今天就讓我們走進(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命人
2、生中的第一位老師，今天就讓我們走進(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識(shí)他人生的第一位老師。家朱德同志的母親，去認(rèn)識(shí)他人生的第一位老師。1 1學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法。品質(zhì)的寫(xiě)法。2 2體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。和作用。 3 3深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯情感深沉的愛(ài)。親真摯情感深沉的愛(ài)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 朱德（朱德（1886197618861976），字），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬玉階，四川儀隴人，偉大的馬克
3、思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、革命家、軍事家軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。 朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以鐘太夫人以8080多歲高齡于多歲高齡于19441944年去世年去世, ,朱德同志極為悲痛朱德同志極為悲痛, ,寫(xiě)下了這篇樸素感人的文章。寫(xiě)下了這篇樸素感人
4、的文章。 回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運(yùn)用敘述和描寫(xiě)的方式，回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運(yùn)用敘述和描寫(xiě)的方式，追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱(chēng)的敘述方式，可真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱(chēng)的敘述方式，可以寫(xiě)一件事的始末，也可以寫(xiě)某些片段。以敘述為主，可兼以寫(xiě)一件事的始末，也可以寫(xiě)某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語(yǔ)言樸實(shí)自然，具有文獻(xiàn)價(jià)值。有抒情、議論。語(yǔ)言樸實(shí)自然，具有文獻(xiàn)價(jià)值。回憶錄回憶錄 1928 1928年年4 4月月, ,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)朱德
5、、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍伍, ,來(lái)到井岡山來(lái)到井岡山, ,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后, ,國(guó)民黨國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺, ,千方百計(jì)想拔掉它。國(guó)千方百計(jì)想拔掉它。國(guó)民黨在軍事上的一、二次民黨在軍事上的一、二次“圍剿圍剿”失敗后失敗后, ,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖, ,妄圖妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿圍剿”, ,粉碎敵人粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖的經(jīng)濟(jì)封鎖, ,地方黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成地方黨組織積極動(dòng)
6、員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里, ,朱德經(jīng)常親自下朱德經(jīng)常親自下山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時(shí)候朱德挑糧使用過(guò)的。山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時(shí)候朱德挑糧使用過(guò)的?！爸斓碌谋庵斓碌谋鈸?dān)擔(dān)”，見(jiàn)證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保，見(jiàn)證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保證之一。證之一。朱德的扁擔(dān)朱德的扁擔(dān)一一 讀一讀字音讀一讀字音勞勞碌碌 管管束束 不不輟輟勞作勞作l lshshchuchu橫橫： （橫幅橫幅） （蠻橫蠻橫）魔法記憶魔法記憶之之記少余多法記少余多法：“橫橫”在表示在表示“粗暴、兇暴
7、粗暴、兇暴”或或“意外的；不吉利的意外的；不吉利的”等義時(shí)讀等義時(shí)讀“h h ngng”，如，如“蠻蠻”“”“橫橫禍禍”; ;在表示其他義時(shí)均讀在表示其他義時(shí)均讀“h h ngng”，如，如“橫幅橫幅”。二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形祖祖j j（ ）私私shsh（ ）為富不為富不rnrn（ ）聊聊xx（ ）和和i i（ ）慰）慰minmin（ ）籍籍塾塾仁仁敘敘藹藹勉勉三三 記一記詞義記一記詞義勞碌：勞碌：勞碌、忙碌辨析勞碌、忙碌辨析“忙碌忙碌”指事情多，不得閑。兩個(gè)詞都含有做事多的意思。指事情多，不得閑。兩個(gè)詞都含有做事多的意思?！皠诼祫诼怠睆?qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是“勞勞”，即，即“辛苦辛苦”，著重的是
8、，著重的是“結(jié)結(jié)果果”，如，如: :他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂(yōu)慮和勞碌，使得他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂(yōu)慮和勞碌，使得他幾乎像一個(gè)衰弱的老人了。他幾乎像一個(gè)衰弱的老人了?！懊β得β怠睆?qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是“忙忙”，即即“繁忙繁忙”，著重的是，著重的是“狀態(tài)狀態(tài)”，如，如: :為了一家人的生活，為了一家人的生活，她成天忙碌不停。她成天忙碌不停。事情多而辛苦。事情多而辛苦。任勞任怨：任勞任怨：周濟(jì)：周濟(jì)：管束：管束：為富不仁：為富不仁：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。例句：例句：“嫦娥三號(hào)嫦娥三號(hào)”是科學(xué)家夜以繼日、任勞任是科學(xué)家夜以繼日、任勞任怨地工作的結(jié)晶。怨地工作的結(jié)晶。對(duì)窮
9、困的人給予物質(zhì)幫助。對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。只求自己發(fā)財(cái)而沒(méi)有好心腸。只求自己發(fā)財(cái)而沒(méi)有好心腸。例句：生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終例句：生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終是不會(huì)有好結(jié)果的。是不會(huì)有好結(jié)果的。慰勉：慰勉：聊敘：聊敘：慰勉、慰問(wèn)辨析慰勉、慰問(wèn)辨析“慰問(wèn)慰問(wèn)”是指用話(huà)或物品安慰問(wèn)候。兩詞都有是指用話(huà)或物品安慰問(wèn)候。兩詞都有“安慰安慰”之意。之意?！拔棵阄棵恪背鞍参堪参俊蓖膺€含有外還含有 “勉勵(lì)勉勵(lì)”的意思，只能通過(guò)話(huà)的意思，只能通過(guò)話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如: :這次考試我成績(jī)不太理想，媽媽慰勉我不要灰這次考試我成績(jī)不太理想，媽媽
10、慰勉我不要灰心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起。心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起?！拔繂?wèn)慰問(wèn)”有多種方法有多種方法可表達(dá)，如：可表達(dá)，如：春節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)部門(mén)開(kāi)展了一系列走訪(fǎng)慰春節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)部門(mén)開(kāi)展了一系列走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。問(wèn)活動(dòng)。安慰勉勵(lì)。安慰勉勵(lì)。姑且談?wù)劇９们艺務(wù)?。?dǎo)思導(dǎo)思1.1. 文中回憶了哪文中回憶了哪些典型材料些典型材料? ?表現(xiàn)了母表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？典型事例典型事例關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞懷念與崇敬懷念與崇敬導(dǎo)思導(dǎo)思2.2.母親對(duì)自己的教母親對(duì)自己的教育和影響有哪些？作者育和影響有哪些？作者采用了什么表達(dá)方式？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？有什么作用？議論抒情議論
11、抒情母親母親導(dǎo)思導(dǎo)思3:3:作者把愛(ài)母親作者把愛(ài)母親的感情進(jìn)行了怎樣的的感情進(jìn)行了怎樣的升華？升華？感情升華感情升華 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 回憶我的母親回憶我的母親課文朗讀課文朗讀。1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)波浪線(xiàn)。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。圈點(diǎn)
12、要求圈點(diǎn)要求第一部分（第段）第二部分（第-段）痛悼母親逝世，引出回憶。痛悼母親逝世，引出回憶。記敘母親一生中的主要事跡記敘母親一生中的主要事跡, ,歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。養(yǎng)育之恩。第三部分（第16-17段）抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和黨的方法來(lái)報(bào)答母親深恩的黨的方法來(lái)報(bào)答母親深恩的1.1.第段在全文中起什么作用？第段在全文中起什么作用？【答案答案】本題運(yùn)用開(kāi)頭句本題運(yùn)用開(kāi)頭句( (段段) )作用分析法。開(kāi)篇點(diǎn)題，作用分析法。開(kāi)篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的手法，懷著對(duì)母親深沉的愛(ài)，開(kāi)始回憶母運(yùn)用
13、倒敘的手法，懷著對(duì)母親深沉的愛(ài)，開(kāi)始回憶母親勤勞的一生。親勤勞的一生?！拔覑?ài)我母親我愛(ài)我母親”奠定了全文的感情基奠定了全文的感情基調(diào)；調(diào)；“勤勞勤勞”是敘事線(xiàn)索，總領(lǐng)全文；是敘事線(xiàn)索，總領(lǐng)全文；“永遠(yuǎn)回憶永遠(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。2.2.第段的中心句是哪一句？具體寫(xiě)了哪些事例？第段的中心句是哪一句？具體寫(xiě)了哪些事例？ 母親對(duì)兒子有著怎樣的影響？母親對(duì)兒子有著怎樣的影響？ 【答案答案】中心句是中心句是“母親是個(gè)好勞動(dòng)母親是個(gè)好勞動(dòng)”。具體事例。具體事例有：天不亮就起床；進(jìn)行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作：有：天不亮就起床；進(jìn)行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作：煮飯、種田、種
14、菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是挑糞；整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是“教給我許教給我許多生產(chǎn)知識(shí)多生產(chǎn)知識(shí)”。3.3.第第1111段的段的“不舒服不舒服”應(yīng)如何理解？應(yīng)如何理解？【答案答案】這里的這里的“不舒服不舒服”，是指對(duì)土地有一種特，是指對(duì)土地有一種特殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。們可以看到中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。 4. 4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)?！?”
15、 這這 句話(huà)在文中的作用是什么？句話(huà)在文中的作用是什么？ 【答案答案】在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭“勤勞一生勤勞一生”。5.5.第第1515段結(jié)尾句有什么深刻含義？段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】【答案】這句話(huà)飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會(huì)的這句話(huà)飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會(huì)的財(cái)富，人類(lèi)的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)財(cái)富，人類(lèi)的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識(shí)才是人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，
16、所積累的知識(shí)才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。閱讀方法解密閱讀方法解密句子深層含義分析法。句子深層含義分析法。所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理解時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境解時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境; ;要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背景；要抓住修辭手法，思考其運(yùn)用的效果和目的；要聯(lián)景；要抓住修辭手法，思考其運(yùn)用的效果和目的；要聯(lián)系人物身份、性格特點(diǎn)和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力
17、的系人物身份、性格特點(diǎn)和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。6.6.如何理解如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？的含義？ 【答案答案】再次表達(dá)了作者對(duì)再次表達(dá)了作者對(duì)母親的母親的“離我而去離我而去”的萬(wàn)分的萬(wàn)分悲痛之情和熱愛(ài)母親的真摯悲痛之情和熱愛(ài)母親的真摯感情。感情。 重點(diǎn)品析第重點(diǎn)品析第1616、1717段段7.7.作者怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)革命的忠作者怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)革命的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？ 【答案】【答案】作者以設(shè)問(wèn)句作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？恩
18、呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。8.8.如何理解如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，母親是一個(gè)平凡的人，創(chuàng)造著中國(guó)的歷史創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話(huà)的含義？這句話(huà)的含義？ 【答案】【答案】說(shuō)說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇
19、高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類(lèi)歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉類(lèi)歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，
20、以此對(duì)進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié) 在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈 的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。【答案】【答案】課文圍繞課文圍繞“勤勞勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、
21、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、做結(jié)實(shí)的衣服表現(xiàn)糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、做結(jié)實(shí)的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干了母親的聰明能干; ;沒(méi)有打罵過(guò)沒(méi)有打罵過(guò)“我們我們”，沒(méi)有同人吵過(guò)架，沒(méi)有同人吵過(guò)架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)
22、人民中的一員民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。的優(yōu)秀品質(zhì)。1.1.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親 哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】【答案】本題運(yùn)用作者情感分析法。有本題運(yùn)用作者情感分析法。有“愛(ài)愛(ài)”有有“敬敬”還有還有“哀哀”；有；有“懷念懷念”有有“歌頌歌頌”還有還有“感激感激”。其中愛(ài)是基本感情，是貫穿全文的情感，作者懷著對(duì)其中愛(ài)是基本感情，是貫穿全文的情感，作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H的深情之歌。母親深深的愛(ài)，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H的深情之歌。2.2.【難點(diǎn)探究】【難點(diǎn)探究】本文飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富情感？
23、本文飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富情感？回憶我的母親回憶我的母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈支持支持“我我”投身革命投身革命母親對(duì)母親對(duì)“我我”的教育和影響的教育和影響痛悼母親，表達(dá)決心痛悼母親，表達(dá)決心痛悼母親逝世，引出回憶痛悼母親逝世，引出回憶愛(ài)母親愛(ài)母親忠于民族忠于民族和人民和人民母親的一生母親的一生( (升華升華) )忠于黨忠于黨 文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的
24、深深述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用盡忠于民族懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。1.1.通過(guò)典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。通過(guò)典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。 本文雖然沒(méi)有完整的情節(jié)本文雖然沒(méi)有完整的情節(jié)和細(xì)致的描寫(xiě)，但一個(gè)個(gè)具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉和細(xì)致的描寫(xiě)，但一個(gè)個(gè)具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。2.2.夾敘夾議，情真意切。夾敘夾議，情真意切。 作者在敘述母親
25、的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎遄髡咴跀⑹瞿赣H的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎寰淖h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題。精要的議論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題。3.3.記敘詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。記敘詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 本文敘述事件有詳有略，如：回憶本文敘述事件有詳有略，如：回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)“我我”的深的深刻影響和刻影響和“我我”對(duì)母親的感恩、懷念、哀悼寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，突出了對(duì)母親的感恩、懷念、哀悼寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，突出了母親勤勞的一生。母親勤勞的一生。關(guān)于母愛(ài)的名言：關(guān)于母愛(ài)的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。世界上的
26、一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）（高爾基）母愛(ài)是一種巨大的火焰。母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼（羅曼 羅蘭）羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。ǖ。┐饶傅母觳彩谴葠?ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是是“媽媽媽媽”。（紀(jì)伯倫）（紀(jì)伯倫）母愛(ài)是世間最偉大的力量。母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）（米爾）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親成功的時(shí)候，誰(shuí)都是
27、朋友。但只有母親她是失敗時(shí)的伴侶。她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）（鄭振鐸）用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。故自用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝無(wú)終始，而患不及者，未之有也。天子至于庶人，孝無(wú)終始，而患不及者，未之有也。孝經(jīng)孝經(jīng)【譯文譯文】利用季節(jié)變化的規(guī)律，認(rèn)清土地的高下優(yōu)劣，行為謹(jǐn)慎，利用季節(jié)變化的規(guī)律，認(rèn)清土地的高下優(yōu)劣，行為謹(jǐn)慎，節(jié)省儉約，以此來(lái)孝養(yǎng)父母，節(jié)省儉約，以此來(lái)孝養(yǎng)父母， 這就是普通老百姓的孝道了。所以這就是普通老百姓的孝道了。所以上自天子，下至普通老百姓，不論尊卑高下，孝道是無(wú)始無(wú)終，永上自天子，下至普通老百姓，不論尊卑高下，孝道是無(wú)始無(wú)終，永 恒存在的，有人擔(dān)心自己不能做到孝，那是沒(méi)有的事情。恒存在的，有人擔(dān)心自己不能做到孝，那是沒(méi)有的事情。
6.回憶我的母親（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文ppt)(共35張PPT)
