《（新課程標準卷）高三語文《測評手冊》階段評估檢測（8）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課程標準卷）高三語文《測評手冊》階段評估檢測（8）（含解析）（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、（新課程標準卷）2014屆高三語文測評手冊階段評估檢測（8）（含解析）本試卷分第卷(閱讀題)和第卷(表達題)兩部分。第卷70分，第卷80分，共150分?？荚嚂r間150分鐘。第卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。一提到“茶道”，人們大多將其視為日本獨特的傳統(tǒng)文化。包括很多中國學者在內的眾多研究日本文化的專家，也一致認為“茶道”是日本獨特的傳統(tǒng)文化，它創(chuàng)始于村田珠光，集大成于千利休。形成這種“茶道”發(fā)展史共識的根據(jù)來源于日本茶道圣典南方錄。該書記述了日本茶之湯的兩條發(fā)展脈絡：一個是以能阿彌為首的貴族茶，一個是以村田珠光為首的庶民草庵茶。這兩條發(fā)展脈絡在千利
2、休這里匯合，因此才有了千利休乃日本茶之湯集大成者之說；千利休又將村田珠光奉為日本茶之湯的創(chuàng)始人：所以后世習茶者便因襲此說，不求甚解的后學也跟著以訛傳訛。但是，這種“共識”并不可信。首先，南方錄于17世紀后期方才問世，書中記載的很多內容明顯不屬于千利休所生活的時代。那些無法判斷真?zhèn)蔚膬热?，究竟有多少是千利休所為，無人說得清楚。其次，村田珠光的身世一直是個謎，至今仍然無法用史料來確證此人的存在。而且，“茶道”一詞開始見諸日本的相關文獻，也只是17世紀中后期的事，此前及其后，人們在稱謂獨具日本特色的茶文化時，更習慣使用“茶之湯”或“佗茶”，而非“茶道”。即使在今天，雖然很多茶文化的出版物均冠以“茶道
3、”之名，新聞媒體也習慣使用“茶道”的稱呼，但“茶之湯”仍然被廣泛地使用著。雖然中國古代茶文化遺產非常豐富，但大多是吉光片羽，散見于浩瀚的典籍之中。20世紀90年代之前，中國學界對茶文化資料的挖掘、整理及研究都還很薄弱，以至于茶業(yè)界的一些有識之士也不敢斷定“茶道”原本為何國語言。隨著對茶文化資料整理、研究的進展，學者們發(fā)現(xiàn)，“茶道”一詞早在唐代就已散見于各類文獻了。例如，“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此”(皎然飲茶歌誚崔石使君)；“楚人陸鴻漸為茶論，說茶之功效并煎茶炙茶之法，造茶具二十四事，以都統(tǒng)籠貯之，遠近傾慕于是茶道大行”(封演封氏聞見記)等等。上述引文中提到的陸鴻漸，即茶經的作者陸羽。詩僧
4、皎然與陸羽是“忘年之交”，封演與陸羽也是同時代人。既然封演稱陸羽的茶為“茶道”，那么我們就可以根據(jù)陸羽的曠世名著茶經來具體地探討當時的“茶道”內容了。簡言之，據(jù)目前所能查閱到的史料而言，茶經中記述的內容不僅是陸羽的茶論，同時也應該是“茶道”一詞的本義所在。所謂“茶道”的本義，大體可界定為以養(yǎng)生或養(yǎng)心為目的的制茶、吃茶的技法和精神理念?？梢哉f，陸羽的茶經首次把飲茶從生活領域提升到了精神品飲和藝術創(chuàng)造的高度，確立了“茶道”的表現(xiàn)形式與富有哲理的“茶道”精神。詩僧皎然和茶人封演則賦予了中國茶文化以“茶道”之名，方才有了“茶道”概念的傳世。由此可見，說“茶道”源自日本顯然是不可信的。中國既是茶樹的原產
5、地，亦是最早發(fā)現(xiàn)和使用“茶”這種植物并將其發(fā)展成為“茶道”文化的國家，這是無爭的事實。(選自張建立茶道溯源，有刪改)1下列不能作為“茶道源自日本不可信”這一結論的依據(jù)的一項是()A千利休被認為是日本茶之湯的集大成者，但此說法所依據(jù)的南方錄一書，所記內容很多明顯不屬于千利休生活的時代，那些真?zhèn)坞y辨的內容也很難確定有多少是他所為。B村田珠光被千利休奉為日本茶之湯的創(chuàng)始人，但其身世一直是個謎，至今仍然無法用史料來確證他的存在，后學者也只是盲從此說，以訛傳訛。C“茶道”一詞在中國唐代就出現(xiàn)了；而在日本則到17世紀中后期才見諸相關文獻，此前及其后，人們更習慣用“茶之湯”或“佗茶”來稱呼日本的茶文化。D中
6、國既是茶樹的原產地，也是最早發(fā)現(xiàn)和使用“茶”這種植物的國家，并且留下了非常豐富的茶文化遺產，散見于浩瀚的典籍之中。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A包括很多中國學者在內的眾多研究日本文化的專家一致認為“茶道”是日本獨特的傳統(tǒng)文化，并對“茶道”在日本的發(fā)展史達成了共識。B從南方錄的記述來看，千利休在日本“茶之湯”的發(fā)展史中具有重要的地位，他的貢獻之一是將貴族茶和庶民草庵茶這兩條發(fā)展脈絡加以匯合。C“茶道”一詞早在唐代就已散見于各類文獻了，這從皎然的飲茶歌誚崔石使君、封演的封氏聞見記和陸羽的曠世名著茶經中均可以得到證實。D茶經既是陸羽的茶論，也是對當時茶文化的記錄，既然封演稱陸羽的茶為
7、“茶道”，那么我們就可以根據(jù)此書來具體地探討當時的“茶道”內容。3根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A人們將“茶道”視為日本獨特的傳統(tǒng)文化，而對中國的茶文化遺產卻知之甚少，這是中國學界對茶文化資料的挖掘、整理及研究很薄弱造成的。B在今天的日本，很多茶文化出版物都以“茶道”命名，新聞媒體也習慣使用“茶道”這一稱呼，這更容易讓人以為“茶道”是日本特有的傳統(tǒng)文化。C從文中引自茶人封演封氏聞見記中的那段文字來看，陸羽“為茶論”“造茶具”，影響甚遠，對當時“茶道大行”的局面起了很大的推動作用。D“茶道”之名是由皎然和封演賦予的，而將飲茶從生活領域提升到精神品飲和藝術創(chuàng)造的高度，確立了“茶道”
8、的表現(xiàn)形式與“茶道”精神的則是他們的同時代人陸羽。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。 樂藹，字蔚遠，南陽淯陽人。其舅雍州刺史宗愨，嘗陳器物，試諸甥侄。藹時尚幼，而所取惟書，愨由此奇之。又取史傳各一卷授藹等，使讀畢，言所記。藹略讀具舉，愨益善之。宋建平王景素為荊州刺史，辟為主簿。遷龍陽相。以父憂去職，吏民詣州請之，葬訖起焉。時齊豫章王嶷為武陵太守，雅善藹為政，及嶷為荊州刺史，以藹為驃騎行參軍，參知州事。嶷嘗問藹山川險易，藹隨問立對，若按圖牒，嶷益重焉。州人嫉之，或譖藹廨門如市，嶷遣覘之，方見藹閉閣讀書。嶷還都，以藹為太尉刑獄參軍。永明八年，荊州刺史
9、巴東王子響稱兵反，既敗，焚燒府舍，官曹文書，一時蕩盡。武帝引見藹，問以西事，藹上對詳敏，帝悅焉。用為荊州治中，敕付以修復府州事。藹還州，繕修廨署數(shù)百區(qū)，頃之咸畢，而役不及民。荊部以為自晉王悅移鎮(zhèn)以來，府舍未之有也。九年，豫章王嶷薨，藹解官赴喪，率荊、湘二州故吏，建碑墓所。遷步兵校尉，求助戍西歸。梁臺建，遷鎮(zhèn)軍司馬、尚書左丞。時營造器甲，舟艦軍糧，及朝廷儀憲，悉資藹焉。天監(jiān)初，遷驍騎將軍，領少府卿。藹性公強，居憲臺甚稱職。時長沙宣武王將葬，而車府忽于庫失油絡，欲推主者。藹曰：“昔晉武庫火，張華以為積油萬石必然。今庫若有灰，非吏罪也。”既而檢之，果有積灰。時稱其博物弘恕焉。二年，出為廣州刺史。前刺
10、史徐元瑜罷歸，道遇始興人士反，逐內史崔睦舒，因掠元瑜財產。元瑜走歸廣州，借兵于藹，托欲討賊，而實謀襲藹。藹覺之，誅元瑜。尋進號征虜將軍，卒官。(節(jié)選自梁書卷第十九，有刪改)注 油絡：車上懸垂的絲繩。4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的項是(3分)()A雅善藹為政善：贊許B嶷遣覘之 覘：窺探C欲推主者 推：追究D托欲討賊 托：托付5以下各組句子中，全都表明樂藹行事機敏干練的一組是(3分)()藹略讀具舉，愨益善之藹隨問立對，若按圖牒問以西事，藹上對詳敏遷步兵校尉，求助戍西歸時稱其博物弘恕焉藹覺之，誅元瑜ABCD6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A樂藹幼時就表現(xiàn)出不凡的稟
11、賦。舅舅宗愨為了解外甥和侄子們，讓他們挑選器物以作觀察，后又讓他們復述所讀史書和傳記內容，樂藹的表現(xiàn)贏得了他的喜愛。B樂藹很有才能，受到豫章王嶷任用。豫章王嶷曾疑心樂藹官署門庭若市，不能安心辦公，后來得知樂藹閉門讀書，就更加重用他。C樂藹不忘豫章王的知遇之恩。豫章王嶷去世之后，樂藹辭掉官職前去奔喪，并且?guī)ьI荊州和湘州的故吏，在豫章王嶷的墓前立碑。D樂藹為官公正。長沙宣武王將要下葬，車上用的絲繩卻意外在府庫中丟失，樂藹根據(jù)晉武庫曾失火的舊事，幫助主管官員洗脫了罪名。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)以父憂去職，吏民詣州請之，葬訖起焉。譯文：_(2)頃之咸畢，而役不及民。譯文：_
12、(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成89題。秋日登吳公臺注上寺遠眺劉長卿古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云端隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨自今。注 吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝沈之所筑的弩臺，后陳將吳明徹重修。8詩的中間兩聯(lián)都描寫了怎樣的景物？作者借此抒發(fā)了怎樣的情感？(5分)答：_9評論者認為“寒磬滿空林”一句，尤為傳神，請簡單談談你對這一評論的理解。(6分)答：_(三)名篇名句默寫(6分)10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蟹六跪而二螯，_，_。(荀子勸學)(2)持節(jié)云中，何日遣馮唐？_，_，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵)(3)當獎率三軍，
13、北定中原，_，_，興復漢室，還于舊都。(諸葛亮出師表)乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)一只套鞋前蘇聯(lián)左琴科 電車實在太擁擠了，而且你不能亂動，如果你不聽勸告，非要在那狹小的空間里展示你的活潑，那你一定保不住你的套鞋。當然，只是一只套鞋，很多人根本不會放在心上。但如果你的套鞋在兩分鐘內就沒了，你一定不會裝作若無其事的。我再清楚不過了，上電車的時候兩只套鞋都在腳上
14、，但等到下車的時候，結果卻是：兩只套鞋已經分居了。所有的衣物都老老實實地待在它應在的地方，唯有我右腳上的那只套鞋不見了。車已經載著那只套鞋飛馳而去了我脫了剩下的那只套鞋，用報紙包上，就這么上班去了。等著吧：下班后我一定把它找回來。下班了，這成了我的頭號大事。我先找了一個認識的電車司機，希望從他那里得到些有用的信息。他的話讓我心里踏實多了。他說：“嗯！是在電車上??！應該沒有什么問題。要是丟在別的公共場所，那就不保險啦。丟在電車上，找到的希望有百分之九十以上。我們局里有個失物招領處，到那兒就能領回失物，他們專負責這種事。”“噢，謝天謝地，”我說，“現(xiàn)在我心就定啦。唉，我的套鞋是全新的?！焙芸?，我就
15、找到了失物招領處?！芭笥?，我的一只套鞋在電車上弄丟了，我希望能在這里找回來?！薄翱梢裕闭蓄I處的人回答說，“請描述一下您的套鞋吧。”“套鞋嘛，好像沒有什么特別之處，”我說，“鞋號是十二號?！薄笆柕男?，我們這里可能有一萬二千多只，你再細細地說一下吧。”“特點嘛，也很普通，那是綠顏色的，鞋的兩旁有白色條紋?！薄斑@樣的鞋我們這兒也有上千只，說得再詳細點好嗎？”“那是一只全新的套鞋，連鞋油都沒來得及上?！薄罢埬缘取！?瞧，她手里的確拿著我的套鞋。我當時真是激動極了。我想，這里的工作真出色，工作人員竟在一只套鞋上花這么大的功夫?！爸x謝，”我說，“朋友，真不知如何感謝您的幫助，這對我來說太重要了?？?/p>
16、給我吧，我好穿上。謝謝你啦！”“不行，尊敬的同志，我仍不能確定這套鞋的真正主人?！薄拔液伪厝ヲ_一只套鞋呢？”“我們絲毫不懷疑這一點。很可能這就是您丟的那只套鞋，但現(xiàn)在不能給您。請您開個證明來，證明您確實是丟了套鞋。讓居委會再開個證明確保一下吧！這樣才符合我們的工作程序?！薄芭笥眩蔽艺f，“好同志，可是我的街坊并不知道我出了這檔子事，他們可能不給開這樣的證明?！薄八麄円欢〞湍愕?，而且”他堅持原則，我只好無奈地離開了。第二天，我找到了居委會主任，對他說：“請給我開個證明，我丟了一只套鞋?！薄斑@是事實嗎？我可是上過不少次當了！是不是想撈個非分之財？”居委會主任說?！罢娴模蔽艺f，“我是丟了套鞋?！?/p>
17、他說：“那就拿一張電車公司的證明，單憑你一句話，我可不敢胡亂開證明，我必須為居委會的聲譽負責?！蔽艺f：“就是他們讓我來這兒開證明的?！彼f：“那你打個報告吧?！蔽艺f：“怎么寫呢？”他說：“你就寫：某年某月某日丟失套鞋一只等等，再加上點保證，就說你以什么樣的名義起誓”我寫了報告，隨后便拿到了居委會的證明。我拿著證明又到了失物招領處。好在一切都很順利，套鞋被我拿了回來?，F(xiàn)在我終于拿回了我的那只套鞋，并把它重新穿到我的腳上。“瞧，他們的服務態(tài)度多好！要是別的單位，為一只套鞋肯定不會花那么多時間！從車上扔出去完事了。雖然花了一個星期的時間，但畢竟不是一無所獲。”但事情總不是那么盡如人意，又有一回，我丟
18、了另一只套鞋一星期以來，我把它包在報紙里一直隨身夾帶著。這次可記不得丟在哪里了。但我有一點可以確定，那就是一定不是在電車上。雖然有所損失，但總算沒全白忙活，現(xiàn)在我把它放在五斗柜上。每當心里煩悶時，只要朝這只套鞋看上一眼，我就心平氣和了。那時我心里總會想：總會有像這樣優(yōu)秀的機構給我?guī)椭?。這只套鞋對我來說已遠遠地超出了它應有的價值，我一定會永遠地保留著。 (1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A“我”在電車上丟失了一只套鞋，本不應該把這件事放在心上。但因為套鞋在很短的時間丟失，才使得“我”心里很難受。B下班后，“我”在電車公司找了一個認識的人，希望通過他找到丟失的套
19、鞋。事實上，我也由此順利地找到了丟失的套鞋。C在失物招領處，工作人員一再要求“我”提供詳細的信息。此時“我”也表現(xiàn)得很有耐心，對找回套鞋抱有希望。D“我”到了居委會開證明，結果受到了刁難。向電車公司打了報告后，才拿到居委會的證明，最終拿到了丟失的套鞋。E另一只套鞋丟失后，“我”沒有上次那么幸運能找到套鞋。前后對比，更加突出了之前的工作人員認真負責的工作態(tài)度。 (2)小說中的“我”為了找到丟失的一只套鞋，都做了哪些事？請簡要概括。(6分)答：_ (3)小說結尾提到“我”對于丟失的另一只套鞋不抱找到的希望。這樣寫有什么用意？請簡要分析。(6分)答：_ (4)小說以“一只套鞋”為題，有主題思想和情節(jié)
20、結構方面的考慮。請任選一個方面，談談自己的看法。(8分)答：_四、實用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。新文化運動的先驅，語文改革的猛將錢玄同(18871939)，原名夏。語言文字學家、國學大師，“五四”新文化運動的先驅。1917年，他向陳獨秀主辦的新青年雜志投稿，倡導文學革命，成為“五四”新文化運動的揭幕人之一，成為鼓吹新文化，攻擊封建主義，提倡民主、科學的勇士。他在論應用之文亟宜改良的寫作大綱中提出改革大綱十三事，如用“國語”作文；規(guī)定語法之詞序；小學課本注注音字母；文章加標點符號；用阿拉伯號碼書寫數(shù)目字；用公元紀年；書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是有關文化教
21、育方面重大改革的首倡。在任新青年雜志編輯期間，他曾動員魯迅給新青年寫文章。魯迅的小說狂人日記就是錢玄同催促他寫出的頭一篇作品，并且頭一次用魯迅作筆名。眾所周知，狂人日記不但是篇白話文，而且是攻擊吃人的封建禮教的第一炮。錢玄同在教學和學術研究方面的貢獻也是很顯著的。他所著的文字學音篇是我國高等學校最早的音韻學教科書，數(shù)十年來，影響頗大，迄今仍為音韻學家所稱引。當代許多音韻學家如羅常培、魏建功、丁聲樹等或是他的學生，或受過他的教益。錢玄同對于“經學”創(chuàng)見甚多。他有兩句名言：“考古務求其真，致用務求其適。”他發(fā)表在古史辨上討論上古歷史和儒家經書的文章，獨見很多，影響很大。郭沫若對錢玄同在古史研究方面
22、的一些觀點非常贊賞，說：“這些見解與鄙見不期而同，但都是先我而發(fā)的?！卞X玄同在國語運動、文字改革方面有突出的貢獻。他把文字音韻學精深的學術研究應用到國語統(tǒng)一、文字改革的實際工作中來。他既是國語運動的理論家，又是語言文字工作的實干者。錢玄同早年曾與魯迅、黃侃等人師從章太炎學國學，研究音韻、訓詁及說文解字，古文造詣很深，但是他卻認為漢字難認、難記、難寫，不利于普及教育、發(fā)展國語文學和傳播科學技術知識，主張廢除方塊漢字，積極宣傳漢語改用拼音文字，曾采用國際音標制定漢語拼音字母。后來他和趙元任、黎錦熙等數(shù)人共同制定“國語羅馬字拼音法式”。1935年他抱病堅持起草了第一批簡字表?？梢哉f，建國以后文字改革
23、的三大任務(簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案)，錢玄同早在半個世紀以前就做過很多堅實的奠基工作，他稱得起是文字改革工作的前驅。錢玄同反對封建主義文化制度，也反對帝國主義的侵略。1925年“五卅慘案”發(fā)生后，他寫過一篇關于反抗帝國主義的文章，他把反帝和反封建兩項戰(zhàn)斗任務結合起來考慮，主張一面積極反抗帝國主義的政治經濟侵略，一面用民主、科學思想和現(xiàn)代的文化知識“喚醒國人”，使國人愛護自己的國家。他也說過“歐化”，說中國根本改革之路在“歐化”，他對“歐化”的解釋是“全世界之現(xiàn)代文化，非歐洲所私有，不過歐洲人聞道較早，比我們先走了幾步”?？谷諔?zhàn)爭開始，北平淪陷，北平師范大學西遷陜西。錢玄同
24、因病未能隨校赴陜，只得留在北平，1938年春，他恢復了舊名“錢夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說“玄同絕不污偽命”。1939年1月14日，錢玄同還到孔德學校處理李大釗的遺留圖書九通，把它賣給當時的北京女師大，幫助解決李大釗的子女生活窘迫問題。1月17日，錢玄同忽然右腦部溢血，在德國醫(yī)院逝世。錢玄同逝世后，當時的進步刊物文獻上發(fā)表署名樂顏的悼錢玄同先生中說：“平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但錢先生保持著高潔的節(jié)操，不受包圍，不被污辱，這種難能可貴的民族精神的表現(xiàn)，也是使得我們感動興奮的。壯年以斗士領導青年，中年
25、以學者努力學術，晚年以義士保持名節(jié)，錢先生總算是對得起自己、對得起國家民族的一位完人了?！?摘編自錢玄同：新文化運動的先驅，語文改革的猛將) (1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A錢玄同在他的寫作大綱中提出改革大綱十三事，都是有關文化教育方面重大改革的首倡，這使他成為“五四”新文化運動的揭幕人之一。B錢玄同動員魯迅給新青年寫文章，于是魯迅寫了狂人日記，向吃人的封建禮教開了第一炮，這是錢玄同作為“五四”文化先驅的貢獻之一。C錢玄同倡導的新文化改革對后世影響很大，比如文章加標點符號、用公元紀年、使用阿拉伯數(shù)字、改為右行橫迤書寫等都成為今天通行的規(guī)則。D錢玄同到孔德學校處理李
26、大釗的遺留圖書，幫助解決李大釗子女生活問題，幾天之后就因右腦部溢血而逝世，體現(xiàn)出了他與李大釗的感情之深。E錢玄同的學術研究涉及諸多方面，這些研究往往彼此關聯(lián)有時甚至是相互矛盾的，比如他古文造詣很深，但又認為漢字難認而主張廢除方塊漢字。 (2)錢玄同在教學和學術研究方面有哪些貢獻？請簡要說明。(6分)答：_ (3)文中說錢玄同“稱得起是文字改革工作的前驅”，其主要原因是什么？請簡要分析。(6分)答：_ (4)樂顏在悼錢玄同先生一文中認為錢玄同是“對得起自己、對得起國家民族的一位完人”，有人不完全贊同。你是怎么看待這一評價的？請談談你的看法。(8分)答：_第卷表達題五、語言文字運用(20分)13下
27、列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分)()A2012年8月，中央電視臺尋寶欄目組將首次走進東陽，屆時欄目組的專家將對東陽收藏愛好者手中的“寶貝”估價估值，最具文化價值藏品呼之欲出。B老師的話音剛落，他就不揣冒昧地站起來，大聲問道：“這種解題方法有點復雜，難道沒有簡單一些的嗎？”C. 近日，北京大學官方網(wǎng)站公布校領導機構設置中存在11位校長助理，5位副校長，這一事件引發(fā)廣大網(wǎng)友聲討。有網(wǎng)友發(fā)問：北大有多少校領導其實是尸位素餐？D. 夏夜的郊外風兒輕撫，蟲聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時，特別要注意草中的毒蟲甚至毒蛇。14下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A2012年5月
28、1日起實施的快遞服務國家標準規(guī)定，快遞公司收派員將快件交給收件人時，應告知收件人當面驗收快件。這意味著快遞公司將無權要求消費者“先簽字后驗貨”。B自駕游屬于自助旅游的一種類型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團旅游的一種新的旅游形態(tài)。自駕車旅游本身具有自由化與個性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。C由于水資源對國民經濟的重要性，人工降水試驗作為開發(fā)水資源的一種潛在手段，受到廣泛的重視。世界上先后有大約八十多個國家和地區(qū)開展了這項試驗。D刀耕火種的原始居民，在赤熱的陽光下，巫師們?yōu)榱饲笥晔贡M了花招，有時戴上面具手舞足蹈，有時放開喉嚨咿呀歌唱，還常常向冥冥中的神靈祭獻牛羊牲靈。15依次填入下面一段文字橫線處
29、的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()企業(yè)家能否誠信經營，依靠的不僅是自身的道德約束，更有法律和相關制度制約。人們期望，_ ，_ ，_ ，_ ，_ ，盡早面世。抓緊研究完善而一些諸如食品生產企業(yè)的質量信用檔案建設等新的制度設計理應在嚴峻的現(xiàn)實面前行政執(zhí)法部門不應在造假企業(yè)被曝光后才姍姍而來事前的監(jiān)管和嚴厲的懲戒同樣重要ABC D16閱讀下面的圖表，用簡明的語言概述云天小區(qū)房價走勢變化的基本特點，不使用具體數(shù)字(包括年份)，含標點不超過35字。(6分)答：_17仿照下面的例句，以“友誼”為話題，續(xù)寫三個句子。要求語意連貫，句式相同，字數(shù)相近。(6分)友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈
30、；_六、寫作(60分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2012年5月29日中午，杭州長運客運二公司快客司機吳斌，駕駛車牌為浙A19115的大巴車行駛在滬宜高速公路陽山路段，突然對面車道上有塊像鐵塊一樣的東西飛過來穿過前窗玻璃直擊吳斌腹部，造成吳斌肝臟多處碎裂，多根肋骨骨折，肺、腸挫傷。但他的第一反應并不是去捂肚子，而是立刻雙手把穩(wěn)方向盤，努力看著前方，手上在換擋。吳斌停好車站起來面對乘客，說了這么一句話，“給我打110、120”，然后說了一句，“你們不要亂走”。用驚人的毅力完成了一系列安全操作，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經無錫101解放軍醫(yī)院全力搶救，在經歷了
31、兩次大手術后，終因傷勢過重去世。為了一車旅客的安全，年僅48歲的他獻出了寶貴的生命。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。階段評估檢測(八)1D解析 其內容并不能證明“茶道”一詞源自中國，因此也不能證明“茶道源自日本不可信”。2C解析 茶經中沒有提到“茶道”一詞。3A解析 “這是造成的”說法太絕對。4D解析 托：假托。5C解析 是說樂藹小時候就不同尋常；是說樂藹請求戍守邊境；說當時人們稱贊樂藹的博閱廣識、寬宏大度。6B解析 “豫章王嶷曾疑心”不合原文，原文是說州里有人嫉妒樂藹，造謠說他的官署門前熱鬧如集市，王嶷派人偷偷觀察他。7(1)
32、(樂藹)因為父親去世而離職，當?shù)氐墓賳T和百姓到州里去請求讓他留任，(樂藹)安葬好父親后就被恢復職務。(譯出大意給2分；“詣”“訖”“起”三處，每譯對一處給1分)(2)(修繕工程)很快就全部完成了，而且沒有讓百姓出工役。(譯出大意給2分；“頃之”“咸”“及”三處，每譯對一處給1分)參考譯文 樂藹，字蔚遠，是南陽郡淯陽人。他的舅舅是雍州刺史宗愨，他曾經擺了一些器物，試探他的幾個外甥和侄子。樂藹當時的年紀還小，而他所取的卻只有書，宗愨因此認為他不尋常。宗愨又取來史書和傳記各一卷交給樂藹等人，讓他們讀完后，說說書上的內容。樂藹大體一讀，就能把內容全都說出來，宗愨更加喜愛他。南朝宋建平王景素任荊州刺史，
33、征召樂藹為主簿。遷任龍陽相。樂藹因為父親去世而離職，當?shù)氐墓賳T和百姓到州里去請求讓他留任，安葬好父親后就被恢復職務。當時齊的豫章王嶷做武陵郡太守，他非常欣賞樂藹治理政事的能力，等到王嶷任荊州刺史時，讓樂藹做驃騎行參軍，參知州事。王嶷曾經向樂藹詢問山川險阻平坦的情況，樂藹緊接著問話馬上回答出來，就像依照圖籍表冊一樣，王嶷更加器重他。州里有人嫉妒樂藹，造謠說他的官署門前熱鬧如集市，王嶷派人偷偷觀察他，看見樂藹正閉門讀書。王嶷回到京都，就讓樂藹任太尉刑獄參軍。永明八年，荊州刺史巴東王子響起兵反叛，失敗后，就焚燒官府房舍，官署里的文書檔案一時間都被燒得干干凈凈。武帝召見樂藹，向他詢問西部的事情，樂藹的
34、回答詳細而敏捷，皇帝十分高興。任用他做荊州治中，命令把修復府州官署的事交付給他。樂藹回到州里，修繕官署數(shù)百所，很快就全部完工了，而且沒有讓百姓出工役。荊州人認為這是自從晉王悅治所遷移到這里以來未曾有過的府舍。九年，豫章王嶷去世，樂藹辭官來奔喪，他率領荊、湘二州的舊吏官員們，在豫章王嶷的墓前立碑。樂藹后被任命為步兵校尉，他請求回到西部幫助戍守邊境。梁朝建立后，樂藹被任命為鎮(zhèn)軍司馬、尚書左丞。當時諸如營造器甲，舟艦軍糧以及朝廷的禮儀憲法等事情，全都要向樂藹詢問。天監(jiān)初年，任驍騎將軍，兼任少府卿。樂藹秉性公正剛強，居憲臺時非常稱職。當時長沙宣武王將要下葬，而車府官卻忽然發(fā)現(xiàn)庫里丟失了車上的絲繩，想追
35、究主管官吏的責任。樂藹說：“當年晉朝的武器庫失火，張華認為存積油料萬石必定會導致失火?，F(xiàn)在如果發(fā)現(xiàn)庫里有灰，那么就不是車府官的罪過了。”之后經過檢查車府庫，果然發(fā)現(xiàn)有積灰。當時人們稱贊樂藹的博閱廣識、寬宏大度。二年，樂藹出任廣州刺史。前廣州刺史徐元瑜罷官回鄉(xiāng)，在路途上遇到始興人士反叛，反叛者驅逐內史崔睦舒，并趁機搶掠了徐元瑜的財產。徐元瑜趕忙逃回廣州，向樂藹借兵，借口要討伐盜賊，而實際上是想襲擊樂藹。樂藹覺察到了他的企圖，就殺了徐元瑜。不久，樂藹被封為征虜將軍，在官任上去世。8中間兩聯(lián)寫登臺所見之景：野寺，云峰，夕陽，古臺(舊壘)、空林。(答出3個即給3分)抒發(fā)了作者吊古傷今、思鄉(xiāng)念家的悲涼情
36、感。(2分)解析 本題考查鑒賞詩歌的景象，要注意審題。第一問的答題范圍是詩的中間兩聯(lián)；第二問的答題范圍是其他兩聯(lián)，因為問題可以轉換為“作者借詩的中間兩聯(lián)描寫的景物抒發(fā)了怎樣的情感”，注意抓住“鄉(xiāng)心”“惆悵”“獨”這三個表情詞語。9“寒磬滿空林”一句之所以傳神，在于它的插入使得在一派靜景中回蕩起傍晚的鐘聲，(2分)從而以動襯靜，以滿顯空，(2分)讓人感覺更加空曠悲涼。(2分)解析 賞析詩句，首先要明確詩句的意思：“空蕩的山林中，回響著清冷的磬聲”。然后再分析寫作技巧：以動襯靜。指出表達效果和情感：讓人感覺更加空曠悲涼。原味翻譯登上吳公臺，觀賞這零落的古跡，秋景秋意，勾起了我懷鄉(xiāng)的心情。荒山野寺，
37、來此旅游的人太少了，因為山太高水太深，隔斷了路程。夕陽映著吳公臺舊壘，依依不去，空蕩的山林中，回響清冷的磬聲。南朝舊事早成陳跡，真叫人惆悵，唯獨這長江，自古至今奔流不停。10(1)非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(2)會挽雕弓如滿月西北望(3)庶竭駑鈍 攘除奸兇(6分，每句1分，有錯別字該句不得分)11(1)答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。解析 B項，雖說此時還沒有拿到，但也算由電車的人提供的線索“順利”找到了鞋；而此時招領處的工作人員又很繁瑣，所以找到也不是太順利。D項，不是向電車公司打的報告，是向居委會。E項，這是諷刺小說，批判工作作風。 (2)經認識的電車司機指點，到電車
38、公司招領處提供了丟失套鞋的信息。到居委會開證明，在打報告后拿到證明。在招領處，拿到丟失的套鞋。(每點2分，意思對即可)解析 梳理故事情節(jié)：他先打聽認識的司機，得到認領套鞋的信息；然后去認領；接著讓去居委會開證明；最后拿到了套鞋。 (3)與前文形成呼應，強化了諷刺的效果：前文寫找套鞋的波折，表現(xiàn)工作人員的死板教條，諷刺意味明顯。(2分)給讀者留下回味的空間，更能引發(fā)人們的思考。(2分)結尾處寫對丟失另一只套鞋不抱找到的希望，更加突出了諷刺的意味。(2分) 解析 從文章結構內容及對讀者的作用方面考慮，意思對即可。和上文的故事情節(jié)相對照，起到了極強的諷刺作用，更能引發(fā)讀者的思考。 (4)主題思想方面
39、：通過“我”找套鞋的過程揭示主題。(2分)以小見大諷刺某些部門工作作風僵化，辦事效率低下的不良現(xiàn)象。(3分)表現(xiàn)作者對社會工作質量效率等方面的思考。(3分)情節(jié)結構方面：有交代線索的作用。(2分)小說情節(jié)以“丟找又丟”套鞋為線索，構成情節(jié)結構。(3分)以“套鞋”的故事為紐帶，聚攏各種人物關系，使結構層次有序展開。(3分)解析 “一只套鞋”在主題上就是來揭示社會生活中那些辦事效率低下，死板僵化的現(xiàn)象；在情節(jié)上是小說的線索，能夠圍繞找套鞋來集中展示人物形象和突出小說的矛盾沖突。12(1)答C給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A、E不給分。解析 A項，使錢玄同“成為五四新文化運動的揭幕人之一”的是“
40、向陳獨秀主辦的新青年雜志投稿，倡導文學革命”，而“提出改革大綱十三事”只是傳主的主要活動之一；D項不準確，兩件事相隔時間之近，雖然也可以體現(xiàn)出感情之深，但作者主要是為了說明傳主得病之突然；E項，理解錯誤，錢玄同“古文造詣很深”與“主張廢除方塊漢字”并不矛盾，正是因為他對漢字研究的深入，才有“難認、難記、難寫，不利于普及教育、發(fā)展國語文學和傳播科學技術知識”的認識，才主張廢除方塊漢字。(2)在音韻學研究方面，他所著的文字學音篇是我國高等學校最早的音韻學教科書，影響頗大；在經學研究方面，他有明確的思想方法，創(chuàng)建甚多；在古史研究方面，獨見很多，影響很大，一些觀點得到了郭沫若的贊賞。解析 主要從文章的
41、第三段進行概括。教學方面的貢獻：編著文字學音篇影響頗大，是我國高等學校最早的音韻學教科書；培養(yǎng)了許多音韻學方面的專家。 學術研究方面的貢獻：對經學研究，求真致用，創(chuàng)建甚多；對古史研究獨見很多，影響很大，受到大家稱贊。(3)他起草了第一批簡字表，為漢字簡化做出了貢獻；他提倡用“國語”作文，把文字音韻學精深的學術研究應用到國語統(tǒng)一上來，為推廣普通話做出了貢獻；他提倡小學課本注注音字母，采用國際音標制定漢語拼音字母，為制定和推行漢語拼音方案做出了貢獻。解析 主要從文章的第一、四段進行概括。用“國語”作文、規(guī)定語法之詞序、小學課本注注音字母、文章加標點符號，起草第一批簡字表等。(4)觀點一：這一說法有
42、道理。理由：他倡導文學革命，是“五四”新文化運動的揭幕人之一，成為鼓吹新文化，攻擊封建主義，提倡民主、科學的勇士；他在教學和學術研究方面有顯著的貢獻，在國語運動、文字改革方面也有突出的貢獻；他身處淪陷區(qū)，不做敵偽的順民，保持名節(jié)。觀點二：這一說法不準確。理由：錢玄同在倡導文學革命、教學和學術研究、保持名節(jié)等方面確實對得起自己、對得起國家民族，是一位了不起的人物；但他也有認識問題偏激的一面，例如他主張廢除方塊漢字，說中國根本改革之路在“歐化”等，這些說法雖然受時代的局限，但在認識上也有不全面之處；樂顏的說法具有很強的個人情感色彩，而在國家民族危難之際保全名節(jié)似乎更是對得起自己。(觀點2分；理由每
43、點2分，言之成理即可)解析 本題考查探究能力。要做到觀點明確，明確觀點后要有具體分析，要言之成理。“完人”主要從他的成就以及保持名節(jié)等角度闡釋；不認同說法主要從他看問題有些過于偏激方面來闡釋。13C解析 C尸位：空占職位，不盡職守；素餐：白吃飯。空占著職位而不做事，白吃飯。A.望文生義?！昂糁觥敝溉讼竦犬嫷帽普?，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。不能理解為“藏品”很快就要出現(xiàn)。B.謙詞誤用?！安淮懊痢笔侵t辭，表示沒有估量自己的地位、見解或要求是否合適，就貿然行事。此處應用“迫不及待”。D.不合語境。瓜田李下，指容易引起嫌疑的地方。來源于古語“瓜田不納履，李
44、下不整冠”。14A解析 B項成分殘缺，在“季節(jié)性”后加“的特點”；C項“大約”與“多”重復；D項第一分句謂語殘缺，中途易轍。15C解析 邏輯順序：第一注意“事后”與“事前”的位置；第二注意“研究完善”的銜接。16示例：先是在低位緩慢增長，后來連續(xù)多年急劇攀升，近幾年居高不下。(6分。每句2分，字數(shù)超出需酌情扣分)解析 解答圖文轉換題目，首先要根據(jù)圖表標題的提示，仔細研讀圖表內容，尋找有規(guī)律和價值的地方。在本題中，通過看圖，能很清楚地看出房價走勢的特點，將其準確地表達出來即可。17友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪一幅幅美麗的畫卷。解析 本題考查仿句能力。是命題式仿寫，不能改變“友誼”這個中心話題，句式是“友誼如，我們共同，一的”，修辭手法是比喻和排比，感情基調是積極向上的。18寫作指導 立意角度：平凡之中蘊涵著偉大；堅守責任；盡職盡責；大愛無疆；敬業(yè)。12
（新課程標準卷）高三語文《測評手冊》階段評估檢測（8）（含解析）
