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1、那爾轟學校（八）年級（數(shù)學）學案主備教師： 審核人： 日期： 累計 課時課題18.1勾股定理（5）第4 周第 5 課時課型練習課學習目標與重難點學習目標：1、熟練掌握勾股定理的內(nèi)容 2、會用勾股定理解決簡單的實際問題學習重點：勾股定理綜合運用 學習難點：勾股定理綜合運用一、 課前準備已知三角形兩邊長為2和6，要使這個三角形為直角三角形，則第三邊的長為（ ）A. B. C. D.以上都不對二、練習1、在RtABC中,若直角邊的長分別為1cm，2cm ，則斜邊長為_2、已知直角三角形的兩邊長為3、2，則另一條邊長是_3在一個直角三角形中，若斜邊長為5cm，直角邊的長為3cm，則另一條直角邊的長為(
2、 ). A4cm B4cm或 C D不存在4、在直角三角形ABC中，斜邊AB=1，則AB的值是（ ） A.2 B.4 C.6 D.85、直角三角形兩直角邊長分別為5和12，則它斜邊上的高為_6、如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，第9題ABCDE第7題 在花鋪內(nèi)走出了一條“路”他們僅僅少走了 步路第6題圖 （假設(shè)2步為1米），卻踩傷了花草 7、如圖，在ABC中，ABAC13，BC10，D是AB的中點，過點D作DEAC于點E，則DE的長是_.8、把一根長為10的鐵絲彎成一個直角三角形的兩條直角邊，如果要使三角形的面積是92，那么還要準備一根長為_的鐵絲才能把三角形做好9
3、如圖，將一個邊長分別為4、8的長方形紙片ABCD折疊，使C 點與 A點重合，則EB的長是（ ）A3B4 C D5 交流、探討B(tài)A6cm3cm1cm第10題圖10、如圖，長方體的底面邊長分別為1cm 和3cm，高為6cm如果用一根細線從點A開始經(jīng)過4個側(cè)面纏繞一圈到達點B，那么所用細線最短需要_cm；如果從點A開始經(jīng)過4個側(cè)面纏繞3圈到達點B，那么所用細線最短需要_cm1111如圖，已知四邊形ABCD中，B=90，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，求四邊形ABCD的面積.第11題圖 BACD.第12題圖12、如圖，AB為一棵大樹，在樹上距地面10m的D處有兩只猴子，它們同時發(fā)現(xiàn)地面上的C處有一筐水果，一只猴子從D處上爬到樹頂A處，利用拉在A處的滑繩AC，滑到C處，另一只猴子從D處滑到地面B，再由B跑到C，已知兩猴子所經(jīng)路程都是15m，求樹高AB.13、如圖，在梯形ABCD中，ADBC，ABAC，B45, AD1，BC4，求DC的長B CA D小組合作
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