《物體的浮沉條件及應用》教學設計

《《物體的浮沉條件及應用》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《物體的浮沉條件及應用》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 浮力的應用教學設計 簡陽市安樂九義校 陳正全 課 時：2課時教學目標：1、知識與技能（1）知道物體的浮沉條件。（2）知道浮力的應用。2、過程與方法通過收集、交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。（2）初步建立應用科學知識的意識。教學重點：物體的浮沉條件教學難點：物體的浮沉條件的應用教學用具：浮沉演示器，雞蛋和鹽水，燒杯，視頻資料教學過程：一、 復習回顧，引入新課1、浮力的大小怎么測量？2、阿基米德原理的內容是怎樣的？1、 為什么象木塊、泡沫這樣的物體可以漂浮在水面上，而石塊、鐵塊之類的物體卻要下沉？這個原理有什么應用呢？這節(jié)

2、課我們來探究這個問題六、浮力的應用二、進行新課（一）、物體的浮沉條件利用課件對浸在液體中的物體進行受力分析，物體受到兩個力（F浮 、G物）的作用浮力與重力的關系 對于實心物體的密度關系（1）下沉： F浮 G （2）上?。?F浮 G （3）漂?。海ú糠纸]）F浮 G （4）懸?。海ㄍ耆]）F浮 G （二）、增大可利用浮力的方法1、“空心法”-增大體積 演示：金屬箔漂浮在水面上。例如：獨木舟，輪船等2、充入密度較小的氣體如：氣球和飛艇（三）、物體的浮沉條件的應用1、 密度計利用漂浮的條件密度計的示數(shù)從下往上逐漸減小示數(shù)為被測液體密度與水的密度的比值2、輪船：（1）原理：輪船所收的浮力等于重力，從而漂浮在水面上（輪船不管在什么水域，浮力不變。）（2）排水量：輪船按設計要求滿載時，排開水的質量。例：一艘輪船的排水量為1104t，當船由長江駛入大海時，排水量不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船將會上浮一些 （選填“上浮一些”、“下沉一些”）3、潛水艇通過改變自身重力來實現(xiàn)浮沉。1、 氣球和飛艇熱氣球氫氣球 飛 艇三、例題優(yōu)化訓練3