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1、教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語（PEP）四年級上冊 Unit 4Read and write教學(xué)設(shè)計表學(xué)科： 英語 授課年級： 四年級 學(xué)校： 指導(dǎo)老師： 授課教師姓名： 章節(jié)名稱Unit 4課型讀寫課教學(xué)時間30分鐘學(xué)習內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版教材小學(xué)英語四年級上冊第四單元的復(fù)習課。在前面三個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了我的課室、我的書包、我的朋友等相關(guān)主題的內(nèi)容，本單元的教學(xué)主題是My home, 學(xué)習家里的居室及相關(guān)設(shè)施的單詞和相關(guān)句型。根據(jù)任務(wù)型教學(xué)理念，本節(jié)讀寫課我設(shè)計了以下三大部分的學(xué)習內(nèi)容：任務(wù)前（復(fù)習單詞和操練is/are）；任務(wù)中（通過6個活動進行短文閱讀）；任務(wù)后（以讀促寫，通過模仿范文進行寫作活
2、動）。學(xué)習者分析四年級學(xué)生大部分都是處在9歲至10歲的年齡，這個年齡段的孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善于模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了2-3年的英語，有的是學(xué)習了1年左右的英語，有小部分是剛開始學(xué)英語，但對英語都有著濃厚的興趣。因此，貼近生活的情境，新鮮而富有情趣的活動和游戲更能激起學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的愿望和行動。依據(jù)的理論義務(wù)教育英語課程標準（2011版）中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成
3、良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，同時，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并增強學(xué)生對閱讀的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生有目的地進行寫作，循序漸進，達到以讀促寫的目的。教學(xué)目標知識與技能：1. 1. Students will be able to read the four-skill words in this unit.2. 2. Students will be able to describe the positions with “in” “on” “un
4、der” “near”.3. 3. Students will be able to distinguish the differences between “is” and “are” and use them correctly in the real situations.4. 4. Students will be able to read the passage about the living room and catch the main idea;5. 5. Students will be able to get information from the passge and
5、 finish the exercise ( Tick the things in the living room and matching ). 6. 6. Students will be able to describe the rooms with the main sentence structure.7. The _ is in/on/near/under the _.8. The _ are in/on/near/under the _.9. 7. Students will be able to complete the sentences and finish an imit
6、ative writing情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習英語，共同體驗英語閱讀與寫作帶來的無限樂趣；培養(yǎng)學(xué)生間小組合作，互相學(xué)習，互相幫助的學(xué)習品質(zhì)；采用適時適度的個人評價與小組評價相組合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫馨與快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家、熱愛家人的情感；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生活中應(yīng)該自己主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動等良好的生活習慣。教學(xué)重點1. 1. To make sentences with “is” and “are”;2. To read the passage about the living room;3. To fi
7、nish the matching task and describe the place of the keys.4.To complete the sentences and finish an imitative writing. 5. To use the main sentences. The _ is in/on/near/under the _. The _ are in/on/near/under the _.教學(xué)難點1. To complete the sentences and finish an imitative writing. 2. To use the main
8、sentences. The _ is in/on/near/under the _. The _ are in/on/near/under the _.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、以讀促寫法、多媒體教學(xué)教學(xué)準備ppt課件，單詞卡，worksheet（28份），作文稿（14份），word house（14份），太陽（8個），樹房，豌豆射手（40個），僵尸（3批）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1Warm-up (Greeting, chant and do) 2(1)Greets with Ss:Hello, boys and girls. Im Miss Li. Today
9、, lets have a happy and funny English lesson. (2)Chants and does actions with Ss. (1)Greet with the teacher:Hello, Miss Li!(2) Chant and do actions with teacher.熱身，把學(xué)生帶入快樂有趣的英語課堂，建立教師與學(xué)生的感情。2Review the four-skill wordsof the unit2(1)Presents a peashooter on PPT and introduces it.(2)Sticks a tree-hou
10、se and a peashooter on the white board. (3)Protects the house: read the wordsRead the words with shooting actions.邊做射擊動作邊讀單詞，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習和記憶。3Practise is/are 2(1)Encourages Ss to collect more suns for the peashooter.(2)Guides Ss to make sentences with is/are.Make sentences with is/are (schoolbag,fans,
11、toy, pictures,glasses,dog)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生在完成收集陽光的任務(wù)的過程中學(xué)會is和are的用法。4Reading activities8(1)Guides Ss to read the passage in a low voice, and tick the right picture. What room is it about?(2)Guides Ss to read the passage in a small group and tick the things.(3)Guies Ss to open the textbook and to liste
12、n and match the things with the right places. (4)Guides Ss to listen and follow the record. (5)Presents a picture of living room. And ask one student to put the things in the right places. Asks Ss to read the passage for him/her.(6)Guies Ss to retell the passage.(7)Asks Ss:”Where are the keys? Can y
13、ou find them?”(1)Read the passage on the worksheet and tick the right picture.(2)Read in a small group, and tick the things.(3)Listen to the passage and match the things with the right places.(4)Read after the record.(5)S1 puts the things in the right places. Ss read the passage for him/her.(6)Retel
14、l the passage with the picture.(7) Answer: Where are the keys? 通過設(shè)計大波僵尸來臨需要種植豌豆射手的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，通過個人默讀、小組讀、聽錄音、聽音模仿讀、齊讀和復(fù)述6個環(huán)節(jié)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中獲取信息，從而解決問題，讓學(xué)生體驗閱讀的樂趣。5Writing activities14(1) Shows a picture of a house and talks about it.(2) Shows a model writing of the study and guieds Ss to talk about
15、:” What can I do in the study?”(3) Guides Ss to match the things to the places that you want.(4) Guides Ss to write about the living room.(5) Asks Ss to show and read. (1)Talk about the picture with T.(2)Talk about “What can you do in the study?”(3)Match the things to the places that they want and t
16、alk about. (4)Try to write a passage about the living room.(5)Show and read their work. 通過繼續(xù)獲取豌豆射手的任務(wù)，讓學(xué)生將本單元所學(xué)的單詞和句子，綜合運用于口頭描述和寫作中，達到以讀促寫、學(xué)以致用的效果，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。6Summary1Guides the students to read the words and sentences on the white board.Read the words and sentences.通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習有一個整體的記憶。7Homewor
17、k1Assigns the homework: Design a new room and write about it.Listen and think. 通過設(shè)計和介紹自己喜歡的房間，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計思路 圍繞這一單元的主題My home，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟知的植物大戰(zhàn)僵尸的游戲規(guī)則巧妙地相結(jié)合，設(shè)置了收集陽光，種植豌豆射手，大戰(zhàn)僵尸等環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課。本節(jié)課我采用任務(wù)型教學(xué)法，將本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容按照“趣味復(fù)習突破難點快樂閱讀共同寫作共同分享”的順序進行高效的以讀促寫教學(xué)。在處理這些教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了閱讀和寫作上，引導(dǎo)學(xué)生帶著目的去閱讀，從中獲取相
18、關(guān)信息，并模仿錄音訓(xùn)練語音語調(diào)，讓學(xué)生通過閱讀短文，仔細觀察，口頭描述，最后進行仿寫，從而達到以讀促寫的目的。在語法教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)is和are用法的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩者與單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞使用時的規(guī)則，為學(xué)生的寫作提供了堅實的基礎(chǔ)。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，共同體驗英語閱讀與寫作帶來的美妙樂趣。認讀舊單詞PPT家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞板書設(shè)計：Unit 4 My home（獎勵制度）windowschoolbagdogtoyisThe window is in the study.fans
19、doorspicturesglassesareG3G3The glasses are on the desk.G2G1人教版（PEP）四年級上冊Unit4英語學(xué)案課 題：Unit 4 My home Read and Write 一、教學(xué)目標：.知識與技能：1. Students will be able to read the four-skill words in this unit.2. Students will be able to describe the positions with “in” “on” “under” “near”.3. Students will be abl
20、e to distinguish the differences between “is” and “are” and use them correctly in the real situations.4. Students will be able to read the passage about the living room and catch the main idea;5. Students will be able to get information from the passge and finish the exercise ( Tick the things in th
21、e living room and matching ). 6. Students will be able to describe the rooms with the main sentence structure. The _ is in/on/near/under the _. The _ are in/on/near/under the _.7. Students will be able to complete the sentences and finish an imitative writing.II. 情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習英語，共同體驗英語
22、閱讀與寫作帶來的無限樂趣；培養(yǎng)學(xué)生間小組合作，互相學(xué)習，互相幫助的學(xué)習品質(zhì)；采用適時適度的個人評價與小組評價相組合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫馨與快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家、熱愛家人的情感；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生活中應(yīng)該自己主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動等良好的生活習慣。III.學(xué)習重點：1. To make sentences with “is” and “are”, and use them correctly in the real situations.2. To read the passage about the living room;3. To fi
23、nish the matching task and find out the keys in the living room.4. Students will be able to describe the rooms with the main sentence structure.The _ is in/on/near/under the _. The _ are in/on/near/under the _.5.To complete the sentences and finish an imitative writing. IV.學(xué)習難點：1. Students will be a
24、ble to describe the rooms with the main sentence structure.The _ is in/on/near/under the _. The _ are in/on/near/under the _.2. To complete the sentences and finish an imitative writing. 二、課 型：讀寫課三、課時安排：一課時（30分鐘）課堂教學(xué)流程圖認讀舊單詞PPT家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞分辨造句及歸納PPT收集陽光：操練is/are家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞個人讀，找圖片操練表2人小組讀，勾出物品
25、操練表聽短文，連線及看圖填空書本43頁大波僵尸來臨種植豌豆射手：閱讀活動聽音，仿讀書本43頁全班齊讀，學(xué)生1擺放物品掛圖復(fù)述圖片，解決文章中的問題掛圖讀范文，并舉例寫前投影教師引導(dǎo)大戰(zhàn)僵尸：寫作活動連線，并仿寫寫中作文稿學(xué)生活動展示學(xué)生作品寫后投影擊敗所有僵尸：總結(jié)和布置作業(yè)PPT學(xué)習過程一、課前導(dǎo)讀歌謠導(dǎo)入開始二、課前預(yù)習1、看圖寫出單詞，嘗試不用看書自己默寫哦！2、熟讀單詞并將其畫到方框里，加油，你能行的！ table phone fridge bed sofa3、我能找到你！請在課本第38至43頁，找出含有in, on, 和near的句子，畫上橫線，并各讀3次。 我找了_ 句！我真細心！
26、4.我會活學(xué)活用哦！仔細觀察自己房間的擺設(shè)，用英語向爸爸媽媽介紹自己的房間。 我會說_ 句！我真棒！三、課堂探究1、復(fù)習單詞，提高認讀能力。sofa bed table fridge study phone kitchen bathroom bedroom living room2、用給出的單詞和is或are造句，并將圖片歸類。fanspicturestoyschoolbagdogglasses103、閱讀短文，完成相關(guān)練習。4、Read and match.5、Talk, match and write.四、自我鞏固與提高設(shè)計一個自己喜歡的房間，先口頭說一說，然后寫一篇小短文。教學(xué)設(shè)計思路：
27、圍繞這一單元的主題My home，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟知的植物大戰(zhàn)僵尸的游戲規(guī)則巧妙地相結(jié)合，設(shè)置了收集陽光，種植豌豆射手，大戰(zhàn)僵尸等環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課。本節(jié)課我采用任務(wù)型教學(xué)法，將本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容按照“趣味復(fù)習突破難點快樂閱讀共同寫作共同分享”的順序進行高效的以讀促寫教學(xué)。在處理這些教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了閱讀和寫作上，引導(dǎo)學(xué)生帶著目的去閱讀，從中獲取相關(guān)信息，并模仿錄音訓(xùn)練語音語調(diào)，讓學(xué)生通過閱讀短文，仔細觀察，口頭描述，最后進行仿寫，從而達到以讀促寫的目的。在語法教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)is和are用法的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩者與單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞使用時的規(guī)則，為學(xué)生的寫作提供了
28、堅實的基礎(chǔ)。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，共同體驗英語閱讀與寫作帶來的美妙樂趣。課堂教學(xué)流程圖認讀舊單詞PPT家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞分辨造句PPT收集陽光：操練is/are家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞個人讀，找圖片操練表2人小組讀，勾出物品操練表聽短文，連線及看圖填空書本43頁大波僵尸來臨種植豌豆射手：閱讀活動聽音，仿讀書本43頁全班齊讀，學(xué)生1擺放物品掛圖復(fù)述圖片，解決文章中的問題掛圖讀范文，并舉例寫前投影教師引導(dǎo)大戰(zhàn)僵尸：寫作活動連線，并仿寫寫中作文稿學(xué)生活動展示學(xué)生作品寫后投影擊敗所有僵尸：總結(jié)和布置作業(yè)PPT歌謠導(dǎo)入認讀舊單詞PPT家園保衛(wèi)戰(zhàn)：復(fù)習單詞開始教學(xué)流程圖：13
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