人美版小學美術(shù)六年級上冊《有特點的人臉》教案

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1、 小學美術(shù)《有特點的人臉》教學設計 一 教案背景： 1.面向?qū)W生：小學 2教材版本：人美版六年級上冊 3課時：1課時 4學生課前準備：人物資料圖片書籍 生宣紙 毛筆墨汁中國畫顏料 調(diào)色 二 教學課題 （1） 教學內(nèi)容與目標 1、 顯性內(nèi)容與目標 應知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。 應會：學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。 2、 隱性內(nèi)容與目標 一、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和

2、藝術(shù)的情感。 二、通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 （二）教學重點和難點 重點：學習中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。 教學準備： 課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 三、教材分析 中國畫教學是本套教材系列課重要組成部分，旨在引導學生在實踐中感受水 墨 色在生宣紙用大小 軟硬不同的毛筆表現(xiàn)出不同的效果，本課是此系列的延續(xù)，在進行本課教學前讓學生研究一下9冊教材中《肖像藝術(shù)》

3、《有人臉的器物》等課，會使學生在學習本課時迅速進入狀態(tài)。 四、教學方法：欣賞觀察法 比較法 小組學習法 嘗試法 談話法 交流談話法等 五、教學過程 一、導入新課 1、創(chuàng)設情境導入新課：眼力大比拼游戲： （1）在本班級中老師描述兩位同學的五官形象，讓同學們猜一猜他是誰？ （2）欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。 板書課題《有特點的人臉》 二、講授新課 1、通過幾位明星，分析人物的臉部特點。 臉形：中國畫家從我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。 五官的特征：眼睛、眉毛

4、、鼻子、嘴巴、耳朵……發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。學生練習畫不同的臉型。 2、不同地區(qū)，不同民族人的五官特征。 3、用一個詞形容人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。老師和學生共同表現(xiàn)面部表情。 4、了解中國寫意人物畫的分類：寫意線描 寫意著色和大寫意三類 5、練一練 寫意人物畫用筆墨表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)和面貌，另外還講究筆墨的形式美。學習寫意畫時一定要同時掌握用筆 用墨的規(guī)律。 6、教師示范：兩種寫意人物技法，任選一種。 ⑴馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。 （一）

5、用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。 （二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。 （三）用淡赭石加水染出膚色。 ⑵仕女頭像 墨破色技法示范 三、學生實踐 1、 作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。（播放音樂 創(chuàng)設氛圍） 2、教師輔導學生作畫。針對學生差異進行輔導，加強個別指導，及時表揚。鼓勵學生大膽實踐。 四、總結(jié)評價 1、 展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2、 提出改進意見。 教學情況： 授課班級曲阜實驗小學 六（7） 授課日期2012 12月

6、 教學反思：本課利用生動而有趣的學生熟悉的明星人物畫像導入本課學習，分析人物臉部的特征，結(jié)合黑板示范，讓學生了解根據(jù)人物臉部特征進行藝術(shù)夸張的每一個步驟，學生在學習中興趣高漲，重點、難點順利解決；用展示、評講的形式將學生作品共同分享，體會是否挖掘了人的內(nèi)心的情感和突出了外形特征，使學生加深了本課學習的映象。學生通過《有特點的人臉》一節(jié)課時間的學習、設計、創(chuàng)意，完成的作業(yè)效果很不錯，大多數(shù)學生能夠認真觀察，抓住人物的臉部特征進而表現(xiàn)出來，我覺得學生的學習積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地去觀察、去嘗試，學習效果便十分明顯。教與學，真的是需要花一番工夫去研究的，不能把知識簡單地通過教師灌給學生，而是要善于引導學生自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)。不足之處是個別學生不夠認真，繪畫之前不仔細觀察，還有的學生經(jīng)常不帶學具，在課堂上借他人的來用，由于大多學生平時較少使用國畫工具作畫，作業(yè)中還是不可避免的出現(xiàn)了落墨過重，畫面欠整潔美觀的毛病，總的來說要突破傳統(tǒng)美術(shù)教學以示范 臨摹為主的方式，全方位地解放學生，授之以漁，在課堂上引導學生自由思考、自由交流 自由想象、自由創(chuàng)造，學生心靈自由、思維自由、行為自決，具有了充分的自主權(quán)，學的主動、愉快、有創(chuàng)造性。