《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽 說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽 說課稿（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4 試種一粒籽 說課稿一、說教材?試種一粒籽?是部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的?道德與法治?，本課程的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解種植植物的過程。植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，但是年齡尚小的孩子，只知道這些植物的存在，卻不知道這些植物是怎么存在的。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察時(shí)間，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，使其感悟到生命的奇妙，并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質(zhì)。植物的生根發(fā)芽，透露的是生命的哲理，就像人，從出生正在讀小學(xué)二年的學(xué)生，還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學(xué)生的土壤，學(xué)習(xí)吸取知識(shí)是學(xué)生的水分。成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐力，誰能夠堅(jiān)持到最后不放棄，就能夠成長(zhǎng)成為參天大樹。所以學(xué)生想要成長(zhǎng)成為像大樹一樣能夠?yàn)閯e人遮風(fēng)避雨
2、，那學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的綜合能力。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，也有積極參與實(shí)踐勞動(dòng)的欲望和意愿。因此本活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生比擬感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實(shí)際有一定的距離，自然也會(huì)面臨一些問題和挑戰(zhàn)。所以本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生親自參與種植活動(dòng)，正確使用簡(jiǎn)單的勞開工具，掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能及植物管理方法，觀察植物生長(zhǎng)的歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作的能力，以期獲得自我的成長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.根本的知識(shí)和能力：能夠詳細(xì)的知曉植物種植的過程；擁有種植植物的能力；能夠?qū)九c實(shí)際生活相結(jié)合；學(xué)會(huì)觀察，學(xué)
3、會(huì)等待。2.過程與方法：能夠正確的將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，種活植物；學(xué)會(huì)觀察生活；學(xué)會(huì)等待；在持續(xù)的堅(jiān)持一件事情后，總會(huì)有收獲獎(jiǎng)勵(lì)辛苦的自己。3.情感以及態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活觀察的興趣，對(duì)植物的熱愛，以及端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使自己有能力成長(zhǎng)成為像參天大樹的可能。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：了解植物種植的過程；【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長(zhǎng)狀況的能力。五、 說教法和學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段
4、，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。本課程主要是通過小猴種樹的講解，讓學(xué)生了解種植植物的過程。但是從平常的事情中悟出道理對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)困難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)推物及己，似乎也有點(diǎn)抽象。六、說教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1(課件出示?小猴學(xué)種植?的故事情節(jié))小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢?小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，快樂極了?？墒沁^了幾天，連個(gè)小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細(xì)心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)施肥、澆水，才會(huì)有收獲喲! 2師
5、：同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎? 3生l：地里長(zhǎng)的。 生2：瓜農(nóng)伯伯種出來的。 |4師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會(huì)結(jié)出果實(shí)，真的很神奇。 【設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以問題“西瓜是怎么來的引入，能夠勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入探索問題?！?2、奇妙的生命1師：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒種子，|讓它和我們一起成長(zhǎng)。那么，你們打算種什么種子呢? 2學(xué)生自由發(fā)言。 3師：你們想一想還可以種什么呢? 4學(xué)生討論交流。 5(課件出示教材第14頁圖片)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 6生l：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L(zhǎng)出許多新
6、花生米。 生2：原來柳絮是柳樹的種子。 生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的。 7師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出自己打算種什么種子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)生命的奇妙?！?3、我也來種一粒籽1師：同學(xué)們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準(zhǔn)備嗎? 2學(xué)生討論交流。 3(課件出示教材第15頁“我的種植方案)師：下面，讓我們根據(jù)自己做好的.方案，回家去種啦! 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生寫種植方案，鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力?！?、我們的收獲1師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會(huì)吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事
7、。 2生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛??！ 生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。 生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來! 生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。 3(課件出示教材第l7頁“我的種植日記)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題? 4生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。 5(課件出示教材第17頁?植物成長(zhǎng)記錄圖?)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 6.學(xué)生討論交流。 7師：確實(shí)，我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過程中不能心急，要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長(zhǎng)過程和我們的生長(zhǎng)過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到種子發(fā)芽的過程是一個(gè)耐心等待的過程，從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)小生命?！?5、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過長(zhǎng)期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。、七、說板書設(shè)計(jì)奇妙的生命?試種一粒籽?板書試種一粒籽我也來種一粒籽收獲此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！ 可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 試種一粒籽 說課稿
