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1、第五單元寫作指導(dǎo)第五單元寫作指導(dǎo) 如何突出中心如何突出中心 技巧指導(dǎo) 一篇文章，總會(huì)包含著作者的思想與情感、立場(chǎng)與態(tài)度，這就是我們所說的主題或中心思想。 怎樣才能寫出中心突出、主題鮮明的佳作呢？在這里就以最常見的記敘文為例，來和大家談一談。 1. 在材料的詳略中展示主題。 巧妙地安排材料，是一門學(xué)問。有時(shí)面面俱到反而難展風(fēng)采；而詳略得當(dāng)，則頓時(shí)生輝。具體而言，與中心思想聯(lián)系緊密的材料，得潑墨如水；對(duì)那些與中心思想有關(guān)的次要材料，要一筆帶過，惜墨如金；而對(duì)那些與中心思想無關(guān)的材料，則應(yīng)果斷地 予以舍棄。這樣寫出來的文章，才會(huì)詳略得當(dāng)，主旨鮮明。 2. 在內(nèi)容的對(duì)比中突出中心。 文章的中心之所以會(huì)
2、突出，在很大程度上得益于對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。這種對(duì)比，可以是自己與自己的對(duì)比，也可以是自己與他人的對(duì)比，還可以是過去與現(xiàn)在的對(duì)比，等等。 中心是文章的靈魂，它像一根紅線，貫穿寫作的整個(gè)過程。主題要單一、集中，一篇五六百字的文章中，如果出現(xiàn)多個(gè)中心，東拉西扯，就會(huì)使人不得要領(lǐng)，不知所云。 例文欣賞例文欣賞 餐桌前的談話 一家人圍在餐桌前吃飯是一件令人愉快的事，但今天發(fā)生了一件事，令餐桌前的氣氛頓時(shí)緊張起來。 今天我們談話的內(nèi)容是：我們家的家長是誰呢？ “那還用說，當(dāng)然是我！不信可以查查戶口簿，上面的戶主，就是我的名字?！卑职诌攘艘豢诰?，振振有詞地說。 “成長手冊(cè)的互動(dòng)留言欄,你不是推著要我寫嗎？
3、那說明,你承認(rèn)我是家長嘛！”媽媽說得也有理有據(jù)。 他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅(jiān)持說自己是家長。我被他們的認(rèn)真勁兒給逗樂了，笑得連飯都吃不下了，就趁勢(shì)說：“那我們索性來個(gè)民主選舉，誰的票多，誰就當(dāng)家長?！?“對(duì)，對(duì)，還是囡囡的辦法好!”爸爸連連夸我，接著說道，“我毛遂自薦,選自己！” “當(dāng)家長是苦差事，怎么好叫你受苦受累？還是我來當(dāng)吧。”媽媽邊說邊給我夾了塊我最愛吃的雞肉，催促道，“吃吧，吃吧！” “一比一，這”我傻了眼。 “還有你這一票吶！”爸媽都把目光投向了我。 “哈哈，我成聯(lián)合國的常任理事國啦，有投票權(quán)！”這時(shí)，我一下子感到了自己在家中的地位了，他們倆誰當(dāng)家長，就等我說了算。說
4、實(shí)在的,爸爸和媽媽都很疼我，對(duì)我來說，誰當(dāng)都一樣?？涩F(xiàn)在我只有一種選擇，要是偏心，那么想到這里，我不禁脫口而出：“你們不是說我是家庭的希望和未來嗎？那么我當(dāng)家長最合適。誰贊成？” “??？”爸爸媽媽都沒有料到會(huì)爆這樣一個(gè)“冷門”，都愣住了，但最后來了一個(gè)90度的急轉(zhuǎn)彎,不約而同地說，“嗯，我同意!” “噢耶，全票當(dāng)選！”我一聲歡呼，連忙收拾碗筷,一本正經(jīng)地說，“現(xiàn)在，我開始上任洗碗!” “家長會(huì)就交給爸爸代理！” 家長家長，一家之長，這是一種對(duì)家的責(zé)任。其實(shí)，在我的心里，爸爸和媽媽都是“好家長”！因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)家盡心盡責(zé)，他們用心經(jīng)營這個(gè)家,給了我一個(gè)安全的、溫暖的港灣。 點(diǎn)評(píng)：文章語言生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默。圍繞著“誰是家長”這樣一個(gè)問題，“我們”一家三口在餐桌前展開了“激烈的辯論”。爸爸媽媽使出渾身解數(shù)，卻沒想到爆了一個(gè)“冷門”：最后是“我”當(dāng)上了家長。更沒想到“我”當(dāng)上家長后，上任第一件事就是洗碗。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出一個(gè)主題：一個(gè)家庭需要全家人一起去呵護(hù)、維持，一家之長就是對(duì)家庭的一種責(zé)任。文章結(jié)尾自然而然地點(diǎn)出了文章的中心。
2018年秋七年級(jí)語文人教部編版課件：第五單元寫作指導(dǎo) (共6張PPT)
