六年級美術(shù)上冊教案

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1、靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第1課我們?nèi)ヂ眯姓n 時第一課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第1課我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。教 學(xué)重難點能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、玻璃杯7個，顏料等教學(xué)流程一、激發(fā)興趣

2、1教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性2學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。3細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞背包1出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?2了解背包的結(jié)構(gòu)。(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功

3、能教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包1旅行包2會議、公務(wù)包3購物的手袋4時裝包5書包展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式三、繪畫指導(dǎo)1、教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。出示步驟：背包攝影圖片-背包的剪影-與背包近似的立體形-背包的線描作品-添加生活用品四、作品欣賞1欣賞學(xué)生作品。2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1) 背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2) 線條流暢，有疏有密。(3) 注意了細(xì)節(jié)描繪。(4

4、)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè)1學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。出示作業(yè)要求六、評析交流1學(xué)生作業(yè)展示2學(xué)生自主介紹自己的作品。3教師布置學(xué)生收集活動二的學(xué)習(xí)資料。靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美術(shù) 六年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第2課 光影變幻課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。3、培養(yǎng)學(xué)

5、生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教 學(xué)重難點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、玻璃杯7個，顏料等教學(xué)流程導(dǎo)入課題1展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。2揭示課題光影變幻。出示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。嘗試表現(xiàn)探究方法1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見2學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。深入感知、

6、巧妙聯(lián)想1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。賞析作品靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第3課 美麗家園課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第3課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教 學(xué)重難點1、集體創(chuàng)

7、作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水教學(xué)流程（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的美麗的家園L具有什么地方特點。1用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。2用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。3請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市

8、場等都可以選入畫中。（三）、繪畫步驟：1構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。2根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。3選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見（四）、作業(yè)要求：8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙35張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。（六

9、）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第3課 美麗家園課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第3課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情教 學(xué)重難點1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水教學(xué)流

10、程第二課時 本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫美麗的家園，重點在于形象刻劃。（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。1色彩畫：顏色要鮮明。注意對比色和諧。2線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。3剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅美麗的家園，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。（三）、講評作業(yè)，師生共同評議作品，請同學(xué)談?wù)劺L畫感受。把作品展覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課

11、人：楊金偉課題第4課 編花籃課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第4課 編花籃教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教 學(xué)重難點1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程一、交流分享 1、欣賞學(xué)生成果 在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前

12、作業(yè)吧！請2名同學(xué)分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？ 2、欣賞“百草園” 下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧！ （欣賞“百草園”） 二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題 1、欣賞一片草葉 大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？（請一個同學(xué)上黑板畫下來） 7、學(xué)生為兩幅作品提出評價。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左 老師要把我上面這只手松開，請你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來了，哪個部

13、分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？ 剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們再觀察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？ （注意及時評價） 2、觀察一盆植物 其實在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊恍┦裁醋兓?？ 在大自然中，草因為種類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、

14、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。 3、 改畫練習(xí) 在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個難題，在這個空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學(xué)生說） 謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！ 下面，我想請兩個同學(xué)上來添畫，就畫這三種草，有兩個要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？ （請兩名同學(xué)上黑板來畫） 其他同學(xué)請你在自己原來的那張畫有草

15、的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！ 評一評，注意多鼓勵。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第5課 紙魔方課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第5課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教 學(xué)重難點掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)流程

16、一、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。 2教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。5完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6揭示課題編紙條。二、方法探究1學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2師生討論：(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整

17、理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見3學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。三、創(chuàng)新探索1教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。2師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。四、欣賞評價1展開自評和互評，交流感受和體會。2教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第5課 紙魔方

18、課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第5課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教 學(xué)重難點能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)流程一、思維拓展1展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?2各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。3教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書

19、簽、包書紙等。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見3學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 三、欣賞評析 1展示作品，欣賞評析。2學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第6課秦陵兵馬俑課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第6課秦陵兵馬俑教學(xué)目標(biāo)1.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2.學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。3.能通過調(diào)查、分析、討論、

20、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教 學(xué)重難點掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)流程1師生對話師：有誰認(rèn)識這個字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通

21、過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種？(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見出了巨大的貢獻(xiàn)。2展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬

22、俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。課件播放中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑重點從各個角度展示不同的陶俑。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第6課秦陵兵馬俑課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第6課秦陵兵馬俑教學(xué)目標(biāo)1.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2.學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。3.能通過調(diào)查、分析、討論、評

23、述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教 學(xué)重難點啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)流程創(chuàng)造表現(xiàn)1 仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2 學(xué)生相互評價作品，交流心得3 教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見部的修飾。出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶

24、俑作品。5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。作品反饋總結(jié)拓展表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第7課小園藝師課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第7課小園藝師教學(xué)目標(biāo)1.感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。2.能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。3.大膽收集和

25、利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。4.引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。教 學(xué)重難點引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程導(dǎo)人新課同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在我們的祖國是花園的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所?，F(xiàn)

26、代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第7課小園藝師課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第7課小園藝師教學(xué)目標(biāo)1.感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。2.能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。3.大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。4.引

27、起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。教 學(xué)重難點.引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式?；咏涣髟趯W(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、噴泉，樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型。路橋：石橋、木橋、

28、直路、彎道、梯，建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅。布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。板書要點示范提示1 設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2 先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見自主創(chuàng)作1 自主選擇為學(xué)校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3可以為自己設(shè)計的園林命名。評價活動1 互相觀摩。2學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第8課 田間的精靈課 時第1課時

29、教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第8課 田間的精靈教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；3、情義目標(biāo)：體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教 學(xué)重難點認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)流程（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地

30、了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)

31、民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交

32、織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué) 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第9課 生命的甘露課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第9課 生命的甘露教學(xué)目標(biāo)1.了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識水對生命的重要作用。2.養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)并設(shè)計保護(hù)水的招貼畫。教 學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計

33、招貼畫。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)出示課題：生命的甘露眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。環(huán)節(jié)二：預(yù)習(xí)反饋1出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？環(huán)節(jié)三：探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計招貼畫。1出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。

34、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。主題一般用文字口號來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾2出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見環(huán)節(jié)四：自主設(shè)計1出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！2.出示設(shè)計提示和參考如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？請選擇其中的一個角度進(jìn)行設(shè)計。環(huán)節(jié)五：評價交流展示部分學(xué)生作業(yè)

35、，師生評價交流。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第10課 艱苦歲月課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社四年級上冊第10課 艱苦歲月教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3、民族自豪感和熱愛祖國的情感。教 學(xué)重難點革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具相關(guān)圖片教學(xué)流程1、情景導(dǎo)入1）出示三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝利渡長江解放中國。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件

36、？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課紅色記憶。2、深入理解1）放映開國大典視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的開國大典，影視劇中的開國大典，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品開國大典。2）舉例分析開國大典，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。構(gòu)圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出色彩上：（1） 西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國民族特色繪畫3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞啟航、占領(lǐng)總統(tǒng)府教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品

37、中要突出重點，強(qiáng)化視覺中心。3、分析討論，層層深入1）放映太行山鐵壁狼牙山五壯士問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？2）放映支柱艱苦歲月問藝術(shù)家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術(shù)家的獨具匠心的創(chuàng)作么？引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。4、欣賞評述通過母親和血衣讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評述的方法 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第11課 勞動最光榮課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社六年級上冊第11課 勞動最光榮教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受

38、人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。教 學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)流程一、音樂導(dǎo)入，回憶交流1.教師用錄音機(jī)播放勞動最光榮的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：(1)你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當(dāng)時的心情怎樣？(2)學(xué)生回憶并交流。2、人類社會的進(jìn)步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動是最為光榮。出示課題勞動最光榮。二、欣賞感受，研究體驗1.欣

39、賞作品夯歌。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？2.教師小結(jié)：在勞動時常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。3.研究體驗。（1）動作模擬。請部分同學(xué)模擬夯歌作品中人物動作。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見頭部仰府如何變化？身體擺動如何變化？手臂起伏如何變化？教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。（2）嘗試練習(xí)。小組內(nèi)同學(xué)表演一個動作，其他同學(xué)觀察

40、并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。比如一個小組的活動：一個學(xué)生來模仿平時拖地板的動作。觀察：這位同學(xué)在拖地板的時候，他的身體有哪些變化？頭怎樣變化？（看地下了。）身體怎樣變化？（有點彎曲。）手怎樣變化？（一個上一個下。）腳如何變化？（前后分開了。）小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。（3）交流作品。生活中我們還可以畫哪些動作？畫這些動作的時候身體各個部分又是怎么樣的呢？教師小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。3、 嘗試練習(xí)。（1）作業(yè)

41、要求：用記號筆嘗試描繪單個人物勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。四、作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評價。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第11課 勞動最光榮課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社六年級上冊第11課 勞動最光榮教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。教 學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難

42、點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)流程一、表揚(yáng)作品，點明題意師生共同點評上節(jié)課學(xué)生作品。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)我們愛勞動二、欣賞名作，感受場景中的勞動1用錄音機(jī)播放大師作品拾穗者勞動源自于生活，在18世紀(jì)的法國就有一個叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品拾穗者。（1）這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？教師幫助解讀拾穗者畫面上，畫家使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對農(nóng)

43、村生活的特別摯愛。教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。2用課件播放大師作品夯歌你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當(dāng)時人民生活水平提高了，心理非常高興的場景。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。三、同齡作品欣賞展現(xiàn)其他小朋友的作品。我們一起來看看別人小朋友的畫，他們是怎么來表現(xiàn)勞動場景的呢？（1）作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方

44、法？（3）你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？教師小結(jié)：看了這么多其他同學(xué)的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動作，并充分利用環(huán)境烘托人物。四、學(xué)生作業(yè)1.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，給自己畫的人物添加一個動人的背景，還可以多添加幾個人物。2.也可以重新創(chuàng)作，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面。五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第12課 廢物新用課 時第1課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社六年級上冊第12課 廢物新用教學(xué)目標(biāo)1.

45、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教 學(xué)重難點3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程活動一1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，

46、支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法?；顒尤骸捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。課后拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將

47、各種廢舊材料變廢為寶。 靈 武 市 第 六 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科：美 術(shù) 六 年級 1- 2 班 備課人：楊金偉課題第12課 廢物新用課 時第2課時教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意 見教學(xué)內(nèi)容最新湖南出版社六年級上冊第12課 廢物新用教學(xué)目標(biāo)2. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。4. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教 學(xué)重難點5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)用具教學(xué)流程活動一：1、 同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）2、 這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象

48、？（人物）3、 你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？可讓學(xué)生用手摸一摸學(xué)生小結(jié)那么，這些材料是從哪里來得呢？學(xué)生自由猜小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。活動二：1材料展示：在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？學(xué)生交流你今天都帶來了哪些廢舊物品？學(xué)生展示2分析：我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？分析造型與色彩3構(gòu)思練習(xí)討論形象的組合與材料的選擇出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想出示形象誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材

49、料教 學(xué) 設(shè) 計二次備課意見4制作步驟通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。5欣賞課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？學(xué)生交流。活動三：我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。放音樂小結(jié)：今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。 39