《C 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《C 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 英文打字練習(xí)系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱1.英文打字練習(xí)系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、能夠測(cè)試用戶打字的正確率和速度；2、并能根據(jù)用戶成績(jī)自動(dòng)調(diào)整練習(xí)難度；3、用戶注冊(cè)、記錄用戶最好的5次成績(jī)
2、等功能；4、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；5、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 2010年
3、12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱2.學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1. 能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的基本錄入、修改；2. 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理（計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、排序、備份數(shù)據(jù),考核方式按學(xué)生處規(guī)定進(jìn)行）；3. 數(shù)據(jù)的查詢（多種查詢方式）；數(shù)據(jù)的輸出（報(bào)表）；4、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；5、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別
4、班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 選票處理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱3.選票處理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在
5、程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、某社區(qū)進(jìn)行民主換屆選舉，設(shè)有30名候選人，候選人從01到30順序編號(hào)。2、選票按以下形式存在文件中：一行數(shù)據(jù)表示一張選票，選票上只出現(xiàn)候選人的編號(hào)，其中每張選票最多可選10個(gè)人，多選、編號(hào)重復(fù)出現(xiàn)、編號(hào)超出范圍則該票作廢；3、最后給出有效選票數(shù)在前10名內(nèi)候選人的名字、編號(hào)和票數(shù)（按票數(shù)從多到少排列，假設(shè)有多個(gè)選票文件）；4、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；5、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別
6、班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 手機(jī)通話記錄管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱4.手機(jī)通話記錄管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法
7、，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、 模擬手機(jī)的通話記錄功能，具有記錄最新20個(gè)未接電話、已接電話、已撥電話（并記錄時(shí)間,并按時(shí)間排序）；2、相同的只記錄最新的一個(gè)；3、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；4、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名：
8、年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 手機(jī)短信息管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱5.手機(jī)短信息管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、用程序模擬2臺(tái)手機(jī)接、發(fā)短信息的功能，
9、收件箱記錄最新20短信息（并記錄時(shí)間,并按時(shí)間排序）并區(qū)分未讀和已讀，已發(fā)信息目錄存儲(chǔ)本機(jī)已發(fā)的短信息的情況；2、短信息的其它新功能；3、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；4、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與
10、技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 手機(jī)通信錄管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱6.手機(jī)通信錄管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、模擬手機(jī)通信錄的功能，能功實(shí)現(xiàn)添加、刪除、修改手機(jī)能信錄；2、通信錄按姓名進(jìn)行排序，同一個(gè)記錄可存儲(chǔ)多個(gè)手機(jī)號(hào)、辦公電話等；3、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾
11、，使程序更加完善、合理；4、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試軟件 _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱7.小學(xué)
12、數(shù)學(xué)測(cè)試軟件完成時(shí)間（起、止） 所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、能夠隨機(jī)出題、評(píng)分，并能根據(jù)評(píng)分情況自動(dòng)調(diào)整難度；2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；2、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師
13、簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 公司人才招聘管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱8.公司人才招聘管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、華為公司招聘6個(gè)部門（編號(hào)
14、為 16 ）的軟件開發(fā)人員，每個(gè)部門有各自的計(jì)劃招工數(shù)。共有100位應(yīng)聘者，每位應(yīng)聘者有一報(bào)名號(hào)，且必須填報(bào)兩個(gè)部門的志愿，并參加公司組織的筆試和面試。公司為每位應(yīng)聘者評(píng)定一個(gè)綜合考試成績(jī)（0100分）。然后按從高分到低分（分?jǐn)?shù)相同者報(bào)名號(hào)小的優(yōu)先）依次對(duì)每個(gè)應(yīng)聘者進(jìn)行錄用（綜合考試成績(jī)60分），錄用的原則如下： (1)對(duì)同一應(yīng)聘者，第一志愿優(yōu)于第二志愿。 (2) 若應(yīng)聘者的第一志愿部門已錄滿，則將其成績(jī)減去5分后，立即參加第二志愿錄用。 (3) 在一個(gè)部門錄取時(shí)，按申報(bào)該部門應(yīng)聘者錄用成績(jī)（第一志愿為考試成績(jī)，第二志愿為考試成績(jī)減5分）從高到底次序錄用，錄用成績(jī)相同者，按報(bào)名號(hào)從小到大順序優(yōu)
15、先錄用。(4) 允許某部門未招滿計(jì)劃招工數(shù)。 （5）相關(guān)數(shù)據(jù)均存放在文件中。3、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；4、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 移動(dòng)
16、公司優(yōu)秀員工評(píng)比管理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱9.移動(dòng)公司優(yōu)秀員工評(píng)比管理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、長(zhǎng)沙移動(dòng)公司欲征求顧客意見，從30位優(yōu)秀職工中，評(píng)選10位服務(wù)明星：(1)職工按 1，2， 順序連續(xù)編號(hào)，每個(gè)編號(hào)用2個(gè)字符表示，即0l，02，。(2)所收到的選票按以下格式存于文件vote.txt中，一行字符串對(duì)應(yīng)
17、1張選票，其中姓名10個(gè)字符，地址 30 個(gè)字符，10個(gè)服務(wù)員編號(hào) 20 個(gè)字符。(3)對(duì)應(yīng)名次的職工編號(hào)可以有空缺，但必須用 00 表示。(4)若編號(hào)超出規(guī)定范圍，或編號(hào)重復(fù)出現(xiàn)，作廢票處理。(5)按選票中所列最佳服務(wù)員明星順序給所列職工按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分：一二三四五六七八九十151297654321(6)按各位職工得分?jǐn)?shù)由高到低順序排隊(duì)，列出前十名最佳服務(wù)明星排行表：名次 職工編號(hào) 合計(jì)得分 合計(jì)得票數(shù)若得分相同，則得票數(shù)多的在前；若得分和得票數(shù)都相同，則編號(hào)小的在前。2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員
18、 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： C+程序預(yù)處理系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱 10. C+程序預(yù)處理系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)
19、和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、能夠?qū)崿F(xiàn)將C+源程序中的注釋部分去掉，并要求能夠發(fā)現(xiàn)源程序注釋出錯(cuò)，并給出提示； 2、能夠?qū)崿F(xiàn)將C+源程序中的宏展開；3、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；4、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)
20、教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 簡(jiǎn)單的公式計(jì)算器 _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱11.簡(jiǎn)單的公式計(jì)算器完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、 靈活輸入公式和自變量的數(shù)值
21、；2、 對(duì)公式進(jìn)行運(yùn)算符解析，判斷語(yǔ)法正確與否；3、 對(duì)公式進(jìn)行函數(shù)解析，判斷語(yǔ)法正確與否；4、出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)予以提示出錯(cuò)位置；5、將正確的公式以自變量的數(shù)值代入，并計(jì)算出數(shù)值結(jié)果來；6、 運(yùn)算符應(yīng)包括C+中的常用運(yùn)算符；7、函數(shù)應(yīng)包括C+中的常用函數(shù)；8、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；9、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)
22、良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 猜數(shù)游戲 _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱12.猜數(shù)游戲完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、人和計(jì)算機(jī)作猜數(shù)游戲。人默想一個(gè)四位數(shù),由計(jì)算機(jī)來猜。計(jì)算機(jī)將所猜的數(shù)顯示到屏
23、幕上, 人通過鍵盤告訴計(jì)算機(jī)幾個(gè)數(shù)字猜對(duì)了，幾個(gè)位置對(duì)了。計(jì)算機(jī)一次又一次地猜,直到猜對(duì)為止。設(shè)計(jì)一算法要求用最少的次數(shù)完成猜數(shù)游戲。 2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)
24、與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 高精度整數(shù)問題 _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱13.高精度整數(shù)問題完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、編一個(gè)大整數(shù)模板類，用來做高精度整數(shù)（也就是任意位數(shù)的整數(shù)）的四則運(yùn)算，包括： 加法（addition） 減法（subtraction） 乘法（multiplication） 除法（
25、division）利用上面設(shè)計(jì)的大整數(shù)模板類精確地計(jì)算組合數(shù)和階乘。2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 計(jì)算機(jī)等級(jí)考
26、試評(píng)分系統(tǒng)（一） _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱14.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試評(píng)分系統(tǒng)（一）完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、編一程序?qū)崿F(xiàn)程序改錯(cuò)題的計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，每個(gè)程序中有三個(gè)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤在*found*標(biāo)記的下一行，要求能夠正確評(píng)分（考生在做題過程中不得增加行和刪除行）。2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善
27、、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。4、可參考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試評(píng)分系統(tǒng)（二） _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì)
28、情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱15.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試評(píng)分系統(tǒng)（二）完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、編一程序?qū)崿F(xiàn)程序填空題的計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，每個(gè)程序中有三個(gè)空，每個(gè)空在*found*標(biāo)記的下一行，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正確評(píng)分（考生在做題過程中不得增加行和刪除行）。2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。4、可參考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)。主要參與成員 姓名學(xué)
29、號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱： 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試評(píng)分系統(tǒng)（三） _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱16.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試評(píng)分系統(tǒng)（三）完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1
30、、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、編一程序?qū)崿F(xiàn)程序編寫題的計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，每個(gè)程序只需要考生編寫一個(gè)函數(shù)，評(píng)分程序根據(jù)考生程序運(yùn)行后產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，運(yùn)行結(jié)果的寫入按約定格式寫入指定文件中，沒有結(jié)果不得分。結(jié)果部分正確，則按比例給分。2、符合課題要求，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，可以增加其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；3、要求界面友好美觀，操作方便易行。4、可參考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)。主要參與成員 姓名學(xué) 號(hào) 系 別 班 級(jí) 主要作用（分工）成果形式設(shè)計(jì) 軟件
31、 作品 其他：完成情況及以后的拓展設(shè)想課 程 設(shè) 計(jì) 鑒 定 情 況 表小組鑒定意見 小組長(zhǎng)簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) 教師簽名： 年月日課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu) 良 及格 不及格教研室審核 年 月 日備注湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所 屬 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 課 程 名 稱： C+課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)名稱：人民幣中文大寫與數(shù)字形式相互轉(zhuǎn)換系統(tǒng) _學(xué) 號(hào)：_姓 名： 指 導(dǎo) 教 師： 田祖?zhèn)?2010年12月2日 課 程 設(shè) 計(jì) 情 況 表課程設(shè)計(jì)名稱17.人民幣中文大寫與數(shù)字形式相互轉(zhuǎn)換系統(tǒng)完成時(shí)間（起、止）所屬小組 課程設(shè)計(jì)的目的1、學(xué)習(xí)和鞏固C+程序設(shè)計(jì)的方法，充分體會(huì)C+在程序設(shè)計(jì)方面的強(qiáng)大功能和獨(dú)特之處；2、了解用C+開發(fā)項(xiàng)目的一般過程，培養(yǎng)運(yùn)用C+解決實(shí)際問題的工作能力。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求1、數(shù)值作參數(shù)返回人民幣中文大寫格式：如以34.5作參數(shù)，返回“參拾肆元伍角整”，以人民幣中文格式作參數(shù)返回?cái)?shù)字如以“參拾肆元伍角整”作參
C 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書
