高二下冊政治教師教學計劃范文+高二政治教案設計：事物都是一分為二的

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1、高二下冊政治教師教學計劃范文 　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。下面是課件網(wǎng)小編整理的高二政治教師的工作計劃，歡迎閱讀。 　　教師工作計劃1 　　一、指導思想 　　高二學生將于20xx年x月x日—x日進行學業(yè)水平測試，依據(jù)學校、年級領(lǐng)導的思路規(guī)劃，根據(jù)本屆高二學生的實際情況，我們高二備課組經(jīng)過研討分析，制定了關(guān)于學業(yè)水平測試的復習計劃。 　　二、面臨形勢： 　　1、時間短。從現(xiàn)在（2月初）到考試只有一個多月的時間。 　　2、任務

2、重。政治學科學業(yè)水平測試范圍是：必修一、必修二、必修四共三本書；時政；今年還增加了民族團結(jié)的內(nèi)容。 　　3、期望高。學業(yè)水平考試關(guān)乎學生的畢業(yè)，關(guān)乎學校的聲譽。無論是學校、學生和學生家長的期望值都很高。 　　三、應對策略： 　　針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經(jīng)過仔細的研討，確定以下備考策略： 　　1、備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，營造良好的備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內(nèi)部，4位老師團結(jié)協(xié)作，重視集體備課，實現(xiàn)教學資源共享，分工合作，有事一起協(xié)商解決，營造良好的工作氛圍。 　　2、依綱據(jù)本、重視基礎(chǔ)。對考點的研究在把握基本內(nèi)容

3、的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，了解關(guān)注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學業(yè)水平測試復習，要重視基礎(chǔ)知識，全面進行復習。整理和梳理基礎(chǔ)知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關(guān)，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將采取教學案一體化式復習，每課編寫一份學案。重視抓好基本概念和基本原理。認真研究《2011年學業(yè)水平測試考試說明》，將了解、理解、運用的知識有側(cè)重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學案后，會有相應的基礎(chǔ)練習。在挑選練習題時，以基礎(chǔ)題和易錯題為主。 　　3、重視解題方法的指導。技巧

4、培訓是提高復習效果的極為重要的環(huán)節(jié)?？梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案。特別強調(diào)：對于材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部信息，并找準與教材和時事的切入點，從而規(guī)范設計試題答案。并注意適度關(guān)注熱點掌握知識重點。 　　主觀題一向是學生的薄弱環(huán)節(jié)，每份復習學案后會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結(jié)歸納答題方式，消除學生對主觀題的抗 拒感，培養(yǎng)學生的思維和能力。選擇題則強調(diào)找出關(guān)鍵詞解題，引導學生慢慢積累和總結(jié)解題方法。 　　4、加大力度做好分層教育工作。我們依據(jù)上學期期中、期末考試中學生的語數(shù)外以及政治成績對應情況把全年級進行分類。首先

5、對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，總體目標是保C，優(yōu)秀生爭取沖A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學習上的幫扶工作。 　　5、關(guān)注和用好各方考試資源。關(guān)注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的最新動向，搜集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的信息，針對水平測試，對信息進行整合與思考。 　　教師工作計劃2 　　高二政治備課組在學校、教研室、科組的領(lǐng)導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》為依據(jù)，貫徹三五五有效教學的理念，為學生的學業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進素

6、質(zhì)教育。以課程改革為導向，轉(zhuǎn)變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規(guī)，細化課堂教學五環(huán)節(jié)，全面提高教育、教學質(zhì)量?，F(xiàn)計劃如下： 　　一、備課組工作思路 　　1、進一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎(chǔ)，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。 　　2、深入開展規(guī)范課堂教學、細化課堂環(huán)節(jié)的教學改革活動。深入課堂聽課、評課和及時進行教學反思，并在組內(nèi)進行討論交流。 　　3、努力提高業(yè)務水平，及時開展教

7、科研活動，認真參加業(yè)務學習。 　　4、通過備課組集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，努力創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自學能力，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。 　　5、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。激勵學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。 　　6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。 　　二、備課組工作

8、重點 　　1、探究有效課堂，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量。 　　2、深入開展課堂教學環(huán)節(jié)的細化研究， 　　進一步深入三五五教學模式的學習，參加培訓，提高自身的素質(zhì)。加大信息技術(shù)與學科教學整合的力度，努力促進信息技術(shù)在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。 　　3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實 　　進一步規(guī)范備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓

9、練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學生“學會”和“會學”。 　　三、具體措施 　　1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學

10、效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。 　　2、加強集體備課，定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學生；三知教法。針對高二政治備課組的特點，上課前，有備課組長組織備課；針對疑難問題重點研討；根據(jù)以前的學案重新編寫有針對性的學案和教案；課下，對課上面對的各種問題研討，找到解決辦法，及時寫出教學反思，在下一節(jié)課補救、糾錯；切實進行反思型教學。 　　3、講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。恰如其分運用評價機制，引發(fā)學生學習上的積極性和自主性，展現(xiàn)學生的個性。 　　4、深入開展聽課評課活動，通過全體教師的聽課、

11、互評活動來提高每位教師的課堂教學水平，從而提高年級的整體教育教學水平。 　　5、進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合。構(gòu)建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創(chuàng)新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創(chuàng)新能力。 　　6、在平時教學中，耐心培養(yǎng)學生良好的學習習慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯及時訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。 　　7、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，充分利用多媒體教室上網(wǎng)查閱、儲存資料，構(gòu)建學科資料庫。不斷完善自身知識

12、體系。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。 　　8、完成學校布置的各項備課組任務。 　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教研、學習是永無止境的，在以后的教學、教研中，我們將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。 　　教師工作計劃3 　　本學期我校政治教研組全組

13、成員將一如既往地認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育.同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務，盡快成長。增強政治教研組的整體實力，力爭使我校政治學科教學質(zhì)量有一個質(zhì)的提高。 　　一、加強理論學習，用科學的理念指導工作 　　1. 本學期將組織全體教師通過校本課程和集體備課認真學習先進的教學理論教學方法，提升自己的教學水平。 　　2. 本學期將指導新教師上好每一節(jié)課，創(chuàng)造條件讓他們參與高考試題的考試與命題特點的研究中。讓他們了解高考政治學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求.要求新教師盡快掌握高中經(jīng)濟，哲學，政治學的教學內(nèi)容。以使他們能夠高屋

14、建瓴，更好的駕奴教材。 　　3. 認真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課.并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經(jīng)驗。 　　二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平 　　1. 強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結(jié)。 　　2. 加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學期將建立政治教研組調(diào)研機制.我們將組織老教師，邀請學科分管領(lǐng)導，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。 　　3. 重視老教師的傳，幫，代和對新教師的

15、指導工作.我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源.請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導.把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹.同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。 　　三、強化課題研究，貫穿于教研組工作過程中 　　一個主導教研組的課題，往往決定著教研活動的方向，價值，深度和實效.本學期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題： 　　1.必須有較高的價值.所選的課題要符合當前課改的基本精神和理念.符合素質(zhì)教育，深化學科發(fā)展的需要，有利于促進教師教學，科研水平和學科教學質(zhì)量的全面提高。 　　2.必須具有較強的可行性，應與教研組成員

16、的實際水平（知識，經(jīng)驗，研究能力等）、現(xiàn)有的教學相關(guān)條件以及有關(guān)材料與掌握情況相適應，能夠達成預定目標。 　　3.必須有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間。 　　本學期，我們將繼續(xù)深入開展下列有關(guān)課題的研究： 　　1. 積極申報區(qū)級課題，積極參與常州市和江蘇省級課題。 　　2. 組內(nèi)一級教師仇培麗老師申報課題通過，本學期取得階段性研究成果。 　　3. 教研組積極申報新一輪市級以上的課題。 　　當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒有扎實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾.所以，本學期的課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計

17、劃，人員有分工，研究活動有資料，學期末有總結(jié)反思。 　　四、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫 　　本學期我們將充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，組建我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。 　　五、教師競賽 　　1. 本學期開學第一周，教務處對全組成員的教案進行檢查，并分出等級。 　　2.常州市金壇區(qū)每兩年青年教師基本功大賽評比活動。. 　　3.青年教師參與高三學生模擬考試競賽。 　　總之，由于我校政治教研

18、組的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關(guān)懷下，在學校行政的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學科的生命力。 　　教師工作計劃4 　　一、指導思想 　　高一最后，進行了文理分科，文科教學和理科教學的目標不同，因此，教學要求有著很大的區(qū)別。文科班的教學以高考為目標，從教學內(nèi)容容量、教學難度及測試都要圍繞這一目標開展，主要目的培養(yǎng)學生學科思維和適應高考考試的各項能力。而理科班的教學以學業(yè)水平為目標，課時每周為2個課時。政治不是高科科目，盡量不占用學生的多時

19、間，抓住課堂的時間，完成教學任務。盡管教學任務不同，但要達成教學目標的主要的措施是一樣的。即，抓住課堂教學，落實課堂教學三項目標，提高課堂教學的效率。 　　二、學生的基本情況 　　高二共有14個班，7個理科班，7個文科班。理科2個A班，1個B班，文科1個A班，2個B班，其他平行班，學生層次復雜。學生學習態(tài)度還是學習能力，都存在著較大的差異。 　　三、本學期教學任務 　　完成《哲學生活》（必修四）的教學任務。 　　四、主要工作及相關(guān)措施 　?。ㄒ唬恼n堂要成績，抓住課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，落實課堂教學能充分體現(xiàn)“落實教學目標、保證學生自學和當堂及時檢測”的三項要

20、求。針對學生多層次的情況，課堂教學在把握多數(shù)的同時，還要考慮到不同層次的學生，主要以教學導學案來兼顧不同學生學習的要求。文科的課堂教學，以高考的要求進行，加大的訓練量。 　　（二）利用集體備課，發(fā)揮團隊的力量，做好資源共享。 　?。ㄈ┳ズ媒虒W常規(guī)工作，主要從以下個方面： 　　1、教案要按學校的要求完成，環(huán)節(jié)齊全，做到超周備課。在統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個性的差異。 　　2、抓好測試環(huán)節(jié)，做好學生學習的檢驗工作，安排周考和月考的工作。 　　3、在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

21、 　　4、本學期完成備課組、教研組規(guī)定的公開課的講課任務。 　　5、針對文科教學和理科教學的目標不同，因此，教學要求也有著很大的區(qū)別，具體要求如下： 　　文科班： 　　（1）通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。 　　（2）真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。 　　①對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學期授課計劃。 　?、诎l(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，以提高學生學習興趣。 　?、圩⒅卦趯W案的設計上，盡力符合不

22、同層次學生的學情，習題注重知識的針對性、系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性。 　?、芗訌妼W法及解題方法的指導和滲透，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。 　?、菝抗?jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。 　　⑥努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向?qū)W生表達教學內(nèi)容。 　　理科班： 　?。?）營造學業(yè)水平考試氛圍，強化業(yè)水平考試意識和業(yè)水平考試緊迫感，激發(fā)學生的學習積極性和主動性； 　?。?）幫

23、助學生制定周密的業(yè)水平考試復習計劃，監(jiān)督學生及時完成復習內(nèi)容，變被動為主動； 　?。?）提高課堂效率，精講多練，做到當堂的內(nèi)容當堂鞏固；每模塊一綜合檢測，按學校安排，進行2次階段模擬測試，以提高學生的應試能力； 　?。?）加強弱科生的輔導，避免弱科生拖后腿。 　　因為矛盾的特殊性，具體問題具體分析。針對不同的班級制定不同的計劃，有利于教學工作的展開，同時也能更好的適應學生的需求。 　　教師工作計劃5 　　高二下期對文科生是一個十分容易出現(xiàn)懈怠的特殊學期。因為已度過了剛分科的熱情期，同時又未到高三的緊張期。這學期部分學生對政治這些記憶學科會出現(xiàn)得過且過，不思進取，一

24、切留待考前突擊的心態(tài)。針對該學期的特點，我們備課組作出如下安排： 　?。ㄒ唬┙虒W方面 　?。?）組織全備課組教師積極學習高中新課程改革理論，以先進的教育教學理念指導教學。 　?。?）全備課組統(tǒng)一課程進度、統(tǒng)一重點和難點、統(tǒng)一作業(yè)、講義、講評。 　?。?）加強教學的六“認真”的教育，充分體現(xiàn)以學生為本的思想，多關(guān)注學生的思想波動，根據(jù)學生的興趣愛好組織材料，充分調(diào)動學生學習的積極性。用細化教學目標、細化學習任務來克服學生的懈怠，第二堂課前花5分鐘時間進行檢測，不過關(guān)則重背。 　?。?）加強對青年教師的業(yè)務指導，使我組青年教師盡快地成長起來，走上一條老中青相結(jié)合、傳幫

25、帶相結(jié)合的良性發(fā)展軌道。對于青年教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業(yè)批改、等進行不定期的抽查，加強聽課并及時交流反饋。 　?。?）建立健全中心發(fā)言人制度。每次備課組活動預先指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應精心備會，形成書面材料。內(nèi)容包括一周教學的主干知識分析、易混易錯知識區(qū)分、涉及的典型高考試題分析、以及上周學生主要錯題總結(jié)等。 　?。?）開好公開課、觀摩課和研究課。本學期將圍繞高中新課改最新精神，積極探索在新形勢下的政治課課改工作，以良好的精神面貌和工作業(yè)績接受家長和社會對我們的檢驗。 　　（7）具體教學進度 　　第一周 講評摸底考試試卷、經(jīng)濟學二課二節(jié)及作業(yè)講評 　

26、　第二周——第五周 哲學第五課、經(jīng)濟學三課一節(jié)三框及作業(yè)講評、三月月考 　　第六周——第十周 哲學第八課、經(jīng)濟學三課二節(jié)及作業(yè)講評、半期考試 　　第十一周——第十五周 哲學第六課、經(jīng)濟學四課一節(jié)二框及作業(yè)講評、五月月考 　　第十六周——第二十周 哲學第七課、經(jīng)濟學四課二節(jié)一框及作業(yè)講評、半期考試 　?。ǘ?研究性學習 　　（1）加強理論學習。組織組內(nèi)教師學習《普通高中"研究性學習"實施指南》，從思想上充分領(lǐng)悟新課程改革的重要性，并且就校本課程的開發(fā)等理論進行專題的研討。 　?。?）加強實踐指導，確定研究課題。本學期我們繼續(xù)在高二年級開設《生活中的哲學》的研

27、究性學習課題。 　?。ㄈ?科研方面： 　?。?）加強教師的教科研能力的培養(yǎng)。目前主要是結(jié)合高中新課程改革的最新精神，提高組內(nèi)教師尤其是青年教師的教科研意識，做到人人參與課題研究的良好氛圍。 　?。?）這期完成饒玉平老師的深入開展“多媒體技術(shù)在政治課教學中的運用”的課題的結(jié)題。目前主要是在第一階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，深提升展課件制作、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓，加強信息技術(shù)與學科課程整合的理論和實踐研究，初步探索在網(wǎng)絡環(huán)境下的探究式學習，豐富課題研究的成果。 　?。?）積極組織教師參加各級各類教育教學評比，爭取取得較好成績。今年我組將積極動員組內(nèi)教師搞好平時的教

28、育教學論文和課件制作，同時積極推薦優(yōu)秀教育教學成果參加各級各類評比，爭取在比賽中取得佳績。 　　希望通過本次的準備計劃，能使高二下學期的政治教學活動能夠更好的開展，同時也希望在新的一學期，我們的教學水平也會有所提高，高二年級的政治成績也會更上一層樓，量變引發(fā)質(zhì)變，新的學期我們教師也應該更加認真努力。 高二政治教案設計：事物都是一分為二的 　　一、教學目標 　　知識與技能目標： 　　通過教學，使學生①理解哲學意義上的矛盾概念，并能夠分析具體事物中的對立統(tǒng)一關(guān)系；著重培養(yǎng)學生的辨證思維能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和對待矛盾的科學態(tài)度，了解“兩分法”、“一點論”的基本

29、含義，并能運用“兩分法”去說明怎樣對自己“一分為二”，分析社會主義現(xiàn)代化建設為什么必須堅持“兩手抓”。 　　過程與方法目標： 　　在分析矛盾概念的過程中，使學生掌握辨證思維的方法；加強分析與綜合的能力。 　　態(tài)度、情感、價值觀目標： 　?、偻ㄟ^對矛盾的雙方在一定條件下可以轉(zhuǎn)化的原理的學習，使學生明確要促使事物向好的方向轉(zhuǎn)化（發(fā)展），必須發(fā)揮主觀能動性，積極創(chuàng)造促使事物轉(zhuǎn)化的條件。 　?、谕ㄟ^堅持兩點論、兩分法的學習，對學生進行正確對待自己和堅持黨的基本路線的教育，引導學生堅持“一分為二”的看待人和事，防止片面性和絕對化。 　　教學建議 　　教材分析

30、 　　本節(jié)共兩個框題。第一框講矛盾的概念，第二框講矛盾普遍性原理。 　　第一框題 　　整體分析矛盾概念。由四個部分組成。（1）講述矛盾的含義。（2）具體分析“對立”的基本含義。（3）具體分析“統(tǒng)一”的基本含義。（4）指出要準確把握矛盾的含義必須注意的3個問題。 　　矛盾概念是本框題的重點，也是本節(jié)和本課的教學重點。對矛盾概念的準確理解和把握是把握對立統(tǒng)一規(guī)律原理和矛盾分析方法的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是培養(yǎng)學生辨證思維能力的基礎(chǔ)、起點。 　　矛盾概念又是教學和學生學習的難點。是教學的難點，是由于學生缺乏對此問題的認識；從學生學習的角度看，會遇到許多問題：如哲學意義的矛盾與日常生活

31、中所說矛盾的不一致導致學生思維的混亂，對具體矛盾與哲學意義上的抽象矛盾的關(guān)系不能夠準確理解的問題等等。 　　第二框題 　　整體分析矛盾普遍性原理。有三個部分組成。（1）從正面指出“沒有矛盾就沒有世界”，然后從兩個方面論述矛盾普遍性的含義。（2）重點論述學習矛盾普遍性原理的方法論意義。（3）聯(lián)系個人實際和黨的路線、方針、政策兩個方面，分析說明青年學生應如何堅持兩分法、兩點論。 　　本框題的教學重點是矛盾的普遍性原理。（1）從理論上看，它是正確對待矛盾，堅持兩分法，反對一點論的哲學依據(jù)，是教育學生堅持矛盾分析方法的理論基礎(chǔ)。（2）從教學實踐看，“時時有矛盾”是學生理解的難點，學生

32、往往容易將矛盾（主要是對立）的程度上的區(qū)別，理解為矛盾有無的不同。 　　本框題的教學難點是堅持兩分法、兩點論，要學會全面理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。（1）堅持兩分法、兩點論作為哲學方法論要求，內(nèi)涵豐富，高度抽象，學生受自身認識水平和能力的限制，理解難免片面；與具體實際相聯(lián)系，在具體與抽象的統(tǒng)一上存在較大困難，容易出現(xiàn)的問題是理論與實際不結(jié)合或脫節(jié)“兩張皮”。（2）鄧小平同志一系列“兩手抓”的思想內(nèi)容豐富與課時有限的矛盾，增加了教學的難度。 　　教法建議 　　總體教法應堅持從具體事例（教學情境）出發(fā)，教師根據(jù)教學內(nèi)容設計問題，引導學生思考分析，讓學生通過對具體問題的分析，形

33、成對哲學原理的認識。 　　具體事例（教學情境）可以是老師創(chuàng)設，也可以是師生共同創(chuàng)設。師生共同創(chuàng)設教學情境有利于學生在教學的全過程中發(fā)揮主體作用。 　　具體事例（教學情境）的內(nèi)容既要豐富，又要精選。 　　（1）對“矛盾就是對立統(tǒng)一”這一原理的教學，可采用以教師為主導以學生為主體的師生互動式教學方法。教師根據(jù)教學內(nèi)容精心設計關(guān)于自然界、人類社會、人的認識領(lǐng)域中能夠體現(xiàn)“對立統(tǒng)一”關(guān)系原理的典型事例，引導學生進行思考、分析，形成對哲學意義的矛盾及其“對立”、“統(tǒng)一”的正確認識。 　　可以聯(lián)系現(xiàn)實問題，引導學生從矛盾的雙方相互依存這一方面開展探究活動。如探究整個人類與自然界萬事

34、萬物的相互依存關(guān)系，加深對于我們國家宣傳、倡導“保護環(huán)境”舉措的理解，引導學生思考人與自然界的萬事萬物的相互依存關(guān)系，加強學生的環(huán)境保護意識和保護環(huán)境的自覺性。 　?。?）對“矛盾是普遍存在的”這一原理的教學，可嘗試用小組協(xié)作調(diào)查法。全班分成4個小組，分別調(diào)查自然界、人類社會、認識領(lǐng)域的事物普遍存在著對立統(tǒng)一關(guān)系。調(diào)查的內(nèi)容包括事物在時間、空間兩個方面普遍存在著對立統(tǒng)一關(guān)系。第一組調(diào)查自然界的事物存在對立統(tǒng)一關(guān)系。第二組調(diào)查人類社會的事物存在對立統(tǒng)一關(guān)系。第三組調(diào)查人的認識領(lǐng)域存在對立統(tǒng)一關(guān)系。第四組調(diào)查自然界、人類社會和認識領(lǐng)域之間存在對立統(tǒng)一關(guān)系。最后，在課堂上進行以小組為單位的調(diào)查

35、結(jié)果交流，鼓勵學生采取多種形式和手段交流，最終使全體學生形成對于“矛盾是普遍存在的”原理的正確認識，并指導自己的實踐活動。 　　關(guān)于“矛盾是普遍存在的”教學設計示例 　　教學目標： 　　1、知識與技能目標：了解“兩分法”、“兩點論”的基本含義，理解矛盾普遍性的原理和對待矛盾的科學態(tài)度，并能用兩分法去分析說明問題。 　　2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生辯證思維能力，分析綜合能力、，運用所學原理觀察、思考與分析問題的能力。 　　3、態(tài)度、情感、價值觀目標：對學生進行正確對待和堅持黨的基本路線的教育，引導學生堅持“一分為二”地看待人和事，防止片面性和絕對化。 　　教學

36、重點： 　　矛盾的普遍性原理（時時有矛盾，事事有矛盾） 　　教學難點：堅持兩分法、兩點論，要學會全面理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的問題。 　　教學方法：用反證法分析、歸納出哲學理論，再用哲學理論分析實際問題。 　　教學手段：多媒體 　　課時安排：1課時 　　二、教學過程： 　　復習提問：矛盾的含義是什么? 　　導入新課： 　　下列詩句，包含了哪些哲學道理? 　　1.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 　　2.朱門酒肉臭，路有凍死骨。 　　3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 　　歸納：這些詩句揭示出事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一關(guān)系，包

37、含了唯物辯證法關(guān)于矛盾規(guī)律的深刻哲理。那么，是不是世界上一切事物都包含矛盾呢?事物每時每刻都包含矛盾嗎?這就是今天我們要探討的問題。 　　二、矛盾是普遍存在的（板書） 　　談話交流活動： 　　王小力是某校高二的學生，他最近有幾件不順心的事情。一是期中考試成績不理想，二是因為期中考試的事情和父母產(chǎn)生了小摩擦。三是和好朋友因為一點小事引起誤會，到現(xiàn)在還沒有解決。王小力現(xiàn)在最想找一個世外桃源好好歇幾天。 　　請問： 　　（1）假如你是王小力的朋友，你將為他出什么主意呢? 　?。?）世外桃源在現(xiàn)實生活中是否存在，為什么? 　　歸納：在現(xiàn)實生活中，每天我們都會遇

38、到許多矛盾，我們每個人都在幻想有一個與世隔絕、風景優(yōu)美、人際關(guān)系和諧、生活安寧的世外桃源可以讓我們逃避現(xiàn)實的煩惱，其實這是不可能的。因為矛盾是普遍存在的。 　　1、 矛盾普遍性的含義（板書） 　　觀點：飛矢不動 　　理解：離了弦的箭，在飛行路程上的每一點都是靜止的。靜止的總和并不產(chǎn)生運動，所以，飛矢不動。 　　提問：你能對上述觀點加以駁斥嗎? 　　歸納：這個觀點是用靜止的觀點看問題。從靜止的觀點看，物體在“某時某刻”會停留在“某處某點”，但從運動的觀點看，物體既在“某時某處”，同時又離開“某時某處”向接踵而來的“某刻某點”過渡了。這是機械運動的發(fā)生之所以可能的原因

39、所在——存在著“物體在同一瞬間既在這個地方又不在這個地方”的矛盾。 　　設疑：除了機械運動有矛盾，其他運動也存在矛盾嗎? 　　歸納：物理和化學運動中同樣存在矛盾。在生命運動中，存在著同化異化、遺傳變異的矛盾。也就是說，自然界的一切事物都包含矛盾。 　　材料：在現(xiàn)代化建設中，必須把實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為一個重大戰(zhàn)略，要把控制人口、節(jié)約能源、保護環(huán)境放到重要位置，使人口增長與社會生產(chǎn)力的的發(fā)展相適應，使經(jīng)濟建設與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)良性循環(huán)。 　　提問：這段材料說明在社會領(lǐng)域中存在什么矛盾呢? 　　歸納：說明在社會經(jīng)濟生活中存在著經(jīng)濟建設與人口、資源、環(huán)境的矛盾。

40、 　　提問：社會生活中還存在哪些矛盾呢? 　　歸納：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，階級矛盾，民主與專政、自由與紀律、民主與法制、和平與發(fā)展的矛盾等等。 　　提問：這說明什么道理呢? 　　歸納：社會運動充滿復雜的矛盾。 　　材料： 在二百多年前，解釋燃燒現(xiàn)象的燃素說認為，燃燒的過程是可燃物質(zhì)以光和熱的形式釋放燃素的過程。科學家拉瓦錫排除了燃素說的干擾，對燃燒現(xiàn)象作出了科學的說明。 　　提問：這段材料說明什么問題? 　　歸納：在人的思維領(lǐng)域同樣存在正確思想與錯誤思想、知與不知，知之甚少到知之較多的矛盾等。 　　提問：通過以上的分析，你會得出什么結(jié)論呢? 　

41、　歸納：不論自然界、人類社會還是人的思維領(lǐng)域，一切事物都有矛盾。 　　材料：我國化肥總量與畝施量超過世界平均水平。以前被農(nóng)民在農(nóng)田廣泛噴灑的“六六六”，富含劇毒的有機物。國外60年代、70年代已禁止使用，我國80年代已禁止使用，但它在土地中的毒性消除要50年，且進入人體無法溶解，牲畜吃了含“六六六”的飼料，糞便也含毒素，再施到田里，造成惡性循環(huán)。所以有人說：“我們制造火藥來開天辟地，卻萌發(fā)了戰(zhàn)爭；我們發(fā)明指南針來追求幸福，卻誘發(fā)了掠奪；我們使用農(nóng)藥來捍衛(wèi)植物生命，卻同時也招致的疾病。 　　提問：這段材料又給我們什么啟示? 　　歸納：這種種事實說明，在人類社會與自然界之間，主觀

42、世界與客觀世界之間也存在著各種各樣的矛盾。 　　設疑：綜上所述，你會得出什么結(jié)論呢? 　　（1）矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾（板書） 　　討論：有人認為有時有矛盾，有時沒矛盾。你同意嗎?為什么? 　　材料： 　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。古人不獨親其親，不獨子其子：使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。……事故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 　　提問： 　?。?） 孔子所設想的大同社會是沒有矛盾的社會，這樣的社會是否存在呢? 　?。?） 所謂的“太平盛世”是否是沒有矛盾呢? 　　歸

43、納：人類社會一產(chǎn)生就充滿著矛盾，如階級矛盾，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾，先進與落后的矛盾等等，而且矛盾伴隨人類社會始終。 　　設疑：自然界的事物是否每時每刻都充滿矛盾呢?如一個生命體從產(chǎn)生到死亡都從滿矛盾嗎? 　　歸納：一個活的有機體，從生到死都充滿著矛盾，即同化異化的矛盾，如：人體中的水分子每7天更新一遍；人體中的組織蛋白平均80天有一半死亡。其實，就是在每一分鐘，每一秒鐘內(nèi)都同樣發(fā)生著舊的死亡，新的產(chǎn)生的過程，如果沒有這種矛盾斗爭，人的生命就停止了。 　　設疑：那么，人死了還有矛盾嗎? 　　歸納：生命有機體的死亡并不意味著矛盾運動的終止，因為同

44、化異化的矛盾運動停止了，仍然存在著物理的、化學的矛盾運動。全部科學的發(fā)展史證明，各門科學都是在不斷的發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。即自然界時時刻刻充滿矛盾。 　　設疑：思維領(lǐng)域時時刻刻充滿矛盾嗎? 　　材料： 　　2000年6月，人類基因圖譜繪制成功，這是人類認識世界的劃時代進階。將來人們可按圖索驥，為一些困擾已久的頑癥尋找治療方法，基因技術(shù)蘊含著巨大的商機。但是，人們的擔憂和爭議同樣之熱。隱私權(quán)的喪失迫在眉睫，科技倫理問題日已凸現(xiàn)。 　　提問：這段材料說明什么問題? 　　歸納：在思維領(lǐng)域同樣存在著矛盾，而且舊的矛盾一解決新的矛盾就出現(xiàn)，人類在不斷解決矛

45、盾中對客觀世界的認識在不斷深化。 　　設疑：以上論述給我們什么啟示? 　　歸納：總之，不論自然界、人類社會和思維領(lǐng)域，矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即矛盾無處不在，矛盾無時不有，這就是矛盾的普遍性。 　　設疑：矛盾是普遍存在的原理，對我們的學習、工作和日常生活有什么指導意義呢? 　　2、 學習矛盾普遍性原理對我們工作的指導意義（板書） 　　材料：《扁鵲見蔡桓公》 　　扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！本邮?，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦＞邮?，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃

46、，不治將益深?！被负钣植粦?。 　　漫畫：《因為手指上破了點皮》 　　提問：這兩個例子給我們什么啟示? 　　歸納：矛盾的存在既是普遍的，又是客觀的。矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。它既不會因為人們否認它、回避它而消失，也不會因為人們?nèi)我饪浯蠡蚩s小它而改變。因此，我們要想找到解決矛盾的正確方法，首先就必須敢于實事求是地承認矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩蓋矛盾。所以，我們對待矛盾的正確態(tài)度是改與承認矛盾，揭露矛盾。 　　（1） 要承認矛盾的普遍性和客觀性，敢于承認矛盾，揭露矛盾（板書） 　　學生活動：討論 　　1、素質(zhì)教育就是少看書多活

47、動 　　2、規(guī)章制度就是制約個性的發(fā)展 　　歸納：任何事物都包含兩個方面，這兩個方面之間存在對立統(tǒng)一的關(guān)系。所以我們要如實反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析。 　?。?）還要善于全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性（板書） 　　兩分法、兩點論就是全面地看問題的觀點（板書） 　　材料： 　　將來有將來的兩點，現(xiàn)在有現(xiàn)在的兩點，各人有各人的兩點?？傊?，是兩點而不是一點，說只有一點，叫知其一不知其二。 　　——毛澤東 　　橫看成嶺側(cè)成風，遠近高低各不同。不是廬山真面目，只緣身在此山中。 　　——蘇軾 　

48、　提問：這兩段材料說明什么問題? 　　歸納：任何事物都有自己的兩點，看問題只有堅持兩點論、兩分法才是全面地看問題，才能得出正確的結(jié)論。 　　一點論就是片面的看問題的觀點（板書） 　　不能把兩點論僅僅理解為優(yōu)點和缺點，成績和問題（板書） 　　設疑：那么，如何用全面的觀點看問題呢? 　　3、 堅持兩分法，兩點論（板書） 　　（1） 首先要對自己一分為二（板書） 　?。?） 要學會全面理解和執(zhí)行黨的路線方針、政策（板書） 　　本課小結(jié)：本課我們學習了矛盾的普遍向原理及其相關(guān)的方法論。 　　課后練習：練習冊 　　板書設計： 　　二、矛盾

49、是普遍存在的 　　1、 矛盾普遍性的含義 　?。?） 矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾 　　（2） 矛盾存在于一切事物發(fā)展過程的始終即時時有矛盾 　　2、 學習矛盾普遍性原理的意義 　?。?） 要承認矛盾的普遍性與客觀性，敢于承認矛盾，揭露矛盾 　?。?） 要善于全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性 　?、?兩分法、兩點論就是全面地看問題的觀點 　?、?一點論就是片面的看問題的觀點 　?、?不能把兩點論僅僅理解為優(yōu)點和缺點，成績和問題 　　3、堅持兩分法，兩點論 　　（1）首先要對自己一分為二 　?。?） 要學會全面理解和

50、執(zhí)行黨的路線方針、政策 　　探究活動 　　中學生上網(wǎng)是利大還是弊大 　　[探究目的] 　　通過研究，使學生進一步學習有關(guān)矛盾的普遍性和特殊性的知識，培養(yǎng)學生的自主意識，同時，明確“學習知識”與“上網(wǎng)”的關(guān)系，要懂得把握好主次關(guān)系，為將來走上社會打下良好的基礎(chǔ)。 　　[設置情景] 　　隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進人們的生活。對此，人們有不同的看法： 　　一位中學生說：因為網(wǎng)絡提供了豐富的知識，能夠擴展自己的知識面，豐富學習和生活的方式，所以他舉雙手贊成中學生上網(wǎng)。 　　一位中學生說：中學生應該以學校學習為主，不應該多上網(wǎng)。 　　一

51、位中學生說：現(xiàn)在的中學生在若干年后就是社會的棟梁，如果連在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下在軟件、購物等都不知道，拿什么和發(fā)達國家競爭?上網(wǎng)學習不僅可以豐富自己的知識，還可以學到網(wǎng)站建立、程序設計等課外知識。 　　一位家長說：網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一些虛假的信息、黃色內(nèi)容，中學生自我約束能力比較差，開展上網(wǎng)學習，容易分神，對他們的精神世界帶來消極影響。所以中學生應該認真書本學習，這樣對自己更加有益。 　　一位老師說：中學生上網(wǎng)應適度，畢竟現(xiàn)在學生學習主要還是在課堂上進行，沉迷于網(wǎng)吧將會嚴重影響學業(yè)和健康。 　　[布置思考題] 　　1、作為中學生，你對網(wǎng)絡了解多少? 　　2、你對上述看法有何感想? 　　3、你周圍的同學都上網(wǎng)嗎?你對他們上網(wǎng)持什么態(tài)度? 　　4、你認為中學生上網(wǎng)是利大還是弊大? 　　5、你的父母、老師對上網(wǎng)是怎樣看的?他們的觀點和你的矛盾嗎?你是怎么想的? 　　6、對互聯(lián)網(wǎng)存在的問題，你認為應該如何治理? 　　7、運用辨證法對你調(diào)查到的資料進行分析。 　　[研究過程] 　　1、學生走訪、調(diào)查有關(guān)人員。 　　2、撰寫小論文。 　　3、班會交流討論。