《2014屆高三生物（人教版通用）一輪復(fù)習(xí)教案- 第7講細胞核-系統(tǒng)的控制中心》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014屆高三生物（人教版通用）一輪復(fù)習(xí)教案- 第7講細胞核-系統(tǒng)的控制中心（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7講細胞核系統(tǒng)的控制中心考綱要求細胞核的結(jié)構(gòu)和功能()。一、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能1細胞核的結(jié)構(gòu)(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱a核膜，b.染色質(zhì)，c.核仁。(2)寫出圖中結(jié)構(gòu)的相應(yīng)功能b功能：是DNA的主要載體。c功能：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。d功能：實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。2細胞核的功能(1)是遺傳信息庫，是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所。(2)是細胞代謝和遺傳的控制中心。解惑(1)核膜是具有雙層膜的結(jié)構(gòu)，但不是具有雙層膜的細胞器。(2)核孔是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子運輸?shù)耐ǖ?，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進出細胞核。(3)因核糖體的形成與核仁有關(guān)，故蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞
2、中常有較大的核仁。二、模型建構(gòu)判一判1模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，分為物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等 ()2模型描述時只能是定性的，不可以是定量的 ()3DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型；NtN0t屬于數(shù)學(xué)模型 ()4顯微鏡下拍攝的照片屬于模型 ()提示照片是真實的，而模型是形式，故不屬于模型。三、細胞的完整性1細胞各組分之間分工合作，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進行。2細胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。- 1 - / 22考點一聚焦細胞核的結(jié)構(gòu)1比較染色質(zhì)與染色體名稱項目染色質(zhì)染色體同種物質(zhì)成分相同主要成
3、分是蛋白質(zhì)和DNA特性相同易被龍膽紫溶液等堿性染料染成深色功能相同遺傳物質(zhì)的主要載體不同時期分裂間期分裂期不同形態(tài)細長的絲狀圓柱狀或桿狀相互轉(zhuǎn)化染色質(zhì)染色體(間期、末期)(前期、中期、后期)2.核仁、核膜在細胞周期中的變化在細胞分裂前期消失，末期重現(xiàn)；原核生物無核膜、核仁。易錯警示與細胞核結(jié)構(gòu)有關(guān)的5個提醒(1)核孔雖然可以允許大分子物質(zhì)通過，但仍然是具有選擇性的，如細胞核中的DNA就不能通過核孔進入細胞質(zhì)。(2)核仁不是遺傳物質(zhì)的儲存場所。細胞核中的遺傳物質(zhì)分布在染色體(染色質(zhì))上。(3)核糖體合成的起點在細胞核內(nèi)，發(fā)揮作用在細胞質(zhì)中。(4)并非所有的真核細胞都有細胞核，如高等植物成熟的篩管
4、細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等沒有細胞核。(5)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細胞代謝有關(guān)，如代謝旺盛、蛋白質(zhì)合成量大的細胞，核孔數(shù)多，核仁較大。1.如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是 ()A屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開B是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體C與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)D有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)答案A解析根據(jù)圖示可知：是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，可以把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)(DNA)的主要載體；是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)；是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細胞核進入細胞質(zhì)，實現(xiàn)
5、核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。2下列有關(guān)細胞核的敘述，正確的是()A是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細胞周期中發(fā)生周期性變化B是由2層磷脂分子組成的C脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔才能進出細胞核D是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所答案A解析分別是染色質(zhì)和染色體，均是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細胞周期中發(fā)生周期性變化。是核膜，是由2層磷脂雙分子層組成的。大分子物質(zhì)進出細胞核都要通過核孔，但DNA例外，不能進出細胞核，而核苷酸屬于小分子物質(zhì)。 是核仁，它與核糖體的形成以及某些RNA的形成有關(guān)。審讀題干
6、信息的技巧上面第2題為例：(1)按照不同部位的放大層次從圖中獲取信息并進行準確分析推斷。(2)借助題干信息“核孔具有選擇性”并結(jié)合所學(xué)知識進行分析推斷?？键c二實驗探究細胞核的功能1實驗1：黑白美西螈核移植實驗(1)實驗過程(2)實驗結(jié)論：美西螈皮膚顏色遺傳受細胞核控制。(3)實驗分析：本實驗中有無對照？若無，則該如何設(shè)計？答案無對照組，可將白色美西螈胚胎細胞核移植到黑色美西螈去核卵細胞形成重組細胞進行培養(yǎng)作為對照。2實驗2：蠑螈受精卵橫縊實驗(1)實驗過程(2)實驗結(jié)論：蠑螈的細胞分裂、分化受細胞核控制。(3)實驗分析：本實驗的對照類型有哪幾種？答案既有相互對照，又有自身前后對照。3實驗3：變
7、形蟲切割實驗(1)實驗過程(2)實驗結(jié)論：變形蟲的分裂、生長、再生、對刺激的反應(yīng)等生命活動受細胞核控制。(3)實驗分析：本實驗的對照類型有哪幾種？答案既有相互對照，又有自身前后對照。4實驗4：傘藻嫁接與核移植實驗(1)傘藻嫁接實驗過程(2)傘藻核移植實驗過程(3)實驗結(jié)論：傘藻“帽”的形狀是由細胞核控制的。(4)實驗分析：設(shè)計傘藻核移植實驗有什么作用？答案傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質(zhì)的作用，從而證明是細胞核控制傘藻“帽”的形狀。易錯警示有關(guān)細胞核的6個易錯點(1)凡是無核細胞，既不能生長也不能分裂，如哺乳動物和人的成熟紅細胞(植物的篩管細胞)；人工去核的細胞，一般也不能存活太久。(2)細
8、胞核是細胞代謝的控制中心，但不是細胞代謝的中心，因為細胞代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。(3)核膜、核仁在細胞周期中表現(xiàn)為周期性消失和重建。(4)核孔、核膜均具有選擇透過性。(5)核孔的數(shù)目、核仁的大小與細胞代謝有關(guān)，如代謝旺盛，蛋白質(zhì)合成量大的細胞，核孔數(shù)目多，核仁較大。(6)并非所有的真核細胞都有細胞核，如高等植物成形的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核。3傘藻是單細胞綠藻，其高度可達10厘米。生物學(xué)上常用它來研究細胞的有關(guān)功能。如圖是傘藻嫁接實驗和核移植實驗過程示意圖，請完成以下各題。(1)嫁接實驗的結(jié)果可以說明什么？_。(2)在研究過程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實驗，還有必要
9、再做核移植實驗嗎？_。說出你的理由：_。(3)根據(jù)所學(xué)知識，請你推測并簡述傘藻細胞質(zhì)在傘帽形成過程中的作用：_。(4)指出選擇傘藻作研究細胞有關(guān)功能的實驗材料有什么好處(要求寫兩點)：_；_。答案(1)傘帽形態(tài)可能由細胞核決定(或傘帽形態(tài)與細胞核有關(guān))(2)有必要因為嫁接后的細胞中，有部分細胞質(zhì)來自傘柄，部分細胞質(zhì)來自假根，這樣就不能肯定傘帽形態(tài)是否由細胞核決定(3)構(gòu)建傘帽的多種物質(zhì)是在細胞質(zhì)中通過多種代謝途徑產(chǎn)生的(4)大型單細胞生物傘帽形態(tài)差異明顯不同傘藻間容易嫁接解析(1)由圖可以觀測到進行了傘柄的嫁接后，其再生的傘帽與細胞核相對應(yīng)，所以傘帽的產(chǎn)生可能受細胞核的控制。(2)實驗的設(shè)計要
10、符合單一變量的要求，要盡量保持實驗中只有一個變量。4.如圖所示，科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體嫁接時，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是()A該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心B該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心C欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗D第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同答案C解析在缺乏對照的情況下，僅根據(jù)圖示所進行的操作和實驗現(xiàn)象，無法得出細胞核的功能，只有在設(shè)置對照的情況下，才能得出細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心的結(jié)論?！傲础狈ń獯饘嶒炘u價題在解答實驗評價題時，以實驗原則為依據(jù)，做到“六看”：一看實驗是否遵循單一變量原則，二看有無對照及對照設(shè)置是
11、否合理；三看方案是否可操作、實驗步驟是否完整、操作順序是否合理；四看實驗材料、儀器和藥劑選擇與使用是否合理；五看實驗結(jié)果的預(yù)期是否合理；六看實驗結(jié)論是否來源于實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)?？键c三歸納提升“細胞的基本結(jié)構(gòu)”完善真核細胞知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖易錯警示有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的5個“不一定”歸納(1)沒有葉綠體或大液泡的細胞不一定是動物細胞植物的根細胞不進行光合作用，沒有葉綠體；植物的未成熟細胞也沒有大液泡；另外，有中心體的細胞可能是動物或低等植物細胞，沒有中心體的是高等植物細胞，中心體不能作為鑒別動物細胞和植物細胞的依據(jù)，但可以用作鑒別動物細胞和高等植物細胞的依據(jù)。(2)具有細胞壁的生物不一定是植物自然界中除植物細
12、胞具有細胞壁外，幾乎全部的真菌和原核生物中的藍藻、細菌、放線菌都有細胞壁。(3)沒有葉綠體的細胞不一定不能進行光合作用，沒有線粒體的細胞不一定不能進行有氧呼吸。對真核生物而言，光合作用是在葉綠體中完成的，沒有葉綠體的生物的代謝類型只能是異養(yǎng)型；有氧呼吸只能在線粒體中完成，沒有線粒體的細胞如蛔蟲體細胞、哺乳動物的紅細胞只能進行無氧呼吸獲取能量。對原核生物來說，藍藻沒有葉綠體，但因在其細胞中有與光合作用有關(guān)的酶和色素，所以藍藻能進行光合作用；硝化細菌和藍藻等并沒有線粒體，但因在其細胞膜和細胞質(zhì)中有與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以能進行有氧呼吸。(4)沒有細胞核的生物不一定是原核生物病毒既不是真核生物，也不
13、是原核生物；哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，但卻是真核生物細胞。(5)真核細胞不一定都有線粒體某些厭氧型動物如蛔蟲，細胞內(nèi)沒有線粒體，只能進行無氧呼吸。還有一些特化的高等動物細胞內(nèi)也沒有線粒體，如哺乳動物成熟的紅細胞。5以下A、B、C三圖分別表示三種不同類型的生物細胞，圖D表示發(fā)生在某生物細胞中的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動的細胞是_。A、B所示細胞和C的主要區(qū)別是A、B_。(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德爾遺傳規(guī)律的是_，圖C中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器是_。(3)事實上，圖B所示細胞處于_狀態(tài)，由圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原糖的理
14、想實驗材料，原因是_。答案(1)B有以核膜為界限的細胞核(2)A、B核糖體(3)質(zhì)壁分離圖B所示為綠色植物細胞，其內(nèi)含有大量的葉綠素等色素，對反應(yīng)產(chǎn)生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用解析A為動物細胞，B為植物細胞，A、B都為真核細胞，遵循孟德爾遺傳規(guī)律，C為原核細胞。D中的細胞器為葉綠體和線粒體，含有這兩種細胞器的是B細胞。真核細胞與原核細胞的主要區(qū)別是真核細胞有以核膜為界限的細胞核。原核細胞內(nèi)只有核糖體一種細胞器，在核糖體中進行的翻譯過程可以發(fā)生堿基互補配對。由于B中含有葉綠體，顏色較深，不能作為鑒定還原糖的理想實驗材料。序號錯因分析正確答案序號錯因分析正確答案不全面，忽視了真核、原核細胞的區(qū)別
15、真核寫錯字或筆下誤失分核仁沒有分清染色質(zhì)與染色體的區(qū)別染色質(zhì)沒有審清題干中的“運出”RNA忽視了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜的聯(lián)系內(nèi)質(zhì)網(wǎng)忽視了細胞核與細胞質(zhì)的聯(lián)系細胞核離開細胞質(zhì)不能生存忽視了細胞質(zhì)與細胞核的聯(lián)系細胞質(zhì)離開細胞核不能生存沒有根據(jù)實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論是細胞代謝的控制中心題組一細胞核的結(jié)構(gòu)與功能1判斷正誤(1)葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核(2011北京，3A)()(2)在普通光學(xué)顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見(2011江蘇，10D)()(3)氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜(2011重慶卷，1A)()(4)藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀(2010新課標(biāo)全國，1
16、B)()答案(1)(2)(3)(4)2(2011江蘇卷，8)核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能。下圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，下列相關(guān)敘述正確的是()A親核蛋白進入細胞核由頭部決定B親核蛋白進入細胞核不需要載體蛋白C親核蛋白進入細胞核需要消耗能量D親核蛋白進入細胞核的方式與葡萄糖進入紅細胞相同答案C解析由題圖可知，放射性尾部能從細胞質(zhì)通過核孔進入細胞核中，但放射性頭部卻不能從細胞質(zhì)通過核孔進入細胞核中，可見親核蛋白進入細胞核是由尾部決定的，A項錯誤。由題干信息“核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道”可知，物質(zhì)通過核孔進入細胞核具有選擇性，即親核蛋白進入細胞
17、核需要載體蛋白和能量，B項錯誤、C項正確。葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散，需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，故D項錯誤。3(2009山東卷，1)真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān)。以下細胞中核孔數(shù)目最少的是()A胰島細胞 B造血干細胞C效應(yīng)B細胞(漿細胞) D口腔上皮細胞答案D解析細胞的代謝越旺盛，則核孔的數(shù)目越多。A、C中的細胞分別分泌胰島素(或胰高血糖素)和抗體，代謝旺盛。B中細胞的分裂能力很強，代謝旺盛。只有D為高度分化的細胞，代謝較弱。故而D中的口腔上皮細胞的核孔數(shù)目最少。題組二細胞結(jié)構(gòu)和功能的綜合4(2011江蘇卷，2)關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A在細
18、胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達遺傳信息B核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所C線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜D高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)答案C解析細胞的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞核內(nèi)的RNA不能自我復(fù)制(傳遞遺傳信息)，也不能在細胞核內(nèi)翻譯形成蛋白質(zhì)(表達遺傳信息)，A項錯誤；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，但蛋白質(zhì)加工的場所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B項錯誤；因線粒體內(nèi)膜上分布著與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶，故線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜，所以線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜，C項正確；中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)，在有絲分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體，D項錯誤。5(2010江蘇卷，2
19、)下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是()A在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上B唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多C核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道D吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時，小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端答案A解析轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核，翻譯的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，兩者所在空間不同，A項錯誤；B項中兩種腺體均合成蛋白質(zhì)類的酶，涉及蛋白質(zhì)的分泌，因此高爾基體數(shù)量較多；核孔是酶、RNA等生物大分子進出細胞核的通道；小腸絨毛上皮細胞主要從消化道中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)運到血漿或淋巴中，因此細胞兩端對物質(zhì)的主動運輸較為旺盛，線粒體較多。6(2009江蘇卷，14)細胞作
20、為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是()卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率小腸絨毛上皮細胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗?yīng)哺乳動物成熟精子中細胞質(zhì)較少，有利于精子運動A BC D答案B解析卵細胞體積大，含卵黃較多，可為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料，但其相對表面積小，不利于與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換?！窘M題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因分析細胞核的結(jié)構(gòu)與功能1、2、4、5細胞結(jié)構(gòu)和功能的綜合3、8、9、10、11、12、13、14實驗與探究6、7、151.下列關(guān)于細胞核的
21、敘述正確的是()A真核細胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進行B在電鏡下觀察處于分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體C真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)D原核細胞除擬核沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞結(jié)構(gòu)沒有差別答案A解析處于分裂間期的細胞，電鏡下可看到細胞核的染色質(zhì)而不是染色體；脫氧核糖核酸(DNA)不能通過核孔進入細胞質(zhì)；原核細胞的細胞質(zhì)中只有核糖體一種細胞器，而無線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器。2大量事實表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，常有較大的核仁。這有力支持下列哪一科學(xué)結(jié)論()A細胞中蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的B核仁
22、可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)C無核仁的細胞往往不能合成蛋白質(zhì)DDNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中答案B解析題干中信息說明核仁與核糖體的合成有關(guān)，B項正確。細胞中蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，故A項錯誤；無核仁的細胞如原核細胞能合成蛋白質(zhì)，故C項錯誤；DNA的轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，而翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中，故D項錯誤。3下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是()A沒有線粒體的細胞一定是原核細胞B細胞分裂時均能觀察到染色體周期性的變化C正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞中觀察不到染色體D酵母菌的DNA是裸露的，所以沒有染色體答案C解析哺乳動物成熟的紅細胞無線粒體；細胞進行無絲分裂時無染色體的周期性變化；酵母
23、菌是真核生物，有染色體。4下列關(guān)于細胞核的敘述，正確的是()A除少數(shù)細胞外，成熟的真核細胞都有細胞核B不同的細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一樣的C核孔是核質(zhì)之間的物質(zhì)任意通過的通道D克隆羊多利培養(yǎng)成功證明了已分化的動物體細胞具有全能性答案A解析代謝旺盛的細胞中核仁較大；并非所有物質(zhì)都可任意通過核孔，如DNA就不能通過核孔；高度分化的動物體細胞的全能性受到制約，但其細胞核仍具有全能性。5如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)B是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所C核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核D核孔對物質(zhì)的運輸具
24、有選擇性答案D解析圖中結(jié)構(gòu)具有核膜，應(yīng)該是真核細胞的細胞核。為由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合生成的鏈狀染色質(zhì)；為核仁，與核糖體的形成、rRNA的合成有關(guān)；核膜為雙層膜，具有選擇性，蛋白質(zhì)等生物大分子不能自由進出核膜。6細胞核具有什么功能？科學(xué)家通過下列實驗(見下圖)進行探究：用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；b部分分裂到1632個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列敘述中，不正確的是()A實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)B實驗中，b部分細胞屬于對
25、照組，a部分屬于實驗組C實驗中，a部分的操作與實驗中的a部分形成對照D實驗說明細胞的壽命與細胞核有關(guān)答案D解析整個實驗并沒有涉及細胞的壽命，故D錯誤。有核或植入核的部分能分裂、分化，無核的部分則停止分裂，說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)。a部分相當(dāng)于去核和重新植入核，是實驗組。實驗中，a部分植入核，與實驗中的無核形成對照。7閱讀材料：分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細胞的細胞核互換，重組成的“老核新質(zhì)”和“新核老質(zhì)”細胞能分別再分裂20次和40次。鳥類紅細胞有核，但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，癌細胞核很活躍，既能復(fù)制也能轉(zhuǎn)錄，現(xiàn)將鳥的紅細胞核移入去核的癌細胞中，鳥的紅細胞核開始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。以上實驗不
26、能說明()A細胞分裂次數(shù)是由細胞核中物質(zhì)決定的B細胞質(zhì)中存在影響細胞分裂的物質(zhì)C細胞分裂是由細胞核和細胞質(zhì)共同控制的D只要有適當(dāng)?shù)募毎|(zhì)，細胞核就能表現(xiàn)出全能性答案D解析由題可知，細胞分裂與細胞質(zhì)和細胞核的關(guān)系密切，并沒有體現(xiàn)出這些細胞能分化成個體，所以不能說明只要有適當(dāng)?shù)募毎|(zhì)，細胞核就能表現(xiàn)出全能性。8.如圖表示植物細胞新細胞壁的形成過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是 ()A該細胞處于有絲分裂的后期，圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B圖中C是高爾基體，圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈C該細胞的核基因在有絲分裂后期不能轉(zhuǎn)錄，但是翻譯能夠進行D該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性答案C解析圖中A、B、C、
27、D、E分別表示細胞壁、細胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡。新細胞壁的形成是有絲分裂末期的一個特征。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此可以推知纖維素和果膠是先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成，再由高爾基體參與形成的。有絲分裂后期該細胞的核基因的載體仍是染色體形態(tài)，因此核基因不能轉(zhuǎn)錄，但是間期核基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA仍然可以進行翻譯。該過程通過囊泡實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)運，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性，為結(jié)構(gòu)特性。9下列有關(guān)細胞中“一定”的說法，正確的是()光合作用一定在葉綠體中進行有氧呼吸一定在線粒體中進行，有H2O生成的呼吸過程一定不是無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的呼吸過程一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原
28、核生物以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的有中心體的生物一定不是高等植物A B C D答案D解析光合作用和有氧呼吸可以發(fā)生在藍藻等原核生物的細胞中，而不一定在葉綠體和線粒體中進行；原核生物具有細胞結(jié)構(gòu)；以RNA為遺傳物質(zhì)的生物是非細胞生物；無論何種生物，蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的；有中心體的生物為動物或低等植物。10.如圖是某真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，正確的說法是()A具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是B原核細胞中也存在C與該細胞的細胞壁形成有關(guān)D在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系答案A解析由圖可知，該細胞為動物細胞，無細胞壁，圖中分別為細胞質(zhì)、中心體、核糖體、細胞膜、線粒體、高
29、爾基體、細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。原核細胞中只有核糖體而無中心體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系。11.右圖為某高等植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述不正確的是()A圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5B結(jié)構(gòu)1中產(chǎn)生的CO2擴散出來進入結(jié)構(gòu)2中被利用，需穿過生物膜的層數(shù)為4層C結(jié)構(gòu)3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心D結(jié)構(gòu)2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素答案D解析由圖可知，1為線粒體，2為葉綠體，3為細胞核，4為液泡，5為細胞質(zhì)基質(zhì)。葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，可進行光合作用產(chǎn)生ATP，線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)中進行呼吸作用可產(chǎn)生ATP，故A正確；葉綠體和線粒體都
30、具有雙層膜，故B正確；葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，而液泡中的色素主要是花青素，故D錯誤。12圖中a、b、c表示三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是()A以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體Ba細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)C三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體Da、b細胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)答案C解析圖示三種細胞分別為植物細胞、動物細胞和細菌。a中遺傳物質(zhì)的載體為葉綠體、線粒體和染色體，b中遺傳物質(zhì)的載體是線粒體和染色體，c無染色體。a、c細胞均有細胞壁。a、b內(nèi)的細胞器膜和細胞膜、核膜構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。無論真核細胞、原核細胞都有核糖體。13如圖代表自然界中處于
31、不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中、繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中標(biāo)號的結(jié)構(gòu)，不染色的情況下可在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是_。(2)、與比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是_，共同具有的無膜的細胞器是_。(3)所示細胞屬于哪一類生物？_。(4)已有研究顯示，引起圖中所示細胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的病毒致癌因子是圖中6類生命形態(tài)中的_。(5)與相比較，結(jié)構(gòu)上的差異是_， 代謝類型上的差異是_。(6)是_的主要場所，是_的場所，、內(nèi)都有廣闊的生物膜支撐其代謝所需，、內(nèi)部擴大膜面積的區(qū)別是_。答案(1)(2)細胞膜核糖體(3)低等植物(4)V病毒(5)有中心體(沒有)，有細胞
32、壁、葉綠體、大液泡(沒有這些)為異養(yǎng)型，為自養(yǎng)型(6)有氧呼吸光合作用線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而使內(nèi)膜面積擴大，葉綠體內(nèi)存在多個基粒，每個基粒又有若干類囊體薄膜疊加而成，從而大大擴大了葉綠體內(nèi)生物膜的面積解析(1)不染色時能觀察到的顯微結(jié)構(gòu)只有細胞壁、細胞核、葉綠體。(2)由圖示結(jié)構(gòu)信息可知，具有中心體，無細胞壁，是高等動物細胞；具有細胞壁、葉綠體，是高等綠色植物細胞；具有中心體、葉綠體和細胞壁，是低等植物細胞；具有片層薄膜、無以核膜為界限的細胞核，是藍藻細胞。、與共有的膜結(jié)構(gòu)是細胞膜，共有的無膜的細胞器是核糖體。(3)根據(jù)圖示中具有中心體、細胞壁和葉綠體，判斷是低等植物細胞。(4)圖中是病
33、毒，病毒可誘發(fā)動物細胞發(fā)生癌變。(5)是動物細胞，是高等植物細胞，結(jié)構(gòu)上特有中心體，特有細胞壁、葉綠體、大液泡；代謝類型：為異養(yǎng)型，為自養(yǎng)型。(6)線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用場所，的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴從而擴大內(nèi)膜面積，內(nèi)有大量基粒，每個基粒又是由若干個類囊體薄膜疊加而成的，大大增加了葉綠體內(nèi)生物膜的面積。14如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有_(填編號)，其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_(填編號)中。(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是_(填編號)；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是_(
34、填編號)。(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現(xiàn)不同的時期是_期和_期。(4)在光照充足處，給圖甲所示細胞提供含14C的CO2在結(jié)構(gòu)中14C的轉(zhuǎn)移途徑是_(用箭頭和物質(zhì)名稱表示)。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是_。答案(1)(2)(3)前末(4)CO2C3糖類(5)抑制(或破壞)了Ca2的載體蛋白解析(1)圖甲代表植物細胞，圖乙代表動物細胞。圖甲中含有核酸的細胞器有線粒體、核糖體、葉綠體。圖乙中含有核酸的細胞器有線粒體、核糖體。因此圖甲、圖乙所示細胞中都含有核酸的細胞器是
35、線粒體、核糖體。孟德爾遺傳規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)。(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是線粒體、葉綠體。圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)。(3)圖甲、圖乙所示兩細胞分裂前期紡錘體的形成方式不同，末期細胞質(zhì)分裂方式不同。(4)在葉綠體基質(zhì)中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2C3糖類。(5)細胞對Ca2的吸收是主動運輸過程，需要載體蛋白和能量，而用某藥物處理圖乙所示細胞后，對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明該藥物抑制(或破壞)了Ca2的載體蛋白。15下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經(jīng)典的生物學(xué)實驗。請依據(jù)所提供的材料，回答下列問題：材料一傘藻是單細胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽狀體形
36、狀不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。材料二當(dāng)傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細胞分裂。于是有人提出了如下假說：細胞分裂與細胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細胞核的體積(h)與細胞質(zhì)的體積(z)比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘帽已經(jīng)長出，核將要分裂時，將傘帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘帽再生出來，核才恢復(fù)分裂。(1)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系？_。(2)請你利用傘
37、藻，另外設(shè)計一個實驗，作為上述實驗的補充，并進一步證明上述假說。_。答案(1)說明細胞質(zhì)中各種代謝活動或生命現(xiàn)象受細胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細胞核(2)在傘帽尚未長成、核不分裂時，將幼小傘帽切去，嫁接上一個長成的傘帽，這個原不該分裂的核就開始分裂了解析由材料一我們可以看出，把甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起時，第一次長出來的帽狀體為中間類型，切除后第二次長出的帽狀體與甲的相同。這說明在B中還含有某些物質(zhì)，能夠控制帽狀體的形狀，當(dāng)切除后，B內(nèi)的物質(zhì)耗盡，完全由A產(chǎn)生的物質(zhì)控制了生物的性狀。即細胞質(zhì)中的各種代謝活動或生命現(xiàn)象受細胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細胞核。在設(shè)計實驗
38、驗證假說時，始終要把握住假說的內(nèi)容，即當(dāng)細胞核的體積(h)與細胞質(zhì)的體積(z)比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂，通過創(chuàng)設(shè)情景來驗證該假說。教師備課資源(教師用書獨具)1從不同的角度理解細胞的整體性(1)從結(jié)構(gòu)上理解：細胞核與細胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通；核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜等相互連接構(gòu)成細胞完整的生物膜系統(tǒng)。(2)從功能上理解：細胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項生命活動。(3)從調(diào)控上理解：細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。因此，細胞的整個生命活動主要是由DNA調(diào)控和決定的，使細胞形成一個整體調(diào)控系統(tǒng)。2
39、核質(zhì)分離實驗的實驗設(shè)計與結(jié)果、結(jié)論的預(yù)測命題示例生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖。為探究該調(diào)控基因是存在于細胞質(zhì)內(nèi)還是細胞核內(nèi)，科研人員做了以下實驗設(shè)計。請根據(jù)以上思路，繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案：(1)實驗方案(實驗提示：癌細胞能連續(xù)培養(yǎng)，但細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求)：用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細胞和小鼠肝臟使之分散成單個細胞；分別使單個癌細胞和單個肝細胞的核、質(zhì)分離；_；取2個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙，各加入等量的培養(yǎng)液；_；分別觀察甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中的子細胞形態(tài)是否產(chǎn)生癌變特征。(2)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：_；
40、_；_。答案(1)取癌細胞核和肝細胞質(zhì)形成重組細胞甲，取癌細胞質(zhì)和肝細胞核形成重組細胞乙分別取等量重組細胞甲和重組細胞乙，依次加入甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中，進行細胞培養(yǎng)(2)若甲瓶中重組細胞甲分裂產(chǎn)生的細胞產(chǎn)生癌變，而乙組無癌變特征，則調(diào)控基因存在于細胞核中若乙瓶中重組細胞乙分裂產(chǎn)生的細胞產(chǎn)生癌變，而甲組無癌變特征，則調(diào)控基因存在于細胞質(zhì)中若甲、乙兩瓶中重組細胞甲和重組細胞乙分裂產(chǎn)生的細胞均具有癌變特征，則調(diào)控基因同時存在于細胞核和細胞質(zhì)中方法點撥(1)確定“探究調(diào)控基因存在于細胞質(zhì)內(nèi)還是細胞核內(nèi)”的方法從遺傳學(xué)的角度可采用正反交的實驗方法。從細胞學(xué)的角度，可采取細胞核移植構(gòu)建重組細胞的方法。據(jù)題中
41、圖解及實驗方案給予的信息可以確定，只能選用細胞核移植構(gòu)建重組細胞法進行實驗探究。(2)不同類型的實驗預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論的方法探究性實驗：探究性實驗的預(yù)測實驗結(jié)果不唯一，大多有三種可能：變量促進結(jié)果，變量抑制結(jié)果，變量與結(jié)果無關(guān)。預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論時的表述方式為“若(注：接預(yù)測的實驗現(xiàn)象)，則說明(注：接預(yù)測的實驗結(jié)論)”。驗證性實驗：驗證性實驗的實驗結(jié)果是唯一的，即實驗原理所描述的結(jié)果，預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論時的表述方式為“A組(注：接實驗現(xiàn)象)，B組(注：接實驗現(xiàn)象)，證明(注：接實驗驗證的結(jié)論)”。探究性實驗中也可能會出現(xiàn)“預(yù)測最可能的結(jié)果”的問題，此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識推測最合理的結(jié)果。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！
2014屆高三生物（人教版通用）一輪復(fù)習(xí)教案- 第7講細胞核-系統(tǒng)的控制中心
