《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)8頁(yè)

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1、構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)高效課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。上學(xué)期，我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用，研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)，為全縣小學(xué)英語(yǔ)教師提供了較好的參考。本學(xué)期， 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、知識(shí)與能力： 　?、帕私夂m的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)全面客觀地評(píng)價(jià)作者。 　?、屏私庾赞D(zhuǎn)類(lèi)的一般特點(diǎn)。 　?、窃谡w感知課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親，能歸納出母親的性格特點(diǎn)。 　?、饶軌蚱肺毒唧w詞語(yǔ)在文中的作用。 　?。病⑦^(guò)程與方法： 　?、艑W(xué)生預(yù)習(xí)；教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并講解課文中的關(guān)鍵內(nèi)容。 　　⑵提問(wèn)討論法、講解法。 　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　　１、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者

2、對(duì)母親的感情并歸納出作者母親的性格特點(diǎn)。 　?。?、理解中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，能夠揣摩具體語(yǔ)句中所包含的感情。 　　【教學(xué)模式或方法】 　　自主→合作→探究 　　【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí) 　?。?、給下面加粗字注音： 　　文縐縐（zhōu）庶祖母（sh）吹笙（shěng）綽號(hào)（cho）眼翳（y）舔去（tiǎn）摹畫(huà)（m）侮辱（wǔ）２、解釋下列詞語(yǔ)： 　　責(zé)罰：處罰。 　　管束：加以約束，使不越軌。 　　氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。 　　廣漠：廣大空曠。 　　寬?。簩捜蒺埶?。 　　質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。 　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅

3、的樣子。 　　仁慈：仁愛(ài)慈善。 　　侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。 　　二、導(dǎo)人 　　母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。 　　作者簡(jiǎn)介：胡適（１８９１～１９６２），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。１９２０年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》…… 　　三、閱讀課文．整體感知 　　默讀提示及要求： 　　１、抓住關(guān)鍵句、段。 　?。病⒆⒁庾衷~，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。 　?。场⒆x完后，用一句話總結(jié)全文。 　?。础⒗砬褰Y(jié)構(gòu)

4、。 　　明確：開(kāi)頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫(xiě)母親和家人相處的情況。 　　四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 　?。?、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題，集中起來(lái)加以討論。 　　２、教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流： 　　提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 　　明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。 　　提問(wèn)：為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”？ 　　明確：插入胡適家庭背景資料介紹（教師可讓學(xué)生從收集來(lái)的有關(guān)胡適生平材料來(lái)交流介紹）。 　　提問(wèn)：課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 　　

5、明確：課文寫(xiě)了母親這樣幾件事情： 　?。痢⒔形以缙?，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。 　?。?、我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。 　?。?、新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 　?。摹⑹芰藘缮┳拥臍?，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。 　?。拧⒙?tīng)了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 　　通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。 　　五、探究活動(dòng) 　　請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。 　　學(xué)生可以發(fā)

6、表自己的見(jiàn)解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。 　　六、小結(jié) 　　這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛(ài)戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛(ài)”的感情貫穿全文。 　　七、布置作業(yè) 　?。薄⒀杏懪c練習(xí)一。２、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問(wèn)寬恕文縐縐 　　二、朗讀下面語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)加粗詞語(yǔ)的含義 　?。?、我在這九年（１８９５～１９０４）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 　　２、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 　?。场⑷?/p>

7、果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。 　　（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語(yǔ)句中暗含的語(yǔ)意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥，提示。） 　　三、體會(huì)感人至深的藝術(shù)效果 　　學(xué)生朗讀課文，交流心得。 　　明確： 　　在平淡的語(yǔ)言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛(ài)，通過(guò)淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。 　　平實(shí)的語(yǔ)言，樸素明凈，把母親的性格刻畫(huà)得入木三分：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家

8、思想占統(tǒng)治地位的舊中國(guó)，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么？所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對(duì)于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍．不住了，便悄悄走出門(mén)去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象．只通過(guò)這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒(méi)有華麗詞藻的堆砌。對(duì)母之愛(ài)倒顯得深沉而質(zhì)樸。 　　其實(shí)，平實(shí)的風(fēng)格于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會(huì)具有震撼人心的藝術(shù)感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深?lèi)?ài)意。胡適作為書(shū)香門(mén)第的后代，在幼年時(shí)

9、期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛(ài)的倫理教育，以后又從朱子（小學(xué)）中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說(shuō)出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母?！碑?dāng)然，對(duì)于自己的母親，也就愛(ài)得更深?！叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人──我都得感謝我的慈母?！睈?ài)母之情，敬母之意，透過(guò)字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來(lái)。感情之真、之純，動(dòng)人心弦。 　　四、比較欣賞 　　在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫(xiě)“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫(xiě)成讀書(shū)隨感一篇。 　　推

10、薦篇目： 　　老舍《我的母親》。 　　鄒韜奮《我的母親》。 　　朱德《回憶我的母親》。 　　趙麗宏《母親和書(shū)》。 　　五、欣賞“詩(shī)中的母愛(ài)” 　　如：游子吟（孟郊）。 　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉？ 　　又如：歌曲《媽媽的吻》（付林）、《燭光里的媽媽。等，通過(guò)欣賞歌曲，來(lái)感染教育學(xué)生珍惜母愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬母親。 　　六、小結(jié) 　　本文是著名學(xué)者胡適自傳──《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這篇的語(yǔ)體特

11、點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。 　　七、布置作業(yè) 　　１、研討與練習(xí)三。 　　２、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 　　 在餐飲單位實(shí)施衛(wèi)生監(jiān)督公示制度，向社會(huì)公示食品衛(wèi)生監(jiān)督結(jié)果，有助于消費(fèi)者及時(shí)、準(zhǔn)確、便捷地了解餐飲單位的衛(wèi)生狀況，維護(hù)消費(fèi)者的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和選擇權(quán)，做到知情消費(fèi)；同時(shí)有助于引導(dǎo)餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)單位自律誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)其加強(qiáng)自身衛(wèi)生管理，提高餐飲業(yè)衛(wèi)生管理水平我們向著理想課堂，追求高效有效，減少低效無(wú)效負(fù)效，有效推進(jìn)區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象，研究小問(wèn)題，提出小策略；集思廣益，為教師搭建交流學(xué)習(xí)研討的平臺(tái)，為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)