《2021年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)輕誰(shuí)重教案反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)輕誰(shuí)重教案反思(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)輕誰(shuí)重教案反思幼兒園名稱:XXXX班級(jí):XXXX日期:2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)輕誰(shuí)重教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)輕誰(shuí)重教案反思,是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。2、在探索過(guò)程種,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木活動(dòng)過(guò)程:一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。1. 秋天來(lái)了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來(lái)看一
2、看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)2. 這時(shí)候小兔子,跑來(lái)了,它說(shuō):我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?小兔子說(shuō):可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺(jué)得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。教師總結(jié):原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來(lái)幫助,才能比較出物體的輕重。二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。1、咦,什么聲音?
3、(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重)2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來(lái)的那邊是輕的。4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的?(播放課件)三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找
4、出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。5、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請(qǐng)幼兒掂一掂,然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。四、分組操作。教師介紹操作活動(dòng):第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重,并進(jìn)行記錄。五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過(guò)目測(cè)、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),使孩子在比較物體輕重的過(guò)程中體會(huì)到了樂(lè)趣與成功感。通過(guò)活動(dòng)延伸,加深了孩子對(duì)知識(shí)的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。但是在活動(dòng)過(guò)程中,個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng),活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。優(yōu)質(zhì)文檔4