《生命的答案水知道優(yōu)課優(yōu)講》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生命的答案水知道優(yōu)課優(yōu)講（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1課堂教育這個(gè)幻燈片提出了一個(gè)那種絕對(duì)的唯物主義解釋不了的問題。從水的“智能”我們可以了解，世界有其神奇的一面。水似乎也跟純樸的人一樣，是喜歡善念的。讓人不禁想起老子說過的：“上善若水”。利華注于2010年10月26日2課堂教育l你拿出一個(gè)玻璃杯，注入清水。你把這杯水放在面前，把臉部挨近，凝望著它。l你在望著這些水，可能你從來沒有想過，在此時(shí)此刻，杯中的水，也正在望著你。l這還不止，那些水同時(shí)也正在感受著那個(gè)房間的情景，望著窗外的景色，聽著周圍的聲音，更會(huì)在閱讀著你內(nèi)心的思想、感受、狀態(tài)。l更不可思議者，是那些水居然還將這一切一切，用它的方式紀(jì)錄下來！3課堂教育l水的冰結(jié)晶, 又稱水結(jié)晶。l這
2、些有關(guān)水結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)，是IHM綜合研究所做的。l圖片由量子力學(xué)專家江本勝先生的IHM綜合研究所提供。l本研究結(jié)果，尚待學(xué)界進(jìn)一步瞭解，目前不宜過度詮釋4課堂教育IHM綜合的實(shí)驗(yàn)程序是：1. 讓水分別處?kù)对诟鞣N不同的環(huán)境條件下。 例如右上圖是讓水聽音樂。5課堂教育2. 把實(shí)驗(yàn)水分別滴在100個(gè)試皿， 在冷藏室冷凍2個(gè)小時(shí)。6課堂教育3.在冷藏室，通過顯微鏡將有結(jié)晶的冰，用200至500倍的倍率，拍照它的頂端部位。 7課堂教育4.拍攝水結(jié)晶照片。任何的冰都會(huì)經(jīng)過右邊照片的狀態(tài)，而變回水。l隨著溫度上升（-50），結(jié)晶水變成液態(tài)水的前一瞬，會(huì)顯現(xiàn)出漢字水的形狀。漢字似有妙理存焉。 8課堂教育l1.讓水
3、聽音樂的實(shí)驗(yàn)l2.讓水讀文字的實(shí)驗(yàn)l3.讓水接受電視電磁波的實(shí)驗(yàn)l4.讓水看圖片的實(shí)驗(yàn)l5.讓水看影片的實(shí)驗(yàn)l6.水與人心意識(shí)(念力)的實(shí)驗(yàn)l7.水跟語言與大自然相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)9課堂教育l讓水在曲調(diào)明快、愉悅的田園交響曲中結(jié)晶，照到這張美麗照片。l似乎證明了良性音樂也可以感動(dòng)水，使水也成為良性的。 10課堂教育l這是聽了蕭邦鋼琴曲離別 的水結(jié)晶。l因?yàn)槭请x別之曲，水結(jié)晶被分化得更小了，成為離別模樣。11課堂教育l讓水聽一首歌詞充滿怒意，像是罵進(jìn)世間之事的重金屬搖滾音樂後的照片。l問題應(yīng)該是出在歌詞，不是音樂本身12課堂教育讓水聽貓王的心碎飯店一曲左圖：心碎成二個(gè)的樣子，中圖：想融成一體的感覺；右圖
4、：戰(zhàn)勝試煉，形成新的心型。13課堂教育l讓水聽藏經(jīng)音樂的結(jié)晶，是這麼的有力與美麗。l從古至今流傳下來的經(jīng)文，能向人們心靈深處言語，擁有強(qiáng)力精神復(fù)原療效的力量！(聽經(jīng)讀經(jīng)的好)14課堂教育讓水讀了文字愛、感謝後，拍下水結(jié)晶。15課堂教育l讓水讀了真噁心、討厭、我要?dú)⒛?所拍的照片。l時(shí)下年輕人常講這些不好的話！ 16課堂教育有貼有貼愛、感謝愛、感謝字條（右瓶）字條（右瓶）沒貼字條沒貼字條（左瓶）（左瓶）17課堂教育l貼愛、感謝字條的蒸餾水，接受電磁波後的結(jié)晶。18課堂教育l沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的結(jié)晶。l行動(dòng)電話的電磁波？更大更?。?19課堂教育l下圖為看太陽的圖片l右圖為看日本一有名神
5、社的圖片結(jié)晶狀。20課堂教育讓水看讓水看富士山、洛機(jī)山脈、珊瑚礁富士山、洛機(jī)山脈、珊瑚礁照片的結(jié)晶狀照片的結(jié)晶狀21課堂教育l這蒸餾水雖然沒貼愛、感謝的文字，但或許因接觸良性信息，也形成了漂亮結(jié)晶。 22課堂教育l取神戶地震不久的自來水l江本先生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告說：大地震之後的第三天，用採(cǎi)來的神戶自來水偶然拍出的結(jié)晶照片。水好像攝取了地震後人們的恐怖、慌亂、悲痛欲絕，結(jié)晶完全破壞23課堂教育l地震三個(gè)月後的神戶自來水。l三個(gè)月後，遭受重?fù)舻纳駪羧嗣竦玫搅巳澜绲年P(guān)心。這是蘊(yùn)藏著關(guān)懷和祝願(yuàn)的水結(jié)晶。 24課堂教育l500個(gè)人在1997年2月2日下午2點(diǎn)鐘，想著放在作者辦公室的一杯水。從各地，在同一時(shí)刻
6、，每個(gè)人都想水變乾淨(jìng)了，謝謝。25課堂教育l接受500人愛的訊息前、後的水結(jié)晶 。l實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使研究成員都被感動(dòng)得淚水盈眶。l心念的力量，是能夠超越空間距離的！ 26課堂教育l同樣方式，讓水看日文、英文、德文的智慧、宇宙、愛、感謝。l結(jié)果，水結(jié)晶竟與語意有所相應(yīng)。27課堂教育l水讀了日文、英文、德文的智慧 。l彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。 28課堂教育l水讀宇宙的日文、英文、希臘文29課堂教育l水讀愛、感謝的日文、英文、德文 30課堂教育l結(jié)果顯示，雖不同語言，水結(jié)晶與語意仍有所相應(yīng) ，似乎語言是與大自然相應(yīng)的，語言不只是人所製造的，也是大自然產(chǎn)生的。l雖然，各物種，各民族，各有不同的語言
7、，但不同語言的背後，確有相通的心靈。31課堂教育l米飯分別裝進(jìn)兩玻璃瓶，每天讓小孩子向貼謝謝的瓶子說謝謝，另一小孩對(duì)貼有混蛋的瓶子說：混蛋。l一個(gè)月後，貼謝謝的米飯變黃色，發(fā)出香麴味；另一位貼混蛋則變黑而發(fā)臭味。32課堂教育l水能夠分辨訊息中的正、邪、善、惡?jiǎn)?？水也能夠接收到來自聲音、文字、音樂、意念的良善或邪惡的訊息嗎？l這是不是說明了意念是有物質(zhì)能量的？善與惡的意念會(huì)影響著人體與大自然？33課堂教育l水分佔(zhàn)人體重量的60%-70%，地球表面積有70%被水覆蓋，這些水接收到我們?nèi)祟惤o予他們的善念還是惡念的訊息呢？人的身體和地球生態(tài)會(huì)有什麼樣的變化呢？l人類如果希望世界更美好，也許並不是追求更
8、多的物質(zhì)金錢，而是多發(fā)出良善的訊息，不是嗎？不需我們多說，只要看看愛和感謝的訊息呈現(xiàn)出的水結(jié)晶便知道了！34課堂教育江本勝博士總結(jié)：一念之間可生幸福，也可生傷害，這個(gè)道理，水結(jié)晶已經(jīng)呈現(xiàn)在我們眼前了。那麼，大家應(yīng)該怎樣生活呢？過去我們剝削地球、污染地球，這段歷史，全在水的記憶之中。現(xiàn)在，水開始說話了，水正透過信息，不斷對(duì)我們傳達(dá)訊息?，F(xiàn)在正是人類重寫歷史的時(shí)刻，水正在靜靜的凝視著人類的前進(jìn)方向。這樣的總結(jié)，希望大家傳揚(yáng)這個(gè)信息。35課堂教育1.聖哲云：l留心您的思想，因?yàn)樗麑⒆兂赡愕难哉Z；l留心您的言語，因?yàn)樗麑⒆兂赡愕男袆?dòng)；l留心您的行動(dòng)，因?yàn)樗麑⒆兂赡愕牧?xí)慣；l留心您的習(xí)慣，因?yàn)樗麑⒆兂赡愕男愿?；l留心您的性格，因?yàn)樗麑Q定你的命運(yùn)！2.心念影響巨大，所以更要存好心、說好話、做好事讓世界更美好！ (End.)36課堂教育
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