教師心得體會初中政治教學(xué)心得體會

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1、初中政治教學(xué)心得體會 政治知識與青少年的探求心理是如此相似的， 那么， 政治教學(xué)過 程應(yīng)該是多姿多彩的， 其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。 下面是帶來 的初中政治教學(xué)的心得體會，歡迎查看。 初中政治教學(xué)心得體會一： 作為一名初中思想政治教師， 筆者一直在思索如何能夠上好這門 課程， 使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂， 使學(xué)生真正將學(xué)到的知識 用于生活實(shí)踐中。 思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈， 特別是 在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確 的人生觀、價(jià)值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教 學(xué)技巧。 思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施， 教學(xué)

2、方法的探索與創(chuàng) 新， 學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等， 都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不 開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會 合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問 題的能力。 思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣， 使教學(xué)內(nèi)容 與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談 點(diǎn)滴體會，與大家分享。 一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力 初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。 作為教師， 要激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治 的意識， 給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、 鍛煉語言能

3、力的平臺。 實(shí)踐證明， "說 "與"想"是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高 是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往 具有較好的思辨能力。 筆者認(rèn)為， 每節(jié)課前設(shè)置 5 分鐘語言實(shí)踐活動， 可有效地使學(xué)生放松情緒， 同時(shí)， 可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的 膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中， 學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或 者針對網(wǎng)絡(luò)、 電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn)， 總之， 就是要 "說" 。 經(jīng)過一個學(xué)期、 一個學(xué)年的訓(xùn)練后， 學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了， 同時(shí)對周遭事物的觀察能

4、力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階， 思辨能力有了較大幅度的提高， 學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象， 其語言 豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力， 其思維活動異?；钴S。 活動還增強(qiáng) 了學(xué)生對生活的關(guān)注， 課程以這樣的形式開始， 可以讓學(xué)生盡快放松 心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。 二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育 政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、 政治、 經(jīng)濟(jì)常識， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 解決實(shí)際問題的能力。 這就要求教師 在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。 案例的作用在于可以將枯燥的 理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。 期刊文章分類查詢 ,

5、盡在期刊圖書館 例如，在講授《感受責(zé)任》時(shí)，筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案 例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。 然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說：等我們長大 了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民 共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難 的人們時(shí)，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說：當(dāng)好朋友犯了 錯誤時(shí)，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。……通過啟發(fā)式的教學(xué)，更 容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。 對話式的交流方式， 讓 學(xué)生和教師處于平等的對話地位， 使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情 的本

6、質(zhì)。同時(shí)，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓社會生活 與課本知識緊密結(jié)合。 初中政治課是德育的園地。 在日常的教學(xué)過程 中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他 們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸， 學(xué)生可能會排斥 ;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。例 如， 筆者教育學(xué)生 "人與人之間應(yīng)該互相幫助 " 的時(shí)候， 講了一個故事： 一個漆黑的夜晚， 一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路， 一 手提著一只燈籠。路人問： "您自己看不見，為什么還要提著燈籠走 路 ""道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易

7、看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護(hù)自己的安全。而且，這 么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常 熱情地?cái)v扶我，引領(lǐng)我走過一個個溝坎，使我免受許多危險(xiǎn)。 "故事 讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己， 互相幫助的精神是每個時(shí) 代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。 三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教師要配合教學(xué)任務(wù)， 開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動， 以此加深學(xué)生 對課堂內(nèi)容的理解， 同時(shí)增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。 如教 授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干 組， 回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、

8、被商 場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷 ;然后，調(diào)查自己家周圍 的商場是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。 每一組都要匯報(bào)本組 的調(diào)查情況，并通過PPT向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計(jì)，使教學(xué) 內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系， 學(xué)生為解決所面臨 的實(shí)際問題， 就會自覺地思考身邊的事情和問題， 就會把政治課學(xué)習(xí) 作為解決實(shí)際問題的必要途徑， 政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行 為。 假期里， 教師還可以安排一些課題， 讓學(xué)生自由分組、 自主選擇， 通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了 "初 中生心理健康調(diào)查 "、 "初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影

9、響 " 、 " 網(wǎng)絡(luò)游 戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響 "等課題。通過對資料的收集、整理、分析， 提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)， 提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提 高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 也鍛煉了學(xué)生與人合作、 與人溝通等綜合 能力。 初中政治教學(xué)心得體會二： 從事了多年的初中政治教學(xué)工作， 教學(xué)反思有助于教師改進(jìn)教學(xué) 方法，提高教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，針對不同的學(xué)生， 教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助， 并能收到實(shí)效。 同時(shí)自己在教育 教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。 通過不斷的教學(xué) 反思， 我認(rèn)為

10、面對現(xiàn)在的學(xué)生， 教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、 精力和腦力，還有感情也就是教師的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、 信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰鼓勵，盼望老師的理解， 同時(shí)更害怕受到來自老師的傷害。 所以和學(xué)生相處， 必須用真心去接 納學(xué)生， 用真情去投入， 并且對象是全體學(xué)生， 我相信扎實(shí)的基本功、 高尚的敬業(yè)精神， 加上教師自身的人格魅力， 那么這樣的教師一定會 被學(xué)生所承認(rèn)， 一定會受學(xué)生愛戴。 這一定是每一位教師孜孜不倦所 追求的。前途是光明的，但過程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反 思中逐步成長并走向成熟。 美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長 =經(jīng)

11、驗(yàn) +反 思。 試想一下， 如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深 入的思考總結(jié)，那么即使具有 20xx 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工 作的 20 次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)， 通過自己對教育教學(xué)活動的自我反省， 來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué) 效能。在從教的時(shí)間中我一直嚴(yán)格要求自己，一直在進(jìn)行教學(xué)反思， 以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。 有人說："課堂教學(xué)是、一門遺憾的藝術(shù)"，再好的教學(xué)總有它不足 的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué) 中，我們 "不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 "就是這個 道理。平時(shí)在教案書寫中

12、， 除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的 特色。每份教過的教案，我都會認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué) 的 "病歷 " ，并且對這些 "病理 "進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決 這些教學(xué) "病理 " 的"處方 " 。學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一 個學(xué)習(xí)提高的平臺， 通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的 教學(xué)指導(dǎo)。 "他山之石，可以攻玉 " ，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等 渠道觀摩其他教師的課， 并爭取與他們進(jìn)行對話交流， 學(xué)習(xí)他們的教 學(xué)思想， 分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的， 他們?yōu)槭裁匆@樣組織課 堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名

13、 師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。 時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講 授多，學(xué)生思考少 ;師生一問一答多，學(xué)生探討研究少 ;教師啟動問題 多，學(xué)生啟動問題少 ;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害 和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能， 不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 作為 教師， 應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題， 要在課堂教學(xué)中突出 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、 教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面 " 另辟蹊 徑"、 "獨(dú)出心裁 " ，讓課堂教學(xué)活起來。 初中政治教學(xué)心得體會三： 首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治

14、的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián) 想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系， 來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。 新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育， 因此教師大都 是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容， 更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)， 同時(shí)要求老師改變過去 "填鴨式 " 的教 法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互 動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個 過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感，體驗(yàn)觀 念，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個

15、人是根據(jù) 教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活 海洋里盡情暢游。 這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 與老 師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。 這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。 因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生， 他們 成長在改革開放以后， 接受的思想是多元化的， 頭腦中沒有太多的條 條框框 ;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng) 絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文， 下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包 括大量的

16、政治知識。 他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次 "海嘯 "帶 來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國"韓流""肆掠"……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn) 實(shí)的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他 們擁有強(qiáng)烈的好奇心， 旺盛的求知欲和敏捷的記憶力， 這就使他們想 象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。 其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué) 等都有政治的影子。 政治知識與青少年的探求心理是如此相似的， 那 么， 政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的， 其中關(guān)鍵離不開老師的正確引 導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。 就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治 興趣的重要方法之一。 這

17、種方法力求做到將政治貼近學(xué)生， 貼近當(dāng)代， 使學(xué)生認(rèn)識到政治時(shí)刻在我們身邊， 并不是高不可攀， 惶不可及的東 西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的 "溫故知新 " 。首先溫政 治之 "故"而知新。例如，要講中國走 " 改革開放 " 的強(qiáng)國之路，可以先 通過商鞅變法的例子來分析。 商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)， 使 學(xué)生體會到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要， 符合大多數(shù)人的利益。 古今同理， 結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè) 這所以得到廣大人民的擁護(hù)、 支持并取得舉世矚目的成就正是由于中 國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過 溫習(xí)以

18、前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。 其次溫其他科之 "故"而知新 （聯(lián)系各學(xué)科的知識 ）。 政治包羅萬象， 涉及中學(xué)的所有科目。 如關(guān)于商鞅變法的例子， 還可以聯(lián)系到語文中 的典故： "徙木賞金 " 、 "立木為信 " 。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖 沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的 歷程，是歷史 ;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇 ; 地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之 "故"而知新。這個 "故" 不是所有學(xué)生都了解， 但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興 趣和積極性， 最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間， 而且更容

19、易讓學(xué)生理解與 政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)， 可以使課堂教學(xué)效果顯著提高， 還可以利用學(xué)生的想象力， 補(bǔ)充老師 講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由 此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣 氛。 還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的 能力， 這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神， 而且有利于提高學(xué)生的 分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而 且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。 可以激勵他們多渠道的獲 取新知識，可以鞏固舊知識 ;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利 用這種教學(xué)方法， 作為老師首先要充分， 準(zhǔn)備不然有時(shí)會無法回答學(xué) 生提出的問題， 有時(shí)還會控制不了局面。 作為老師更要多渠道的了解 時(shí)代信息。 不過不要過多的引用課外知識， 要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短 的時(shí)間回答出要點(diǎn)。 以上這些是我個人的一些心得。 總之， 政治教學(xué)不是一朝一夕的 事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng) 吹拂下， 我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)， 為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng) 有的貢獻(xiàn)。