《濟南版生物七上第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》教案二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟南版生物七上第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》教案二（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新濟南版生物七上第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》教案二
教學目標
1、描述植物的蒸騰現(xiàn)象 , 理解蒸騰作用的概念、過程和意義
2、了解葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點
3、嘗試徒手切片的方法 , 制作臨時裝片
4、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義 , 初步形成保護森林的意義
教學重點
蒸騰作用的概念、意義及葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開閉和分布
教學難點
葉片結(jié)構(gòu)的觀察、葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點以及氣孔開閉的原理
教學突破
教師引導(dǎo)、點播 , 小組合作探究
教師準備
1、盆栽月季花 5 盆 , 塑料袋若干 , 細繩若干等。
2、新鮮的蒲公英葉片、清水、雙面刀片、鑷子、毛
2、筆、培養(yǎng)皿、滴灌、紗布、載玻片、蓋玻片、
顯微鏡、植物葉片的永久裝片。
學生準備
1、搜集各種植物的葉片
2、了解不同植物的生活習性 , 并搜集移栽植物的注意事項
教學方法
實驗法、觀察法、調(diào)查法
教學過程
一、導(dǎo)入新課
1、呈現(xiàn)幾副場景：悠然的在樹蔭下乘涼的人們談笑風生；馬路上驕陽下急行的人們汗流浹背 , 兩旁
的行道樹去依然沉靜的挺立著。
2、引導(dǎo)學生積極思考 , 提出想了解的問題：
為什么人們在樹蔭下就感覺到?jīng)隹欤?
為什么路旁的行道樹不會被太陽灼傷？
大樹為人們遮蔭 , 久而久之會不會被曬死？
3、由學生提出的問題 , 導(dǎo)入新課：我們今天就共同來研究同學們提
3、出的問題。
二、自主探究
探究一：植物的蒸騰作用
1、展示問題
（ 1）夏天 , 人們經(jīng)常在門前或室內(nèi)撒一些水 , 為什么這樣做？
（ 2）天氣炎熱的時候 , 人們出了汗會感覺到?jīng)隹?, 為什么？
探究植物的蒸騰作用實驗：
2、以小組為單位 , 進行操作 , 并根據(jù)科學探究的方法尋找結(jié)論
⑴提出問題：植物能夠蒸發(fā)出水分嗎？
⑵作出假設(shè)：植物能夠蒸發(fā)出水分。
⑶制定計劃：小組同學討論，共同完成。
⑷實施計劃：小組成員之間協(xié)作，各自運用老師提供的實驗材料（月季花 ，大塑料袋，細繩）,操作
實施自己的計劃。
⑸得出結(jié)論：由學生討論預(yù)測實驗結(jié)果 ，得出結(jié)論。
⑹表達與交流：在班板內(nèi)找出幾個有代表性的小組展示實驗裝置 ，并說明所得結(jié)論。
小組之間相互交流厚 , 分析比較實驗設(shè)計 , 重點分析不完善之處：將整個月季花、花盆和植物體一起
罩住 , 不能排除水是由土壤蒸發(fā)出來的可能。
3、教師點撥
（ 1）展示事先做好的實驗 , 驗證學生的實驗現(xiàn)象和所得結(jié)論
（ 2）歸納蒸騰作用的概念：
三、知識拓展
1、探究影響蒸騰作用受那些因素的影響？
2、為什么移栽植物厚會出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象？
4 / 4
四、課堂小結(jié)：
濟南版生物七上第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》教案二
