《相信自己》心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)(總4頁(yè))

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1、相信自己【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、故事、情景設(shè)置等環(huán)節(jié)，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法 2.難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與塑造全新的自己之間的關(guān)系【教學(xué)方法】 活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法、情景表演法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)出，你最欣賞的三至五個(gè)人。注意！不管是男女老少，也不論古今中外。但絕不能是虛構(gòu)的人物。 學(xué)生討論，明確：如果連你本人都不欣賞

2、自己，那還能指望誰(shuí)來(lái)欣賞你呢？欣賞自己，需要的只是勇氣，那就拿出勇氣來(lái)，欣賞自己，相信自己。二、研習(xí)新課 1、學(xué)生觀(guān)看，兩個(gè)歐洲皮鞋商在非洲，討論無(wú)功而返，勝利凱旋，這是為什么？ 2、活動(dòng)引爆，心理測(cè)試，走出心理障礙 活動(dòng)一：PPT觀(guān)看兩幅漫畫(huà)，原有觀(guān)念的束縛力、一對(duì)小花狗討論，相信自己的心理認(rèn)知活動(dòng)中存在哪些心理障礙？ 活動(dòng)二：學(xué)生自演戲劇小品無(wú)事生非，小組討論我們的自信心是如何一步一步泯滅的？ 3、心理測(cè)試，自信，你是這樣做的嗎？ （1）每每挑前面的位子坐 （2）能夠平視比自己優(yōu)秀的同學(xué)。 （3）把走路的步伐加快25% （4）學(xué)習(xí)做人充分揚(yáng)長(zhǎng)避短 （5）很樂(lè)意參與到到陌生環(huán)境中。 （6）盡

3、快在大庭廣眾中暴露自己 4、迷你測(cè)試 活動(dòng)一：您最信任的三到五個(gè)人？ 活動(dòng)二：觀(guān)看PPT，并思考，你敢走進(jìn)這樣的黑屋么？ 三、活動(dòng)探究：走出自信的誤區(qū)。 學(xué)生分組討論后，采用記者，你問(wèn)，我答的形式，學(xué)生間互相采訪(fǎng)，探討如何走出自信的誤區(qū)。四、結(jié)束語(yǔ)：活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，你相信自己么？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每組發(fā)一個(gè)杯子、一碟鹽、一個(gè)雞蛋，一把小勺，讓學(xué)生將杯子中的雞蛋漂浮起來(lái)，然后讓學(xué)生試驗(yàn)。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)從科學(xué)上講，它是一個(gè)物理現(xiàn)象，具體是什么現(xiàn)象，我們初一的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)物理，但借實(shí)驗(yàn)工具，完成任務(wù)。這次實(shí)驗(yàn)，想告訴大家，自信的建立是需要一個(gè)過(guò)程的，就像實(shí)驗(yàn)一樣，很多你看似不可能的事，只要你認(rèn)真地去努力，你就會(huì)

4、收到意想不到的效果。相信自己，大膽的去嘗試，你的潛能是無(wú)限的。五、作業(yè)布置 每人設(shè)計(jì)3條有關(guān)自信的格言，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)反思： 七年級(jí)新生由小學(xué)升入初中，面對(duì)一個(gè)陌生的新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。本課旨在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，塑造一個(gè)全新的自己。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用以下教學(xué)手法： 一、問(wèn)題設(shè)計(jì)上，采用主問(wèn)題，話(huà)題式提問(wèn)，提問(wèn)避免過(guò)于瑣碎，牽制學(xué)生的思維。 二、教學(xué)過(guò)程，突出以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生主體地位。教師在教學(xué)活動(dòng)到，起到“主導(dǎo)”地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。 三、采用情景教學(xué)法，如學(xué)生自演無(wú)事生非，通過(guò)情真意切的表演，學(xué)生切實(shí)感受到缺乏自信的危害。 四、教學(xué)活動(dòng)中注意吸引學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生在參與迷你測(cè)試，心理測(cè)試時(shí)，興趣濃厚，積極參與，并主動(dòng)配合，反省自身，在潛移默化中不僅了解了心理知識(shí)，傾聽(tīng)到自己內(nèi)心的心聲，也認(rèn)識(shí)了自己。 在教學(xué)活動(dòng)中，也存在以下不足，組織學(xué)生活動(dòng)上，因更加精細(xì)，形式要更加豐富；提問(wèn)因面向全體學(xué)生，減少不必要的無(wú)效提問(wèn)。