《分式(一)導(dǎo)學(xué)案高富惠》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《分式(一)導(dǎo)學(xué)案高富惠(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題第三章第一節(jié) 認(rèn)識(shí)分式(一)授課時(shí)間主備人高富惠授課人高富惠班級(jí)b審核人第一階段預(yù)學(xué)案目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解分式的概念,明確分式和整式的區(qū)別;2、能用分式表示簡單問題數(shù)量之間的關(guān)系;3、會(huì)判斷一個(gè)分式何時(shí)有意義;4、會(huì)根據(jù)已知條件求分式的值。個(gè)性修改學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分式的概念;學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確區(qū)分整式與分式。預(yù)習(xí)反饋一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、分式的概念:整式A除以整式B,可以表示成的形式,如果 中含有字母,那么我們稱為_ w W w . K b 1.c o M2、分式與整式的區(qū)別:分式一定含有分母,且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母,若含有分母,分母中一定不含有字母。3、分式有意義、無意義或等于零的
2、條件:(1)分式有意義的條件:分式的 的值不等于零;(2)分式無意義的條件:分式的 的值等于零;(3)分式的值為零的條件:分式的 的值等于零,且分式的 的值不等于零;4、閱讀教材:第一節(jié)認(rèn)識(shí)分式二、教材精讀5、理解分式的概念分析:區(qū)分整式與分式的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看分母,分母中不含字母的是整式,分母中含有字母的是分式。提示:是一個(gè)常數(shù),而不是字母。解:注意:理解分式的概念,應(yīng)把握以下三點(diǎn):(1)分式中,A、B是兩個(gè)整式,它是兩個(gè)整式相除的商,分?jǐn)?shù)線由括號(hào)和除號(hào)兩個(gè)作用,如可以表達(dá)成;(2)分式中B一定含有字母,而分子A中可以含有字母,也可以不含字母;(3)分式中,分母的值是零,則分式?jīng)]有意義,如分式
3、中,6、分析:根據(jù)分式有意義的條件進(jìn)行計(jì)算,此題即為求分母不等于零時(shí)x 的取值范圍。第二階段教學(xué)案合作探究1、 下列代數(shù)式:,其中是分式的有:_ _.2、當(dāng)x取何值時(shí),下列分式有意義? 3、當(dāng)x取何值時(shí),下列分式無意義? 4、當(dāng)x取何值時(shí),下列分式的值為零? w W w . K b 1.c o M 個(gè)性修改第二階段教學(xué)案形成提升1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?5x7,3x21,答:_.(填序號(hào))2、當(dāng)x取何值時(shí),分式無意義?新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)3、當(dāng)x為何值時(shí),分式 的值為正?4、若分式的值為零,則x的值是_。個(gè)性修改第三階段檢測(cè)案小結(jié)評(píng)價(jià)1、 本課知識(shí)點(diǎn):1、分式的概念:_2、分式有意義、無意義或等于零的條件:(1)分式有意義的條件:分式的 的值不等于零;(2)分式無意義的條件:分式的 的值等于零;(3)分式的值為零的條件:分式的 的值等于零,且分式的 的值不等于零;二、本課典型例題:三、我的困惑:課后反思