分式（一）導學案高富惠

課題第三章第一節(jié) 認識分式（一）授課時間主備人高富惠授課人高富惠班級b審核人第一階段預學案目標導航學習目標1、了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別；2、能用分式表示簡單問題數(shù)量之間的關系；3、會判斷一個分式何時有意義；4、會根據(jù)已知條件求分式的值。個性修改學習重點掌握分式的概念；學習難點正確區(qū)分整式與分式。預習反饋一、學習準備1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我們稱為_ w W w . K b 1.c o M2、分式與整式的區(qū)別：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。3、分式有意義、無意義或等于零的條件：（1）分式有意義的條件：分式的 的值不等于零；（2）分式無意義的條件：分式的 的值等于零；（3）分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；4、閱讀教材：第一節(jié)認識分式二、教材精讀5、理解分式的概念分析：區(qū)分整式與分式的唯一標準就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。提示：是一個常數(shù)，而不是字母。解：注意：理解分式的概念，應把握以下三點：（1）分式中，A、B是兩個整式，它是兩個整式相除的商，分數(shù)線由括號和除號兩個作用，如可以表達成；（2）分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母；（3）分式中，分母的值是零，則分式?jīng)]有意義，如分式中，6、分析：根據(jù)分式有意義的條件進行計算，此題即為求分母不等于零時x 的取值范圍。第二階段教學案合作探究1、 下列代數(shù)式：，其中是分式的有：_ _.2、當x取何值時，下列分式有意義？ 3、當x取何值時，下列分式無意義？ 4、當x取何值時，下列分式的值為零？ w W w . K b 1.c o M 個性修改第二階段教學案形成提升1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？5x7，3x21，答：_.（填序號）2、當x取何值時，分式無意義？新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)3、當x為何值時，分式 的值為正？4、若分式的值為零,則x的值是_。個性修改第三階段檢測案小結(jié)評價1、 本課知識點：1、分式的概念：_2、分式有意義、無意義或等于零的條件：（1）分式有意義的條件：分式的 的值不等于零；（2）分式無意義的條件：分式的 的值等于零；（3）分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；二、本課典型例題：三、我的困惑：課后反思