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1、正確把握面試形式一、說課說課是綜合考評教師的學(xué)科專業(yè)知識、教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、語言表達能力、對教育理論的實際應(yīng)用能力等的有效手段。說課包括如下幾方面內(nèi)容：1、說教材（1）教材的地位與作用：在這部分主用說清教材的地位、內(nèi)容、作用。（2）教學(xué)目標：知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標。（3）教學(xué)的重難點：教學(xué)過程的關(guān)鍵內(nèi)容及學(xué)生難于理解的內(nèi)容。2、說學(xué)情說學(xué)情可以從學(xué)生的共性和個性兩方面來說。所謂共性是指某年齡段學(xué)生的共同心理特征、知識儲備、思想道德，情感思維等。個性是指如城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同學(xué)校、年級、班級等個體差異的分析。學(xué)情分析不僅要注重共性方面，個性差異也不容忽視。同時，學(xué)
2、情分析可結(jié)合所授框題內(nèi)容進行闡述。3、說教法和學(xué)法新課改指導(dǎo)下，基本的教法和學(xué)法有情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實驗法（通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。4、說教學(xué)程序教學(xué)程序是說課中比較重要的一部分，需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，展現(xiàn)設(shè)計思路與特色。各學(xué)科大體的教學(xué)程序包括：導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、作業(yè)安排。
3、5、說板書設(shè)計板書設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點，顯示教學(xué)思路，利于鞏固記憶，有助于學(xué)生樹立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索，有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣?！窘虒W(xué)目標】、認識個生字。、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。、能把課文演一演?！窘虒W(xué)重點】、初步形成自己的幸福觀。、演課本劇?！窘虒W(xué)難點】、初步形成幸福觀。、理解文章內(nèi)容。【教學(xué)時間】一課時。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。、認讀生字。二、學(xué)習(xí)新課、了解文章內(nèi)容：牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道
4、）牧童們后來認為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？注：引導(dǎo)學(xué)生讀到自然段。小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引
5、導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。、演課本?。悍纸巧首x：建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。學(xué)生排練，教師巡視。匯報演出。、本課小結(jié)。（根據(jù)當時情景而定）【板書設(shè)計】、幸福是什么（靠勞動盡義務(wù)有益的）幫助別人有用的養(yǎng)活別人幸福的【教學(xué)后記與反饋】這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學(xué)時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學(xué)生學(xué)習(xí)，首先放手讓孩子們自讀課文，在學(xué)生充分子度的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會。交流時，我重點引導(dǎo)了學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)剬π腋：x的理解，還注意擴展，聯(lián)系生活加深學(xué)生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關(guān)幸福的名人名言，相信孩子們對“幸?！倍钟辛诉M一步的理解。更多資料在一鳴考試網(wǎng)
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