《五年級(jí)下冊(cè)語文同步拓展魯迅與時(shí)間第一課時(shí)說課稿滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語文同步拓展魯迅與時(shí)間第一課時(shí)說課稿滬教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《魯迅與時(shí)間》第一課時(shí)說課稿
這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽 空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱 愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、 責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以 積累4。多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章 來還用亂翻參考書嗎?
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但著素質(zhì)教育的開 展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們 所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦
2、心。其實(shí),只要 應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語 文水平的重要前提和基礎(chǔ)。一、我對(duì)教材的理解
2魯迅與時(shí)間》是九年制義務(wù)教育語文第1。冊(cè)教材中的第2篇課 文。這篇課文寫了 迅的一生,盡管只有短短的55個(gè)年頭,可是,他卻給我 們留下了豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。這是他生前抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的結(jié)果,正 如他自己說,把別人喝咖啡的時(shí)間都用到寫作上了。
課文先敘述丁生命短暫的警迅卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺 產(chǎn)。接著分別從“熬夜寫作” “除夕工作”兩方面具體介紹他抓緊時(shí)間、善擠 時(shí)間的特點(diǎn)。最后概括勤奮、戰(zhàn)斗一生的魯迅作出的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人” 那兒爭(zhēng)取來的。
3、
文中用了許多具體的數(shù)字,突出他抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn),可以 幫學(xué)生更好地理解課文。
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1 . 了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人,并能產(chǎn)生崇敬之心,進(jìn) 而爭(zhēng)取也做個(gè)珍惜時(shí)間,不虛度年華的人。
2 .能正確理解三句重點(diǎn)句的含義。
3 .知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)的關(guān)系。
4 .能收集珍惜時(shí)間的格言3 5條。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
教給學(xué)生理解句子含義的方法,說出指定句子的含義,學(xué)懂全文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
讓學(xué)生完成對(duì)字和詞語解釋的預(yù)習(xí)
四、設(shè)計(jì)理念
打破常規(guī)的分析順序,抓住三句重點(diǎn)句子的理解,進(jìn)行教學(xué)。
本單元的
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)是“理解句子的含義”,是前三個(gè)單元“體會(huì)用詞 要準(zhǔn)確、體會(huì)詞語的感情色彩、注意詞語的使用范圍”的延伸。如果把“理解 詞語的意思”比作造高樓的磚頭,那么,“理解句子的含義”可看作造高樓前 打下的地基。
所謂句子的含義,指隱含在句子里面的意思,有的旬子用詞較深,或 者作者想要說明的道理、表達(dá)的感情沒有直接寫出來,就要我們?cè)诶斫饩渥哟?致意思的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步思考它所含的意思。
五、教學(xué)思路
根據(jù)所確定的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾步教學(xué)線路:
第一步:?jiǎn)l(fā)談話,導(dǎo)人新課
1、板書:時(shí)間同學(xué)們,你們知道關(guān)于時(shí)間的諺語或格言嗎?交流
2、板書:魯迅你知道魯迅是一個(gè)怎樣的人嗎?
3、檢直
5、預(yù)習(xí):字
解釋
第二步:、默讀課文,直接感知魯迅特點(diǎn)
默讀課文,思考:你認(rèn)為魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的?
找到課文中的句子說。(學(xué)生只要找到文中的句子讀出即可。)
第3頁/共4頁
(示2句重點(diǎn)話)
第三步:深讀課文,仔細(xì)品味
出示3句句子:
時(shí)間,每天得到都是24小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智 慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。
時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。
他的巨大貢獻(xiàn)是從時(shí)間老人那兒爭(zhēng)取來的。
體會(huì)句子的含義可分以下幾個(gè)步驟:
(1)找:找出句中的重點(diǎn)詞語
(2)學(xué):學(xué)懂詞義
(3)聯(lián):聯(lián)系課文的有文內(nèi)容。
(4)想:想想句子的含義是什么?
第四步:總結(jié)全文,搜集魯迅作品
搜集魯迅作品是課外延伸作業(yè)題,做到超越課堂,充分體現(xiàn)了《新課 程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的“語文教學(xué)的實(shí)踐性,豐富學(xué)生的精神世界。讓學(xué)生喜歡語 文,知道語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源無處不在,無時(shí)不有。親身體驗(yàn)到語 文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的?!?
第4頁/共4頁