《浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《水的浮力》說(shuō)課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《水的浮力》說(shuō)課教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)水的浮力說(shuō)課教案我今天說(shuō)課的題目是水的浮力 第一課時(shí) ,下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法以及教學(xué)程序四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課做如下說(shuō)明。一：說(shuō)教材本節(jié)課是初中科學(xué)八年級(jí)上第 1 章第 5 節(jié)內(nèi)容 , 是繼水的壓強(qiáng)、水的密度之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)與物理學(xué)有關(guān)的基本概念。本節(jié)課既是對(duì)前面壓強(qiáng)與密度知識(shí)的生化和具體化同時(shí)它又為后面學(xué)習(xí)力學(xué)埋下了伏筆, 在教學(xué)內(nèi)容安排上起到了承上啟下的作用。本節(jié)課從實(shí)驗(yàn)入手 , 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)浮力的概念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的實(shí)際情況, 我確定了如下教育目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：（1）了解浮力（包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位）。（2 ） 學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)
2、力計(jì)測(cè)量浮力。2. 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察,了解浮力是怎樣產(chǎn)生的（ 2 ）經(jīng)歷探索浮力大小過(guò)程3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣（ 2 ）同時(shí)通過(guò)介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn), 鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立刻苦鉆研、大膽探索科學(xué)真理的精神。4.科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系 ：（1）由于人們掌握了浮力的知識(shí) ,從而促進(jìn)了航海業(yè)的發(fā)展。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo) ,我將本節(jié)課的重點(diǎn)制定為：通過(guò)實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)則為：探究浮力與排開(kāi)液體重力的關(guān)系。二：說(shuō)學(xué)情當(dāng)然 ,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定需要考慮學(xué)生的情況,下面我來(lái)分析一下學(xué)情。在知識(shí)儲(chǔ)備方面,學(xué)生已經(jīng)了通過(guò)預(yù)習(xí),明白浮力的基本概念,對(duì)常見(jiàn)
3、的船漂浮在水面、皮球浮在水面、水受到向上的力的現(xiàn)象也較為熟悉。在能力方面,通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力 ,但實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、區(qū)別、判斷總結(jié)能力還較為缺乏,另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,求知欲強(qiáng),思維活躍,容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒 ,控制力還較弱 ,針對(duì)以上情況,要讓學(xué)生更好地了解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),在課堂上應(yīng)加于適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法指導(dǎo)。三：教法學(xué)法本課的教法主要是 “開(kāi)放情境、引導(dǎo)探究 ”, 而學(xué)法主要是讓學(xué)生“親身體驗(yàn) , 自主猜想、合作探究、分析歸納、得出規(guī)律 ” 。四：教學(xué)過(guò)程（一）引入新課俗話說(shuō)：水能載舟亦能覆舟, 鐵塊會(huì)沉在水中 , 而鐵船卻能浮在水面上 , 同樣由鐵制成的潛
4、水艇就能潛入水下航行。有些人游泳會(huì)淹死, 而死海里 , 人們卻能悠閑地躺在水面上看報(bào)。水為什么會(huì)有這樣截然不同的現(xiàn)象呢？生：有浮力的作用 , 死海的浮力更大。什么是浮力？浮力的方向怎樣？我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下：水的浮力是水對(duì)浸入其內(nèi)的物體向上托的力。（二）科學(xué)探究一、浮力的存在和測(cè)量1、液體的浮力。將一只旋緊瓶蓋的空礦泉水瓶壓入水中時(shí), 手有什么感覺(jué)？手會(huì)感覺(jué)到有一個(gè)力將手往上推。當(dāng)放開(kāi)手后, 又會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？由于水的浮力 , 瓶子將上浮最后浮出水面。結(jié)論：在水中會(huì)上浮的物體受到向上的浮力。那么 , 在水中會(huì)下沉的物體是否也受到水的浮力呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下嗎？實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)物體
5、掛在彈簧秤下 , 記下彈簧秤的讀數(shù), 再用手托一下懸掛在空氣中的物體 , 觀察彈簧秤的讀數(shù)？彈簧秤讀數(shù)變小。提問(wèn)：彈簧秤的讀數(shù)為什么會(huì)變?。炕卮穑阂?yàn)槲矬w受到手對(duì)它向上的托力。將彈簧秤下的物體浸沒(méi)在水下。你又發(fā)現(xiàn)了什么？彈簧秤的讀數(shù)也變小。彈簧秤的讀數(shù)變小又說(shuō)明什么？說(shuō)明水對(duì)物體也有一個(gè)向上托的力 , 這個(gè)向上托的力就是浮力。結(jié)論：在水中會(huì)下沉的物體也受到向上的浮力。水的浮力就是水對(duì)浸入其內(nèi)的物體向上托的力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上也提供了一個(gè)測(cè)量浮力的方法 , 即將一個(gè)物體懸掛在彈簧秤下, 當(dāng)物體靜止在空氣中時(shí)，讀出彈簧秤的讀數(shù)F=G,再將物體浸沒(méi)在水中，讀出彈簧秤的讀數(shù)F,則浮力的大小就是5浮=5干
6、。（條件：物體在水中會(huì)下沉）推廣：不僅是水, 所有的液體都會(huì)對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生一個(gè)向上的浮力。那么 , 氣體也會(huì)對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生向上的浮力嗎？2、氣體的浮力。氣體對(duì)浸入其內(nèi)的物體是否也有浮力呢？生活中什么現(xiàn)象可以說(shuō)明氣體對(duì)物體也有浮力呢？（熱氣球、煙上升等等, 注意風(fēng)箏、直升機(jī)、飛機(jī)不是浮力的應(yīng)用）怎么才能證實(shí)氣體浮力的存在呢？實(shí)驗(yàn)：一個(gè)充足了氣的球, 氣孔上插有打氣針, 打氣針的另一端連著氣囊 , 一開(kāi)始打氣針還沒(méi)有完全插入排球的氣孔, 排球不會(huì)漏氣, 此時(shí)的杠桿是平衡的。當(dāng)把打氣針插入時(shí), 你觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？氣從排球跑到氣球里面, 氣球體積變大, 杠桿失去平衡, 左邊（球）上升, 右邊下沉。杠桿左邊的質(zhì)量不變, 但由于排球里的氣體壓強(qiáng)大, 傳到了氣球里面, 這樣排開(kāi)大氣的體積增加了 , 浮力也增加了 , 所以杠桿失去了平衡。得出：氣體也會(huì)產(chǎn)生向上的浮力。結(jié)論： 1 浸在液體（或氣體）中的物體受到的液體（或氣體）向上托的力叫做浮力。2 浮力的方向：總是豎直向上。3 施力物體：液體（或氣體）。4 浮力的單位：牛?？傊谡n堂上,學(xué)生是主體,而老師知識(shí)一個(gè)參與者,引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),會(huì)學(xué)知識(shí)。,謝謝！科學(xué)教育 081 王司閆 3 / 2
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