《《一切都在運(yùn)動中》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《一切都在運(yùn)動中》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東仁堡小學(xué)高效課堂科目導(dǎo)學(xué)案(B版)主備: 魏麗梅 審核: 年級: 編號: 課題: 一切都在運(yùn)動中 課時(shí):1 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、觀察生活中那些物體在運(yùn)動。2、搜集有關(guān)地球運(yùn)動的知識。(可以粘貼)【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道判斷物體運(yùn)動的方法是看這一物體相對于參照物的位置有沒有發(fā)生變化。2、能依據(jù)不同參照物描述物體的相對運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、導(dǎo)學(xué)過程:策略流程自主研習(xí)內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間合作交流內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間展示反饋內(nèi)容 方式 時(shí)間點(diǎn)撥整理知識生成 規(guī)律總結(jié)復(fù)習(xí)3分鐘你知道我們周圍那些物體在運(yùn)動?你怎么知道他們在運(yùn)動(出示自己的預(yù)習(xí)作業(yè))實(shí)物投影物體的運(yùn)動。地球運(yùn)動嗎?理解感悟預(yù)設(shè)15分
2、鐘自讀課文p26、p27、p28看看你會有什么收獲?探究一、p26圖中哪些物體發(fā)生了運(yùn)動?(用筆標(biāo)出來)探究二、看圖1、乘坐電梯上下的人動了嗎?2、行駛中的輪船上的游客動了嗎?3、如何解釋“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走“這句話嗎?小組內(nèi)選代表發(fā)言全班交流判斷一個(gè)物體有沒有運(yùn)動,運(yùn)動的快慢,這需要選定參照物。參照物不同,物體運(yùn)動的狀態(tài)就有可能不同,運(yùn)動速度也不同。拓展提升3分鐘毛澤東寫過一首詩:詩句中:坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。是什么意思?全班交流。我們居住的地球每天都在不停地自傳和公轉(zhuǎn)。所以,沒有絕對不動或靜止的物體。送瘟神綠水青山枉自多,華佗無奈小蟲何!千村薜荔人遺矢,萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事,一樣悲歡逐逝波。 春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往,紙船明燭照天燒.三、板書設(shè)計(jì)一切都在運(yùn)動中 運(yùn)動 參照物 靜止(絕對) (相對)一、