《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 長方體和正方體的表面積 階段訓(xùn)練 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 長方體和正方體的表面積 階段訓(xùn)練 蘇教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長方體和正方體的表面積 階段訓(xùn)練1 要求做長方體通風(fēng)管道用多少鐵板,是求這個(gè)管道( )個(gè)面的面積。A 3B 4C 5D 6【答案】B【解析】 B2 前、后兩面的面積和:_左、右兩面的面積和:_上、下兩面的面積和:_長方體表面積:_長方體相對(duì)面的面積()。長方體6個(gè)面的面積之()叫作它的表面積?!敬鸢浮?70cm ; 40cm ; 56cm ; 166cm ;相等;和【解析】 70cm ; 40cm ; 56cm ; 166cm ;相等;和3 有一塊長32cm的長方形鐵皮,在四角上剪去邊長為4cm的小正方形,再做成無蓋的盒子,盒子的容積是768cm3,原來長方形鐵皮的面積是多少?【答案】 768
2、4(32-42)=8(cm)32(8+42)=512(cm2)【解析】 先根據(jù)盒子的容積、高和盒子的長求出盒子的寬,再求鐵皮的面積4 某飯店大廳有4根長和寬都是0.8m,高5m的長方體水泥柱如果在這4根柱子上貼上瓷磚,每平方米瓷磚及工錢為85元,一共需要花費(fèi)多少元?【答案】 0.854485=5440(元)【解析】 0.854485=5440(元)5 王阿姨準(zhǔn)備給家里的簡易衣櫥換布罩,如下圖,你能幫她算一算至少需要多少布料嗎?(底面無布)【答案】 7.2【解析】 1.20.6+(1.21.8+1.80.6)2=7.26 把5個(gè)完全相同的正方體拼成一個(gè)長方體,這個(gè)長方體的表面積是660cm2,每
3、個(gè)正方體的表面積是多少平方厘米?【答案】 180【解析】 660(54+2)6=180()7 下圖是一個(gè)棱長為4dm的正方體這個(gè)正方體一個(gè)面的面積是( )dm2六個(gè)面的面積和是( )dm2,也就是這個(gè)正方體的表面積是( )dm2【答案】 16 96 96【解析】 16 96 968 一個(gè)長方體木塊的表面積是80cm2?,F(xiàn)在正好把它鋸成兩個(gè)相同的正方體,每個(gè)正方體的表面積是多少?【答案】 8010=8(cm2);86=48(cm2)【解析】 8010=8(cm2);86=48(cm2)9 兩個(gè)棱長和均為18厘米的正方體拼成一個(gè)長方體,這個(gè)長方體的表面積是多少平方厘米?【答案】 1812=1.5(
4、cm) 1.51.510=22.5(cm)【解析】 1812=1.5(cm) 1.51.510=22.5(cm)10 張明和李海各搬了8個(gè)棱長為50cm的正方體紙箱放在墻角(如下圖)(1)張明擺放的紙箱(如左圖)有( )個(gè)面露在外面露在外面的面積是( )cm2(2)李海擺放的紙箱(如右圖)露在外面的面的個(gè)數(shù)比張明擺放的紙箱(如左圖)露在外面的面的個(gè)數(shù)( )【答案】 (1)14 35000(2)2個(gè)【解析】 (1)14 35000(2)2個(gè)11 下面正方體擺在墻角處,各有幾個(gè)面露在外面?【答案】 9個(gè);8個(gè);9個(gè);9個(gè)【解析】 9個(gè);8個(gè);9個(gè);9個(gè)12 按下面的方式在地面上擺小正方體(1)想一
5、想,填一填小正方體的個(gè)數(shù)246810露在外面的面數(shù)(2)通過觀察,我發(fā)現(xiàn):_一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?!敬鸢浮?略【解析】 略教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊
6、記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。13 在下面的方格圖中畫出如圖所示的幾何體從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀(1)有( )個(gè)面露在外面“師”之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”
7、之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí)。(2)如果每個(gè)正方體的棱長是20cm,則露在外面的面積是( )cm2【答案】 略【解析】 略14 如圖圖形是由棱長3cm的正方體搭成的,所有表面都涂成了紅色一共有( )個(gè)正方體其中只有2個(gè)面涂色的正方體有( )個(gè),只有3個(gè)面涂色的正方體有( )個(gè),只有4個(gè)面涂色的正方體有( )個(gè)【答案】 7 1 1 4【解析】 7 1 1 415 在正確答案后面的里畫“”。一個(gè)棱長為2厘米的正方體,在它的一個(gè)角上挖掉一塊棱長是1厘米的小正方體(如圖),它的表面積與原來的正方體相比較,結(jié)果會(huì)怎樣?(1)減少了(2)相等(3)增加了【答案】【解析】 (2)