《七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課三國鼎立教學目標1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過及作用,分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因。2.知道魏蜀吳三國建立的時間、都城及建立者,了解三國的發(fā)展情況。3.正確評價曹操、諸葛亮等歷史人物,讓學生學會正確評價歷史人物。4.通過學習三國鼎立局面,讓學生認識到分立是暫時的,國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。教學重點官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),三國鼎立。教學難點分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因,三國鼎立局面的形成。教學內(nèi)容新課導入導入1:(材料式導入)“白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸”是曹操蒿里行中的詩句,“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”是曹操龜雖壽中的
2、詩句。上述詩句都與東漢時期的歷史人物曹操有關(guān),你知道曹操是一個怎樣的人物嗎?兩首詩分別反映了什么?導入2:(情境式導入)同學們,下面請欣賞三國演義片頭主題曲,“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”在東漢末年,為什么會涌現(xiàn)出像曹操、諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜等如此多的英雄豪杰?他們都有什么樣的作為?對后世有什么樣的影響?曹操、劉備和孫權(quán)都是叱咤風云的人物,為什么到頭來卻依然要三分天下呢?三國是指哪三個政權(quán)?開國君主都是誰?帶著這些問題,讓我們從這一課的學習中尋找答案吧。課堂探究板塊一官渡之戰(zhàn)閱讀下列材料,回答問題:材料一“白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸?！辈懿佥锢镄胁牧?/p>
3、二曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉,繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。(1)材料一的詩中描繪了怎樣的景象?為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?(2)為了改變材料一的狀況,據(jù)材料二和所學知識,說出曹操率先與袁紹進行了哪次戰(zhàn)役?此次戰(zhàn)役的特點是什么?(3)說說這次戰(zhàn)役中曹操勝利的原因。答案:(1)描繪了東漢末年經(jīng)濟凋敝、人口減少和百姓生活困苦的社會現(xiàn)實。原因在于東漢末年州郡割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷。(2)官渡之戰(zhàn)。曹軍以少勝多。(3)客觀方面:袁紹驕傲輕敵;人民渴望早日結(jié)束戰(zhàn)亂實現(xiàn)統(tǒng)一,統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的趨勢。主觀方面:政治上:挾天子以令諸侯,增強了號召力;重視人才。經(jīng)濟上:招募流亡農(nóng)民墾荒,組織士兵屯田,發(fā)展
4、生產(chǎn),糧食儲備豐富。軍事上,有一支戰(zhàn)斗力較強的軍事力量,作戰(zhàn)過程中采取正確的戰(zhàn)術(shù)。過渡語:官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ),曹操的下一步理想和目標是要統(tǒng)一全國,那么就必須消滅南方孫劉聯(lián)軍的勢力,一場赤壁大戰(zhàn)展開了。板塊二赤壁之戰(zhàn)閱讀下列材料:材料故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。蘇軾念奴嬌赤壁懷古教學內(nèi)容課堂探究請回答:(1)材料中“三國”指的是、三個國家。(2)材料中這首詞與我國古代歷史上哪一著名的戰(zhàn)役有關(guān)?說說與此次戰(zhàn)役有關(guān)的成語或典故。(3)請列出這次戰(zhàn)役中弱方取勝的
5、原因。從中我們要吸取哪些經(jīng)驗教訓?答案:(1)魏蜀吳(2)戰(zhàn)役:赤壁之戰(zhàn)。成語或典故:草船借箭、蔣干盜書、周瑜打黃蓋、諸葛亮借東風等。(3)原因:曹操驕傲輕敵;曹軍來自北方,士兵疲憊,水土不服,且不習水戰(zhàn);孫劉聯(lián)合,采用火攻等正確戰(zhàn)術(shù);當時統(tǒng)一的條件尚未成熟。(任選兩點即可,其他原因只要符合題意也可)經(jīng)驗教訓:謙虛謹慎,驕傲必敗;重視利用自然條件;培養(yǎng)觀察思考的習慣;團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。過渡語:三國鼎立期間,魏、蜀、吳三國為了打敗對方,都特別重視發(fā)展生產(chǎn),增強自己的實力。因此,三國時期社會經(jīng)濟得到了很大發(fā)展,為后來的西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。板塊三三國鼎立(1)結(jié)合本目知識,制作表格,歸納三國鼎
6、立的形成。(2)三國鼎立局面形成的原因是什么?(3)結(jié)合三國鼎立形勢圖,繪制三國鼎立示意圖。(4)簡要說出三國的經(jīng)濟發(fā)展狀況。答案:(1)國名建立時間建立者都城魏220年曹丕洛陽蜀221年劉備成都吳229年孫權(quán)建業(yè)(2)直接原因:赤壁之戰(zhàn)。根本原因:魏、蜀、吳三國經(jīng)濟、軍事實力勢均力敵,缺乏統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)。(3)如圖所示:(4)魏:修建許多水利工程,北方生產(chǎn)明顯恢復和發(fā)展起來。蜀:絲織業(yè)興旺,蜀錦行銷全國。吳:造船業(yè)發(fā)達,230年孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊到達夷洲,加強臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系。結(jié)束語:官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是三國鼎立局面形成進程中的重要戰(zhàn)役,這一局面的形成是分裂割據(jù)逐步走向統(tǒng)一的發(fā)展過程,在一
7、定程度上創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的社會環(huán)境,從而推動了這一時期的經(jīng)濟、政治、文化的恢復和發(fā)展。板書設(shè)計當堂達標 1.東漢末年,曹操在割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢地位的原因是(A)A.挾天子以令諸侯B.實行屯田制C.招賢納士D.打敗強敵袁紹2.確定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是(C)A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)3.“烈火西焚魏帝旗,周郎開國虎爭時。交兵不假揮長劍,已挫英雄百萬師?！边@首詩描述的是(B)A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.澶州之戰(zhàn)4.下列人物沒有稱帝的是(D)A.劉備B.孫權(quán)C.曹丕D.曹操5.三國時期船隊到達夷洲,加強了臺灣與內(nèi)地聯(lián)系的國家是(A)A.吳國B.蜀國C.秦國D.魏
8、國教材圖片分析1.官渡之戰(zhàn)形勢圖:官渡之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役之一。200年,曹操軍與袁紹軍在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。識讀圖片時,要注意把握示意圖中的官渡、烏巢等地點,以加深對戰(zhàn)役進程的了解。2.三顧茅廬:為請諸葛亮出山相助,劉備曾三次親自到諸葛亮的住所隆中拜訪,前兩次都沒見到諸葛亮。第三次,諸葛亮被劉備的誠心打動,見了劉備,諸葛亮給劉備詳細分析了當時的形勢,即著名的“隆中對”,深得劉備的贊許,諸葛亮從此成為劉備的主要謀士。3.三國鼎立形勢圖:識讀地圖時,找出魏、蜀、吳三國所在的地理位置,并在圖中找出三國的都城所在地以及官渡、赤壁、夷洲的具體位置。史料積累“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。”曹操教學反思6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375
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