《五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中試題 質(zhì)量檢測(cè) 學(xué)遼寧省臺(tái)安縣 全國通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中試題 質(zhì)量檢測(cè) 學(xué)遼寧省臺(tái)安縣 全國通用（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷參考答案一我會(huì)填空（每空2分，共20分）1斜面、輪軸2降低工作難度、省力、機(jī)器 3傳動(dòng)裝置4定滑輪、動(dòng)滑輪5卵生、胎生二我會(huì)判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”；每小題4分，共40分）1× 2 3 4 5 6 7× 8× 9 10三我會(huì)選擇（每小題分，共20分）1 A 2 A 3 A 4 C 5 B四我會(huì)連線（每個(gè)3分，共12分） 體育館 拱形結(jié)構(gòu) 大 壩 薄殼形結(jié)構(gòu)一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是
2、先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 鐵架橋 實(shí)心結(jié)構(gòu) 趙州橋 框架結(jié)構(gòu)五我會(huì)回答（共8分）這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?參考答案：利用斜面省力的原理，上山的路修成盤旋狀，通過把路彎來彎去，使上山的路變得更長(zhǎng)，斜面平緩，這樣車很容易上山。
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中試題 質(zhì)量檢測(cè) 學(xué)遼寧省臺(tái)安縣 全國通用
