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1、我愛這土地艾青第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識記有關(guān)艾青的文學(xué)常識，了解本詩的寫作背景。2.積累生字詞，有感情的朗讀詩歌，熟讀并背誦詩歌。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)流程自主學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)積累1. 作者簡介艾青（19101996），原名 ，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有大堰河火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。2.背景介紹詩的題目是
2、我愛這土地，旗幟鮮明地表達(dá)了對土地的熱愛，艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。本詩寫于1938年11月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭的洪流中，成為時(shí)代的“吹號者”，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。3.生字詞積累。喉嚨( )吹刮( )溫柔( )洶涌( )嘶啞:洶涌:深沉:二
3、朗讀詩歌1.聽錄音或教師范讀；2.檢查并糾正你朗讀停頓和重讀的字詞。3.參考：我愛這土地假如/我是一只鳥， 我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱： 這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？ 因?yàn)?我對這土地/愛得深沉4.學(xué)生自由朗讀，探討本詩的感情基調(diào)：悲愴而深沉； 5.朗讀練習(xí)，推薦23名讀的好的同學(xué)在班上朗讀； 6.男生、女生分別齊讀；7.全班同學(xué)集體朗讀； 8.背誦全詩。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.抓住詩歌中的意象，理解其象征意義，進(jìn)而理
4、解詩人的思想感情。（重點(diǎn)）2.感悟詩人在國土淪喪，民族滅亡的緊要關(guān)頭甘愿為祖國獻(xiàn)身的愛國之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)流程：自主學(xué)習(xí)：整體感知詩歌內(nèi)容。1.請用簡潔的語言概括兩節(jié)詩的內(nèi)容。2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？3.這只飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥兒，用它沙啞的喉嚨在歌唱什么？合作探究1.詩人賦予鳥兒及鳥兒所歌唱的這幾個意象有怎樣的象征意義？表達(dá)了詩人怎樣的感情？2.揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?.歸納詩歌主旨。展示質(zhì)疑小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果，師點(diǎn)撥及補(bǔ)充?？偨Y(jié)提升總結(jié)詩歌中象征手法的運(yùn)用。當(dāng)堂反饋我愛這土地的作者是我國現(xiàn)代著名詩人( )，這首詩的感情基調(diào)是( )，詩中最能點(diǎn)明主旨的句子是( ).我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
山西省洪洞縣九年級語文上冊 第一單元 2我愛這土地學(xué)案 新人教版
