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1、第2課時(shí) 行政區(qū)劃
l 教材分析
省級(jí)行政區(qū)是我國(guó)行政管理的基本單位，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、交往有重要影響，是中學(xué)生未來(lái)工作和生活所必須具備的知識(shí)，也是今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對(duì)位置也錯(cuò)綜復(fù)雜。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中須反復(fù)運(yùn)用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學(xué)生形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》），讓學(xué)生在游戲中獲得新知，通過(guò)做游戲使學(xué)生熟記各省的名稱(chēng)及其
2、位置。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、位置、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地。通過(guò)講述臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
本節(jié)識(shí)記的知識(shí)有：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。
理解的知識(shí)有：三級(jí)行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。
能力培養(yǎng)有：教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線(xiàn)。
l 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三
3、級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。
3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。
4、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
（二）過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。
3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。
4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。
（三）情感態(tài)度與價(jià)
4、值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)??；香港和澳門(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
l 教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。
l 教學(xué)難點(diǎn)
識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。
l 教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前學(xué)生了解自己戶(hù)口所在地，有關(guān)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史，做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。
使用拼圖板
l 教學(xué)過(guò)程
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（
5、學(xué)生回答）
【導(dǎo)入新課】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃
【板書(shū)】 第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
【講解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)
什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便
6、管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：
【板書(shū)】一。三級(jí)行政區(qū)劃：┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)
【啟發(fā)引導(dǎo)】
請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第6頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。按照以下格式填寫(xiě)。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)的結(jié)果念給全班同學(xué)聽(tīng)）
【出示投影片】
我國(guó)區(qū)域
分為
三級(jí)行政區(qū)
省(自治區(qū)、直轄市)
縣(自治縣、縣級(jí)市)
鎮(zhèn)(鄉(xiāng))
寫(xiě)出自己戶(hù)口所在地：
【總結(jié)歸納】
我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一
7、樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。
【板書(shū)】 二。特別行政區(qū)的設(shè)立┄┄┄(5分鐘)
【教師提問(wèn)】
同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？(學(xué)生回答)
【教師講解】
遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”
8、的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)。
【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】
行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置：
【板書(shū)】三、34個(gè)省級(jí)行政單位┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘)
【組織拼圖游戲】
學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)生能夠
9、在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。
【教師提問(wèn)】
你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？
（學(xué)生討論、回答）
【教師總結(jié)】
我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
【教師提問(wèn)】
同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）
【教師總結(jié)】
中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：
兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；
10、 云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；
港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。
A、 對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位
B、 按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱(chēng)。
【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】
下面我們就通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))
【組織學(xué)生競(jìng)賽】
競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，
11、答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。
【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】
我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣?shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎么得出來(lái)的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。
【課堂小結(jié)】 ┄┄┄┄┄┄(1分鐘)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。
【八】、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
一． 三級(jí)行政區(qū)劃
二． 特別行政區(qū)的設(shè)立
三． 34個(gè)省級(jí)行政單位
l 教學(xué)反思
行政區(qū)劃是學(xué)生在日常生活中常用的地理知識(shí)，通過(guò)郵件引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)有興趣，加上教室的列舉講解，使課堂氣氛活躍，
學(xué)生探究討論使得教學(xué)效果很好。
八年級(jí)地理第2課時(shí) 行政區(qū)劃 教案
