人教版三年級下數(shù)學第4課時 長方形、正方形面積的計算（2）

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1、第5單元 面積第4課時 長方形、正方形面積的計算（2） 【教學目標】 1、運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題?！窘虒W重難點】 難點：運用所學的計算方法解決實際問題?！窘虒W準備】 準備一張長方形的A4紙?！窘虒W過程】 一、探究新知1、學習教材第67頁例5。 出示例5：數(shù)學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米？ 讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？ 學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。 教師板書：長方形的面積=長寬 2618=468（平方厘米） 答：數(shù)學書封面的面積

2、大約是468平方厘米. 教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。 教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。 三、課堂作業(yè)新設計 一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？ 四、思維訓練1、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？五、歸納總結1.已知長方形的長和寬，用“長寬”可直接求出長方形的面積。2.已知正方形的邊長，用“邊長邊長”可直接求出正方形的面積。【教學反思】反思這節(jié)課的教學，學生的學習興趣很高，樂于自主探究，在學習的過程中擁有成功的體驗，動手操作和實踐能力很強， 而且都愿意展示自己的學習成果。 學生雖然犯了錯，但我沒有批評他們， 而是幫他們找出錯的原因， 同時提醒其它學生不能犯同樣的錯誤。在教法上，鼓勵學生合作探究，讓學生自己發(fā)現(xiàn)與別人合作的優(yōu)勢。 可修改 歡迎下載 精品 Word