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1、最新人教版美術四年級上冊《?；赵O計》表格教案
科目
年級
課時
4 / 3
課題 8、?；赵O計
研讀教材內(nèi)容 定位教學目標
1.教材呈現(xiàn)的知識點；2.本課內(nèi)容在單元及教材中所處的位置及前后知識的聯(lián) 系；3.體現(xiàn)與生活聯(lián)系的內(nèi)容；4.學生能力的培養(yǎng)點和情感的培養(yǎng)點。
本課旨在引導學生了解自己學校的特色。用文字或圖形設計?；?。先畫草
圖，并注明設計意圖。然后用各種材料制作校徽。最后 ，請同學之間相互評一
評，議一議。
教學目標:
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習 設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感
2、，逐步形成 創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、 捏一捏,設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境 的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
揣摩編者意圖定位教學重點
1.教材的呈現(xiàn)方式，.它們之間的聯(lián)系；2.教材每一部分的編寫意圖；3.結合所教 學科的課程標準和學生的認知規(guī)律需要豐富的教學資源。
討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
分析實際學情定位教學難點
學生已有的知識儲備和生活經(jīng)驗；2.學生可
3、能存在的興趣點、質疑點；3.依據(jù) 學生的年齡特征，教給學生怎樣的學習方法。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜 ，引導學生既要正確傳達信息， 又要簡練美觀。
教學策略的選擇
1.整體的教學策略；2.突出重點的策略；3.突破難點的策略。 談話導入欣賞分析談論總結創(chuàng)作評價
學案設計過程
二次備課
一、談話導入
二、發(fā)展階段
1 .欣賞分析：揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2 、總結標志的組成：圖形、色彩、文字。
欣賞具有特色的學校標志。
引出標志的表現(xiàn)形式：a、以文字為圖形。
b、以具體形象為圖形
3、討論特色
同樣是標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標
志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校肩什么特色？
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
三、作業(yè)階段：
1 .選擇合適的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
2 .注意標志形式的多樣性,選擇材料白多樣性，圖案色彩的運用 變化。
四、評價階段：
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng) 作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。
五、收拾整理
教學反思
人教版美術四年級上冊《?；赵O計》表格教案
