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1、
第課時(shí) 小熊購物（一）
【教學(xué)目標(biāo)】
.結(jié)合分步解決“小熊購物”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價(jià)值，體驗(yàn)混合運(yùn)算中“先算乘法、再算加法”的合理性。
2.會(huì)運(yùn)用“先算乘法、再算加法”的運(yùn)算順序正確的進(jìn)行計(jì)算。
3.初步嘗試借助直觀圖表示乘加、乘減等實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，開展分析和解決問題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：理解混合運(yùn)算算式表示的實(shí)際意義和運(yùn)算順序的合理性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
食物面包、餅干、飲料的圖片。
一、情境引入（5分）
出示“小熊購物”情景圖。談話引入：今天，小熊胖胖和樂樂聽說下午要開聯(lián)歡會(huì)，就
2、來到商店買些東西。你們看商店里有什么？
關(guān)注學(xué)生對于問題的表述能力。
關(guān)注學(xué)生讀圖的有序性和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生根據(jù)問題，獨(dú)立讀圖，找到圖中的數(shù)學(xué)信息。
說出商店里有面包每個(gè)3元，餅干每包4元，飲料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5
元。
二、探究新知（25分）
1. 建立模型
提出問題：小熊胖胖要買什么呢？買這些東西需要多少錢呢？快幫算算吧?。ㄐ〗M同學(xué)交流）
（）怎樣列算式？
（2）每個(gè)算式分別求的什么問題？
（3）如果把這兩個(gè)算式合在一起，就可以列一個(gè)綜合算式3×4＋6或6＋3×4
2.小組討論：這兩個(gè)算式有乘法又有加法，先算什么？為什么？
3、（）選擇算式試算。
（2）探究運(yùn)算順序和書寫格式
引導(dǎo)學(xué)生講一講思考過程，為什么先算乘法，后算加法？結(jié)合情境說清楚。
（3） 再次體驗(yàn)運(yùn)算的順序
在會(huì)書寫一個(gè)算式的基礎(chǔ)上，選擇另一個(gè)算式算一算。
提問：6+3在情境圖中表示什么意思？
通過與情境圖中的實(shí)際問題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序的道理。
（4）交流書寫體會(huì)
（5）離開具體情境，掌握混合運(yùn)算的一般方法。
（6）總結(jié)計(jì)算方法。
3.介紹脫式寫法
看胖胖，讀出胖胖的問題：我要買4個(gè)面包和瓶飲料。
3×4=2（元）
2＋6=8（元）
小組討論
匯報(bào)交流：先算乘法，得出4個(gè)面包多少錢。再算出和飲料一共多少
4、錢。
如果先算4+6就是把4個(gè)加上6元，沒有道理；同理如果先算6+3得出個(gè)面包和瓶飲料的價(jià)錢，再乘以4就求出共買4個(gè)的價(jià)錢。
在計(jì)算乘加、乘減混合運(yùn)算的題時(shí)，先算乘法后算加減法。
脫式計(jì)算時(shí)等號(hào)要對齊，不計(jì)算的局部要照著寫下來。
關(guān)注學(xué)生在解決問題中對于畫圖策略的應(yīng)用。
關(guān)注交流討論的實(shí)效性。
再次體驗(yàn)先算乘法后算加法的過程。
三、穩(wěn)固練習(xí)（0分）
課后練習(xí)、2題
1. 引導(dǎo)學(xué)生先讀懂題意，再列式計(jì)算，可以畫圖幫助理解。
根據(jù)運(yùn)算順序直接進(jìn)行計(jì)算。
2. 根據(jù)自己畫圖找到題目中的數(shù)據(jù)，再根據(jù)理解說一說算式表示的意思，應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步。
根據(jù)理解進(jìn)行脫式計(jì)算。
板書設(shè)計(jì):
小熊購物
分步： 3×4=2（元） 綜合：3×4+6
2＋6=8（元） =2+6
=8（元）
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北師大版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí) 小熊購物（一）
