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1、
第課時(shí) 文具店
【教學(xué)目標(biāo)】
. 結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境,體會(huì)小數(shù)的意義與特征,會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù),知道小數(shù)點(diǎn)的重要性。
2. 通過(guò)具體的購(gòu)物情境,在觀察、交流、比較、抽象的過(guò)程中體會(huì)小數(shù)的意義和特征,開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。
3. 體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用廣泛,學(xué)好數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù),體會(huì)小數(shù)的意義與特征。
難點(diǎn):理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)點(diǎn)的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知小數(shù)的意義
師:笑笑昨天去文具店買(mǎi)文具,這是文具的價(jià)格。
師:從這兒你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?說(shuō)一說(shuō)文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。
師
2、:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,文具價(jià)格中的數(shù)和我們以前學(xué)的整數(shù)有什么不同的地方?
【課件呈現(xiàn)】
【預(yù)設(shè)】小圓點(diǎn)。
【引入】到這里,老師有一個(gè)新的知識(shí)要和大家分享,像這樣有個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)叫做小數(shù),這個(gè)小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)?!景鍟?shū)課題】
【小結(jié)】小數(shù)點(diǎn)把這個(gè)數(shù)分成了兩個(gè)局部:小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)局部,小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)局部。
【小結(jié)】所以小數(shù)由三個(gè)局部組成:整數(shù)局部、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)局部。整數(shù)部分
小數(shù)點(diǎn)
3.15
小數(shù)部分
【板書(shū)】
二、合作探索,認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征
探究一:小數(shù)讀寫(xiě)法
師:這些小數(shù)該怎么讀呢?請(qǐng)大家拿出桌角的練習(xí)單,看一看,自己試著讀
3、一讀,同桌討論。
【預(yù)設(shè)及反響】
A
B
預(yù)設(shè)
3.5讀作三點(diǎn)一五
3.5讀作三點(diǎn)一十五
反響
問(wèn):你是怎么讀的?
問(wèn):同學(xué)們覺(jué)得這樣讀對(duì)嗎?讓我們從練習(xí)單中找一找答案。
師:有同學(xué)可以說(shuō)一說(shuō)小數(shù)該怎么讀嗎?
【小結(jié)】小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)局部按照整數(shù)的讀法讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)點(diǎn)右邊的小數(shù)局部依次讀出每一個(gè)數(shù)字就可以。
(學(xué)生讀一讀,糾正)
【課件出現(xiàn)】
讀作
3.5 三點(diǎn)一五
0.50 零點(diǎn)五零(總結(jié)小數(shù)的讀法)
.06 一點(diǎn)零六
6.66
4、 六點(diǎn)六六
【板書(shū)】讀作:三點(diǎn)一五
探究二:小數(shù)的意義
【課件呈現(xiàn)】情境圖
師:文具店里出售的這些文具,它們的單價(jià)分別是多少呢?表示幾元幾角幾分呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)單,做一做第2題,表示幾元幾角幾分?
請(qǐng)學(xué)生讀出這個(gè)小數(shù),并板書(shū)
追問(wèn):3.5元中的5表示什么?(5分,板書(shū)分)6.66元中的三個(gè)6表示的意思一樣嗎?(第一個(gè)6表示元,板書(shū)元,第二個(gè)6表示角,板書(shū)角,第二個(gè)6表示分)小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)又表示什么?(元)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)中各局部表示什么?
【小結(jié)】小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示有幾元,小數(shù)點(diǎn)后面第一個(gè)數(shù)表示幾角,第二個(gè)數(shù)表示幾分。
【課件呈現(xiàn)】
元
5、角分 讀作 表示
3.5 三點(diǎn)一五 3元角5分
0.50 零點(diǎn)五零 0元5角0分(5角)(詳細(xì)講)
.06 一點(diǎn)零六 元0角6分
整數(shù)部分
小數(shù)點(diǎn)
3.1 5元
小數(shù)部分
元 角 分
讀作:三點(diǎn)一五
3元1角5分
6.66 六點(diǎn)六六 6元6角6分
【板書(shū)】
師:讀出以下小數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它表示的意義。
【出示】3.55元 48.56元 27.27元
師:為什么讀作48元?
師:
6、小數(shù)點(diǎn)前面的27表示什么意思,小數(shù)點(diǎn)后面的27表示什么意思?
【課件呈現(xiàn)】
師:同學(xué)們真厲害,都能看懂標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)表示的是什么意思了,那看到多少錢(qián)你能把它用小數(shù)表示嗎?
師:請(qǐng)看大屏幕,想一想鉛筆的價(jià)格是多少?(2元2角2分)
師:你能把它改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)表示嗎?試著做一做練習(xí)單中的第一小題。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)一位同學(xué)在黑板寫(xiě)出答案。
【預(yù)設(shè)】
A
B
預(yù)設(shè)
2.22
22.2
反響
問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的嗎?這些2分別表示什么意思?
問(wèn):這樣寫(xiě)對(duì)嗎?這里的22表示什么意思?
【小結(jié)】把幾元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù),幾角寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)后面第一個(gè)數(shù),幾分寫(xiě)在第二
7、個(gè)數(shù)。
【做一做】
【匯報(bào)展示】
探究三:小數(shù)點(diǎn)的作用
師:這個(gè)小數(shù)點(diǎn)真神奇,在一個(gè)數(shù)上多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就發(fā)生了這么多神氣的變化。如果這個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?
【課件呈現(xiàn)】情境:售貨員叔叔把每盒水彩筆6.85元的小數(shù)點(diǎn)忘記加上去了,變成了685元。
師:請(qǐng)同學(xué)們看,小數(shù)點(diǎn)沒(méi)了發(fā)生了什么事情?
【課件呈現(xiàn)】情境:售貨員叔叔發(fā)現(xiàn)忘記加小數(shù)點(diǎn)了,馬上急急忙忙在的后面加上了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),變成了.685元。
師:請(qǐng)同學(xué)們看,這下又發(fā)生了什么事請(qǐng)?最后商店老板知道自己又錯(cuò)了,才把小數(shù)點(diǎn)的位置該過(guò)來(lái)。
師:從這個(gè)小故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
【小結(jié)】小數(shù)點(diǎn)很重要,不能
8、隨便點(diǎn)錯(cuò)。
層層練習(xí),深化小數(shù)的認(rèn)識(shí)
.
2.【填一填】
3元5角=( ) 元 2元5角5分=( ) 元
5元6角( ) 元 8角=( )元
5分=( ) 元 3元5角=( )元
獨(dú)立完成后組織討論,教師巡視,并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3.【火眼金晶】
下面的讀法對(duì)不對(duì)?錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。
3.20 讀作:三十一點(diǎn)二十 ( )
20.07 讀作:二百一十點(diǎn)零七 ( )
302.6 讀作:三零二點(diǎn)六一 ( )
2.809 讀作:二點(diǎn)八九 ( )
4.【小游戲】
附頁(yè)中有一些紙幣和硬幣,用它們來(lái)玩一個(gè)游戲。一個(gè)同學(xué)拿幾張錢(qián)幣,說(shuō)出幾元幾角幾分,另一位同學(xué)用小數(shù)來(lái)回應(yīng)他。
四、課堂回眸,內(nèi)化小數(shù)的知識(shí)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道小數(shù)是怎樣的數(shù)?
師:課后請(qǐng)大家思考這一問(wèn)題“小數(shù)比整數(shù)小”
板書(shū)設(shè)計(jì)
【板書(shū)】
認(rèn)識(shí)小數(shù)
整數(shù)部分
小數(shù)點(diǎn)
3.1 5元
小數(shù)部分
元 角 分
讀作:三點(diǎn)一五
3元1角5分
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