北師大版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí)小熊購(gòu)物

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40423326 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?4.50KB
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1、 第一單元 混合運(yùn)算 第1課時(shí) 小熊購(gòu)物 教學(xué)內(nèi)容: 教材第2-4頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo):   1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。   2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索“先乘法,后加減”的運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。 3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。 教學(xué)重難點(diǎn): 掌握先乘法,后加減的運(yùn)算順序。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法: 課件、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法。 教學(xué)過(guò)程: 一、探究新知 1、說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)看圖獲取數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題。 (1)同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察一下超市的食品專(zhuān)柜,看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答) 引導(dǎo)學(xué)生找到信息

2、。(出示食品單價(jià)課件) 面包每個(gè)3元 餅干每包4元 蛋糕每個(gè)6元 花生每包7元 糖果每袋5元 (2)如果你是小顧客,你想買(mǎi)什么東西呢?(指名回答) (3)如果只允許你買(mǎi)兩種食品,每種數(shù)量不限,你又準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢? (此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。上面所提出的問(wèn)題大多是本課的知識(shí)點(diǎn),會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂興趣濃厚,積極性高) 2、算一算 在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序 (1)仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)小熊胖胖要買(mǎi)什么食品?(學(xué)生獨(dú)立解答,然后再小組交流匯報(bào)) (2)那么,小熊胖胖該付多少錢(qián)?請(qǐng)你幫它算一算。 教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把分步式寫(xiě)成綜合式的過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)既有加法又

3、有乘法的算式中,要先算什么?(組織學(xué)生討論: 34+6或6+34各表示什么意思?) (3)引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算 34+6= 6+34= 提問(wèn):以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)? 討論:含有乘法和加法的計(jì)算的分布式題,應(yīng)先算什么?再算什么? (4)強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式 3、想一想,議一議 (1)小熊壯壯有20元錢(qián),買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)?(出示壯壯課件) 同桌互相探究,并合作解決這個(gè)問(wèn)題。 (2)引導(dǎo)學(xué)生討論,并總結(jié) 總結(jié):在既有減法又有乘法的兩步式計(jì)算中,應(yīng)先算乘法后算加減法。 二、鞏固練習(xí) (1)課件出示練一練第1題。 大家能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息,你能

4、列出什么算式呢? 老師點(diǎn)名學(xué)生回答。 (2) 課件出示練一練第2題。 46+25= 54+36-18= 42+84= 98+22= 100-75+25= 33+73= 在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。 三、課堂總結(jié) 1、提問(wèn):計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí),應(yīng)先算什么?再算什么? 2、既有加法,又有減法,而且還有乘法的兩步式計(jì)算題,我們把它也叫做“混合運(yùn)算”(板書(shū):混合運(yùn)算) 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成練一練3--6題。 板書(shū)設(shè)計(jì): 混合運(yùn)算 小熊購(gòu)物 解法一: 34+6

5、 解法二: 6+34 =12+6 =6+12 =18(元) =18(元) 答:該付18元。 教學(xué)反思: 注重趣味情境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材和思考的空間。在教學(xué)中,讓學(xué)生們喜歡的小動(dòng)物小熊走入課堂,以學(xué)生熟悉、感興趣的購(gòu)物事件作為教學(xué)的切入點(diǎn),給學(xué)生提供了可觀察、可思考的材料,為枯燥的學(xué)習(xí)增添了趣味色彩。大膽放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體會(huì)算法的多樣化。學(xué)生提出“胖胖應(yīng)付多少錢(qián)”的問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問(wèn)題的習(xí)慣,體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣化和算法多樣化的數(shù)學(xué)思想。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,享受收獲的快樂(lè)。再鼓勵(lì)學(xué)生列出幾個(gè)乘加、乘減算式后,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形象具體地說(shuō)明了乘加、乘減的運(yùn)算順序,這樣既給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,又讓學(xué)生充分地進(jìn)行了自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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