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1、《趣味語文》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版語文五年級(jí)下冊(cè)P20頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過自主閱讀傳說故事，能用自己的話說出其主要內(nèi)容。
2、通過反復(fù)品讀傳說故事，學(xué)生查閱工具書，教師講解，體會(huì)其故事的趣味性。
3、學(xué)生通過課前上網(wǎng)搜集有趣的標(biāo)點(diǎn)小故事，體會(huì)妙用標(biāo)點(diǎn)的趣味性、重要性。
4、通過課堂上自主交流，體會(huì)并嘗試運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，感悟其趣味性、重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的趣味性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)并嘗試運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，感悟其趣味性、重要性。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)和小組交流結(jié)合，班級(jí)展示，教師指導(dǎo)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有趣的標(biāo)點(diǎn)小故事
學(xué)習(xí)流程：
【學(xué)案自學(xué)】
一、請(qǐng)你用心地將語文課本2
2、0頁的趣味語文讀一讀，并試著用自己的話說說這個(gè)傳說故事的主要內(nèi)容。
提示：故事中寫的是誰？他做了一件什么事？結(jié)果怎么樣？
二、請(qǐng)你反復(fù)品讀傳說故事，查閱工具書，說說故事的趣味性體現(xiàn)在哪里？
三、搜集體會(huì)
我搜集到的“有趣的標(biāo)點(diǎn)”小故事是：
我體會(huì)到了：
【小組合作】
要求：在組長(zhǎng)的組織下，針對(duì)問題，展
3、開學(xué)習(xí)和討論，人人發(fā)言，互幫互學(xué)。（教師巡視指導(dǎo)）
【班級(jí)展示】
1、第一組展示第一題
2、第二、三組展示第二題，教師點(diǎn)撥。
3、第四至八組展示第三題。
其他學(xué)生補(bǔ)充。
【拓展運(yùn)用】
拓展訓(xùn)練一：
古時(shí)候，過春節(jié)時(shí)家家都在門上貼春聯(lián)，圖個(gè)吉利。明朝有一位叫祝枝山的人看見一家大門上貼了紅紙，還沒來得及寫對(duì)聯(lián)，就提筆寫了十二個(gè)字：今年真好晦氣（huq，不吉利的意思）全無財(cái)帛（b絲織品）進(jìn)門。這家的主人出來一讀：“今年真好晦氣，全無財(cái)帛進(jìn)門”，十分生氣?？勺Ｖι絽s笑著說這是一幅絕好的對(duì)聯(lián)，同學(xué)們你能給它加上“，”使它變成一幅好的對(duì)聯(lián)嗎？ 今年真好，晦氣全無，財(cái)帛進(jìn)門。
拓展訓(xùn)練
4、二：
有個(gè)地主家要請(qǐng)教書先生，約先生在他家吃飯。這個(gè)地主很小氣，與先生簽定的契(q)約上寫的是：沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。先生看了一遍，痛快地答應(yīng)了。到了吃飯的時(shí)候，先生看到桌子上只擺著兩盤青菜，就問地主，為什么沒有肉。地主念了一遍契約，教書先生也念了一遍契約。這些字沒有變，但兩個(gè)人念的意思卻完全不同，你知道是怎么回事嗎？
地主的念法：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少。
教書先生的念法：沒有雞，鴨也可以，沒有魚，肉也可以，青菜豆腐不可少。
【淺談收獲】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
一、我會(huì)填。
這是一個(gè)傳說故事，寫的是一個(gè) 在寫 漏掉一個(gè)字的情況下，妙用 ，化詩(shī)為詞，使慈禧轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱妙，從而保住了身家性命。
二、正確、熟練地背誦古詩(shī)《涼州詞》。
《趣味語文》導(dǎo)學(xué)案
