PEP版四年級下英語Unit 6分課時第一課時

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1、Unit 6 Shopping第一課時一、教學(xué)內(nèi)容Part A Lets talk &Lets play 二、教學(xué)目標(biāo). 能在情景中運用Can I help you? These are nice. Can I try on? Size, please.進行問答。2. 正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并能在實際的情境中正確的運用。3. 學(xué)生能在語境中理解try on, size, of course, too, just的意思。三、教學(xué)重難點. 能熟練掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These are nice. They'r

2、e just right.2. 學(xué)生理解中國和外國鞋號的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備. 教學(xué)課件、錄音機、磁帶、服飾卡片。 五、教學(xué)過程Step 熱身(Warmingup)教師展示外套圖片并對學(xué)生說：Good morning! I have a new coat. Its nice. 教師另拿出一張新鞋圖片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?并作出相應(yīng)的動作Oh, they are too small.(預(yù)熱新句型)Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets talk(

3、) 教師出示Lets learn局部的課件，教師說：I like these yellow shoes. What about you?讓學(xué)生用I like the _ shoes. 作答。(2)教師提出問題：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 讓學(xué)生帶著問題去聽錄音。(3) 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4) 請學(xué)生答復(fù)以下問題。師生核對答案。教師解釋疑難句子。教師鼓勵學(xué)生翻譯對話。(5)觀看課件，熟讀對話，然后讓學(xué)生根據(jù)課本圖片分角色給圖片配音。 (6) 重新展示一組鞋店的圖片，仿照以上對話，讓小組內(nèi)準(zhǔn)備

4、，A扮演售貨員，其他成員扮演顧客，對話完畢，統(tǒng)計小組內(nèi)每個人的鞋碼。A: Can I help you?B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on?A: Of course. Here you are. B: .挑選一組上臺表演，并讓第二組進行重復(fù)第一組的表演，選出最正確表演獎。鼓勵學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進行口語交際。2. 學(xué)習(xí)Lets play () 教師將單詞卡貼在黑板上，進行商店模擬出售，師生對話： T: Can I help you? S: Yes. Can I try these green socks? T: OK

5、. Here you are. S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt?讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，隨機讓學(xué)生到講臺上進行購物模擬。(2)讓小組成員根據(jù)以上組編自己小組對話，組內(nèi)派兩個代表對話表演。評選最正確小組。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)看一看，記一記：教師播放一段購物視頻，讓學(xué)生仔細觀看視頻，記住視頻中人物的所購置的物品和大小尺寸?？赐暌曨l后師生核對答案。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容Part A Lets learn &Lets do 二、

6、教學(xué)目標(biāo). 能熟練運用句型Can I help you? Sure等句型來進行問答。2. 能聽、說、認讀本課時的主要單詞：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。3、能繼續(xù)學(xué)習(xí)成對出現(xiàn)表示復(fù)數(shù)的單詞。三、教學(xué)重難點. 單詞sunglasses, gloves, scarf, umbrella的發(fā)音和書寫。2. 結(jié)合上一課時的學(xué)習(xí)，加深對Can I help you? Can I try .on?的理解和運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機、磁帶、單詞卡片。五、教學(xué)過程Step 熱身(Warmingup). 師生相互問候。2. 展示Lets talk中的圖片，教師首

7、先以售貨員身份提問：Can I help you?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容答復(fù)。復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞和句型。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets learn()教師出示Lets learn的教學(xué)課件，并描述：This is a new shop. There are many clothes and things. What can you see in the shop?引出新單詞。(2) 展示所有圖片和文字，教師帶著學(xué)生進行描述：Its an umbrella. These are umbrellas. Its a scarf. These are scarves

8、. These are sunglasses(3)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師讀句子，找一名學(xué)生迅速指出圖片。(5)教師找根底好的學(xué)生進行交際問答，逐步逐句的導(dǎo)出本課句型:T: Can I help you?S: The gloves are nice. Can I try them on?T: Sure. (6)讓學(xué)生通過pair work進行口語交際拓展練習(xí)，并展示表達效果。A: Can I help you?B: The red scarf is nice. Can I try it on?A: Sure. B: I dont like this one. Ca

9、n I try the blue one?A: Sure. 2. 學(xué)習(xí)Complete and say() 讓學(xué)生觀看課本中的課件，并輪流說出所有物品的英文名稱。(2) 師生一起讀句子并觀看表格中的單詞，然后分組進行填表格任務(wù)。師生核對答案。(3)小組競賽：根據(jù)表格內(nèi)容，讓每一組派一人大聲說出句子，其它學(xué)生判斷他說的句子是否正確。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)你說我畫：小組內(nèi)運用本課時所有學(xué)過的單詞，編寫購物對話，并嘗試拓展對話內(nèi)容詢問顏色，尺碼等。挑選一個小組上臺表演，其他小組派一名學(xué)生畫出物品，并涂好顏色，標(biāo)明號碼。小組輪流表演，分別選

10、出表演和畫畫最正確的一組。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容Lets spell 二、教學(xué)目標(biāo). 復(fù)習(xí)本冊的所有字母組合er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么, 強化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)那么。2. 能夠跟唱歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強化學(xué)習(xí)er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么。3. 能夠根據(jù)er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么自主拼讀新單詞。三、教學(xué)重難點. 回憶以上字母組合在每個單詞重的發(fā)音，并總結(jié)出規(guī)律，正確書寫本課時的單詞。 2. 能夠聽、說、認讀并正確書寫本課時的單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

11、課件、錄音機、磁帶、單詞卡片。五、教學(xué)過程Step 熱身(Warmingup). 師生問候。2. 根據(jù)情景進行口語練習(xí)：教師提問：Whats the weather like?學(xué)生根據(jù)實際答復(fù)：Its cold, I put on my coat.Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation). Read aloud()讓學(xué)生觀看本局部的單詞，讓將根底好的學(xué)生領(lǐng)讀左欄的單詞。(2) 播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。再請學(xué)生嘗試讀出右欄的單詞。2. Look, listen and write()學(xué)生先觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容補全句子。(2)請學(xué)生大聲朗讀這三個句子，并嘗

12、試翻譯出句子的意思。3. Listen and chant()播放的錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(2)師生一起閱讀歌謠讀材料，讓學(xué)生劃出含有er, ur, ir, ar, al, or, le字母組合的單詞，并翻譯出句子的意思。(3) 師生一起演唱歌謠。請學(xué)生上臺表演。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension). 活動：小組書寫比賽抄寫本課時look, listen and write的句子，在小組內(nèi)評一評誰寫的單詞最漂亮最標(biāo)準(zhǔn)，然后選出最正確小寫手。2. 唱歌謠 讓所有學(xué)生學(xué)唱歌謠，在小組內(nèi)輪唱，然后回家唱給爸爸媽媽聽。Step

13、4 總結(jié)Summary六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Lets talk &Lets act 二、教學(xué)目標(biāo). 能夠聽讀、會說句型：How much is this skirt? 并運用此句型來詢問價格。2. 能理解How do you like? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.等句子的含義。3.培養(yǎng)孩子節(jié)約的觀念。三、教學(xué)重難點. 能夠正確詢問和表達價格。2. 新詞eightynine yuan的發(fā)音和朗讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機、磁帶、物品價格牌。五、教學(xué)過程S

14、tep 熱身(Warmingup). 學(xué)唱歌曲How much is that doggie in the window?教師播放錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。2. 數(shù)字游戲：教師板書幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生快速說出它們的相加之和，看看誰反響最快。然后通過課件展示答案。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets talk()教師用課件展示一張裙子的圖片，并配以價格，師生進行對話：T: Whats this? S: Its a skirt. T: Its pretty. How much is it? 教師點向標(biāo)簽，提示學(xué)生答復(fù)：Its _ yuan.導(dǎo)出重點句型和單詞。(2

15、) 教師展示課本圖畫，并進行介紹：Sarah and mother are in a clothes shop. What are they buying? Lets watch it.。(3)學(xué)生帶著問題去聽錄音，邊聽邊跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。(4)請學(xué)生答復(fù)以下問題。教師講解句子：How do you like this skirt?意思是：你覺得這件裙子怎么樣？How do you like?這個句子用來詢問別人的意見。教師領(lǐng)讀：dollar, expensive，學(xué)生跟讀。(5)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演媽媽和Sarah，男生們扮演售貨員。然后讓一個男生和一個女生分角色朗讀。

16、(6)教師展示另一幅服裝圖片，讓學(xué)生仿照Lets talk進行組編對話并表演對話： A: How do you like the coat? B: Its pretty. C: Can I help you?A: Yes. How much is it?C: 小組展示：挑選三個小組進行對話表演，教師及時指導(dǎo)。2. 學(xué)習(xí)Lets act() 師生一起看課本教材，教師幫助學(xué)生理解題目要求和對話內(nèi)容，然后讓學(xué)生大聲讀出課本中物品的價格：ten yuan等。(2)學(xué)生理解題目要求后，讓學(xué)生兩兩對話，看看他們用五十元買到哪三種物品：A: That blue hat is nice. How much i

17、s it?B: Its twelve yuan. A: Ill take it. How much is the sweater?B: 讓不同的小組進行表演，其它同學(xué)記錄對話中所提到的物品，看看哪些小組買到了相同的物品。(3)盤點每小組所購置的物品，看看那個小組用錢最少。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)模擬表演：讓小組內(nèi)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計購物對話，A和B表演顧客C表演售貨員。教師要求學(xué)生不要買價格太貴的衣服，給學(xué)生傳達生活要節(jié)儉的好習(xí)慣。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Lets lea

18、rn &Lets play 二、教學(xué)目標(biāo). 能夠聽、說、認讀本課時的四個單詞：nice, pretty, cheap, expensive。2. 能運用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.來描述物品的價格和顏色。 3. 讓學(xué)生通過價格比照，選擇適合自己的衣服。三、教學(xué)重難點. 能夠熟練表達各種服飾的價格和顏色。 2. 能夠根據(jù)提示，寫出簡短的句子描述服飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機、磁帶、價格標(biāo)簽。五、教學(xué)過程Step 熱身(Warmingup). 教師播放本單元歌曲How much is that doggie in the window

19、?，全班合唱。2. 師生運用上節(jié)課所學(xué)重點句型：Howdo you like this skirt? Can I help you? How much is this skirt?對話。3. 小組合作預(yù)習(xí)單詞，看看哪些單詞會讀。學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論交流，相互幫助。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets learn.()利用課件展示幾張服飾圖片帶有不同價格標(biāo)簽，教師點擊圖片，提出的問題：How much is it? 讓學(xué)生說出價格。當(dāng)學(xué)生說出的價格偏高時，教師答復(fù)：Its expensive.當(dāng)學(xué)生說出的價格較低時，教師答復(fù)：Its so cheap. And

20、 its pretty/nice Ill take it.(2)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(3) 師生一起觀看Lets learn的課件，教師拓展例句：Look at the dress. Its pretty. Its 50 yuan. Ill take it. 讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示詞，仿照例句模仿造句。(4) 讓學(xué)生輪流朗讀展示。(5) 畫畫說說：學(xué)生模仿 Lets learn局部的插圖畫出自己喜歡的服裝，并表上標(biāo)價，學(xué)生運用自己手中的卡片做參考，進行描述，學(xué)會運用cheap/expensive/pretty/nice。2. 學(xué)習(xí)Lets play ()師生一起仔細閱讀

21、表格內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)表格下面的圖片提示填完表格，如：a nice schoolbag, Wu Yifan, 40yuan。(2)讓學(xué)生根據(jù)所填的表格內(nèi)容造句。如：Wu Yifan has a nice schoolbag. Its 40 yuan. Its very nice. John has a nice scarf. Its 5 yuan. Its very cheap. He likes it. Mike has an expensive umbrella. Its 00yuan. Its pretty.(3) 小小調(diào)查員：小組長讓小組成員分別描述一件自己的物品，如：I have a

22、pretty sweater. Its 30 yuan. Its cheap and nice. Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)拓展對話：學(xué)生兩人一組，每個學(xué)生準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在反面寫出價格，兩人進行購物的對話練習(xí)。 教師先和一個孩子進行示范：S: Can I help you?T: Yes. How much is that nice dress? S: Its very expensive. Its yuan. T: Ill take it.Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容Part

23、 B Read and write &Lets check & Lets sing &story time二、教學(xué)目標(biāo). 能夠在圖片的幫助下下閱讀短文并完成相應(yīng)的練習(xí)。2. 能自主完本錢課時的聽力任務(wù)。3. 會唱歌曲How much is that doggie in the window?4. 能聽懂并理解Story time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點 . 能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有詞組。2. 能在實際場景中靈活運用本課時的句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機、磁帶、服裝卡片。五、教學(xué)過程Step 熱身(W

24、armingup). 教師播放本單元歌曲“How much is that doggie in the window?，學(xué)生跟唱; 男女生比賽唱歌曲。2. 出示本課Part A Lets learn和Part B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。 3. 教師出示兩篇“Lets talk課文圖片。帶著學(xué)生一起朗讀本單元的兩篇“Lets talk。 4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺表演。Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Read and write() 讓學(xué)生先觀看圖片，熟悉圖片內(nèi)容和物品價格，然后讓學(xué)生閱讀短文下面的問題。在第一次閱讀材料時把表示

25、物品名稱的單詞圈出來。再次閱讀，指導(dǎo)學(xué)生找出提示性關(guān)鍵詞，找出與問題相符的答案。師生核對答案。 (2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。(3)讓學(xué)生逐句翻譯文章。教師點撥疑難句，強調(diào)名詞的復(fù)數(shù)形式要與are連用。(4)讀一讀，寫一寫：根據(jù)材料內(nèi)容，讓各小組設(shè)計衣服銷售海報，并派代表讀出廣告詞，展示海報。(5) 讓學(xué)生看Look and write的圖片并大聲朗讀句子。()讓學(xué)生畫出一雙鞋子，標(biāo)出價格并畫出特點(很大或很小)，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句并抄寫。進行組內(nèi)評選，對書寫最棒的學(xué)生給與表揚。(2)教師點撥：sunglasses, gloves, shoes，shorts, pants的用法，這些物品總

26、是成雙成對出現(xiàn)。2. 學(xué)習(xí)Lets check()讓學(xué)生觀察Listen and tick or cross的圖片，猜想聽力內(nèi)容。(2)播放聽力，學(xué)生進行判斷，教師核對答案。(3)讓學(xué)生熟悉Look and match的圖片，然后大聲朗讀這四個詞匯。讓學(xué)生把對應(yīng)的詞匯和圖片連線。3. 學(xué)習(xí)Story time() 教師利用多媒體課件展示本局部的圖片，并提問：How much is the skirt? Is it pretty?(2)教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽跟不上可以看課本文字，播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。(3)教師出示課件，鼓勵學(xué)生把局部句子翻譯成漢語。教師講解句子，如：Do a good job. No problem. Its pretty, isnt it? (4)教師第三次播放錄音, 學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) . 曬曬自己的服飾：讓學(xué)生介紹自己身上的服裝，從顏色，特點，是否喜歡這件衣服。如：This is my sweater. Its yellow and cheap. Its pretty. Its onlyyuan. I like it.2. 把Story time的小故事講給爸爸媽媽聽。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思 可修改 歡迎下載 精品 Word