PEP版三年級下英語Unit 5教案（一）

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1、Unit 5Do you like pears?Part A教學內容Lets talk Lets play Lets learn Lets chant Lets spellB Lets sing教學目標【知識目標】1.能夠掌握A局部Let's learn中的三會單詞和Let's talk中的重點句子；2.能夠掌握Let's spell中元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。【能力目標】能用所學的詞匯與句型“Do you like.?Yes,I do./No,I dont.來詢問對方是否喜歡某種水果并答復?！厩楦心繕恕拷逃龑W生要熱愛糧食，養(yǎng)成不挑食、多吃水果的好習慣。

2、教學重點1.掌握元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音；2.掌握詞匯apple，pear，orange，banana的聽、說、認讀；3.句型“Do you like.?Yes,I do./No,I dont.的運用。教學難點1.元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律;2.能初步了解以do引導的一般疑問句的結構與用法，能進行詢問與答復。教學準備課本、錄音機、磁帶、相關單詞卡片、水果圖片、相關的水果、課件等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日?？谡Z練習。T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoo

3、n,Miss/Mr.2.播放錄音，學唱B局部Lets sing中的歌曲“An apple a day。二、Presentation & Practice1.Lets learn1教師拿著一個裝有各種水果的果籃。T:Look! They are fruit.教讀單詞fruit并板書。2從果籃里依次拿出蘋果、梨、橙子、香蕉，教授單詞apple，pear，orange，banana，板書并帶讀。3教師再次拿出梨子。T:Whats this?S1:Its a pear.T:Good.I like pears.Do you like pears?S1:Yes.T:Do you like pear

4、s?S2:No.板書句子“Do you like pears?Yes,I do./No,I dont.并帶讀。4播放錄音，跟讀單詞與句子。5游戲：聽音畫畫。教師說水果單詞，學生聽單詞畫出相應的圖片。比一比誰畫得又快又好，誰就可以獲得相應的水果作為獎勵。6游戲：小小調查員。運用所學句型每人詢問三名小伙伴喜歡吃的水果，在相應的位置打“完成表格。FruitNameapplepearorangebanana2.Lets chant1教師又從果籃里拿出一串葡萄，教單詞grapes，摘下一顆，教授單詞grape。2教師又依次拿出兩個蘋果，教單詞apples。用同樣的方法教pears，oranges，ban

5、anas。3教師帶著學生讀Lets chant局部的歌謠。4播放錄音，學生學唱。5分四個小組比賽唱歌謠。 將畫畫運用到英語單詞的復習中，學生樂在其中。 此處grape只要求學生會說即可。作業(yè)設計1.將今天學習的水果單詞說給家長聽。2.自主預習Lets talk局部的對話。板書設計Unit 5 Do you like pears?fruit apple pear orange bananaDo you like pears?Yes,I do./No,I dont.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.教師將四個水果圖片以及上冊學過的食物圖片放在講臺上，請五名學生

6、到講臺前，教師說單詞，學生拿起相應的圖片，看誰拿得又快又準。2.全班齊唱Lets chant局部的歌謠。訓練學生的記憶力、反響能力。二、Presentation & Practice1.Lets talk1師生問答喜歡吃的水果。T:Do you like fruit?Ss:Yes,I do.T:I like apples.Do you like apples？S1:Yes,I do.S2:No,I dont.2教師介紹情境：Sarah and her mum are buying fruit.Listen and Choose.Sarah likes _ and _.A.oranges

7、；apples B.apples；bananas C.apples；pears3播放錄音，完成選擇題。4播放錄音，跟讀。5先兩人一組練習對話。然后請幾組學生讀對話。2.Lets play1師生對話。T:Do you like pears?教師手中拿著梨子的圖片S1:No,I dont.T:Do you like oranges?教師手中拿著橙子的圖片S1:Yes,I do.T:Here you are.S1:Thanks.2將水果圖片發(fā)給學生，兩人一組仿照上面的對話進行問答。3請幾名學生表演自己編的對話。4將Lets play中的對話帶著學生讀三遍。對話中的重點詞匯、句型在上節(jié)課已學習過，先復

8、習相關句型，學生就不難理解對話。帶著問題聽錄音，能幫助學生抓住對話大意。作業(yè)設計1.熟讀Lets talk局部的對話。2.自主預習Lets spell。板書設計Unit 5 Do you like pears?Sarah likes _ and _.A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pearsDo you like.？Yes,I do./No,I dont.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日常問候。2.全班齊唱歌曲 “An apple a day。3.表演Lets talk局部的對話。二、Present

9、ation & Practice1.教師在課件上呈現(xiàn)鴨子在椅子下的圖片。T:Wheres the duck?Ss:Its under the chair.教授單詞duck與under，板書并帶讀。2.在課件上呈現(xiàn)人跑步、小丑的圖片，教授單詞run與fun，板書并帶讀。3.讓學生讀一讀下面的chant，小組探討找出字母u的發(fā)音。The duck is under the chair.Duck,run,run,run.Its fun.Its fun.4.播放Listen,repeat and chant.局部的錄音，學生跟讀。5.先請學生講一講字母u的發(fā)音。然后教師講解字母u在閉音節(jié)中的發(fā)

10、音。字母u在閉音節(jié)中發(fā)音為/時，嘴唇微微張開，伸到兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍抬起。6.教師帶學生讀chant，給學生示范發(fā)音口型，學生學發(fā)音。7.點學生讀Read,listen and number.局部的八個單詞，提醒學生注意字母u的發(fā)音。8.播放兩遍Read,listen and number.局部的錄音，完成題目。播放第三遍錄音，檢查題目的答案。9.游戲：唱反調說單詞。教師小聲說單詞，學生大聲說。假設教師大聲說單詞，學生就小聲說。 用chant幫助學生學習u在閉音節(jié)中的發(fā)音，朗朗上口，易學易記。作業(yè)設計在家庭作業(yè)本上標準地將本課單詞各抄寫兩行。板書設計Unit 5 Do you lik

11、e pears?duck under run funThe duck is under the chair.Duck,run,run,run.Its fun.Its fun. 在本單元的A局部學習了字母u的一種發(fā)音，學習了四種水果單詞，學習了如何詢問對方是否喜歡吃某種水果以及肯否兩種答復。單詞banana較長，學生讀得不準確，課下要多聽錄音多模仿。Part B教學內容Lets talk Lets play Lets learn Lets chant Start to read Lets check C Story time教學目標【知識目標】能夠掌握Let's learn中的三會單詞和

12、Let's talk中的重點句子?！灸芰δ繕恕磕苡盟鶎W的詞匯與句型“I dont like.來表達自己不喜歡的水果?！厩楦心繕恕拷逃龑W生要熱愛糧食，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點1.掌握詞匯watermelon，strawberry，grape的聽、說、認讀；2.句型“I dont like.的運用。教學難點準確讀出單詞watermelon與strawberry。教學準備課本、錄音機、磁帶、相關單詞卡片、水果圖片、水果轉盤、課件等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.游戲：聽音辨詞。教師用單詞卡片展示多個含有字母u的單詞，請學生讀，讀完

13、后要判斷該單詞中的u是否發(fā)/的音。2.日?？谡Z對話。 檢測掌握語音的情況。二、Presentation & Practice1.Lets learn1教師在課件上依次呈現(xiàn)西瓜、草莓、葡萄的圖片，同時讀單詞watermelon，strawberry，grape。教學生巧記單詞：water+melon=watermelonstraw+berry=strawberry板書watermelon，strawberry，grape并帶讀。2游戲：Whats missing?教師將七個水果單詞卡片正面朝上貼在黑板上，給學生1020秒記住這些單詞，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪

14、個詞不見了。3游戲：猜一猜。教師展示不完整的水果圖片，讓學生猜。如：教師在課件上先展示一局部西瓜的圖片。T:Whats this? Guess!S1:Its an apple.S2:Its an orange.T:No.Its a watermelon. (展示完整的西瓜圖片)4師生問答。T:I like pears.But I dont like grapes.Do you like grapes?S1:Yes,I do.T:What about you?S2:No,I dont.T:You dont like grapes.Me, neither.講解句型“I dont like.與句子“

15、Me, neither.。5播放錄音，跟讀。6請學生翻開課本第52頁，讀一讀Lets learn局部的單詞與句子。2.Lets chant1教師帶著學生讀歌謠。2播放錄音，學生學唱歌謠。3學生齊唱歌謠。請幾個能力強的學生依次唱歌謠。要適當?shù)亟淌谇捎泦卧~的技巧。 訓練學生的記憶力。 猜一猜，能激發(fā)好奇心，引導學生開口說英語。作業(yè)設計1.跟著錄音讀單詞。2.自主預習Lets talk局部的對話。板書設計Unit 5 Do you like pears?watermelon strawberry grapeI dont like.Me，neither.第二課時教學過程批注一、Warm-up &

16、; Revision1.Sing the song “An apple a day.2.學生根據實際情況說一說自己不喜歡的水果。如：S1:I dont like grapes.S2:I dont like oranges. 將學到的句型運用到實際中。二、Presentation & Practice1.Lets talk1教師拿著葡萄圖片，走到一位學生跟前。T:Have some grapes.S1:Thanks.(學生接過圖片并裝作吃)2教師將蘋果、香蕉的圖片發(fā)給不同的學生，分別走到持有圖片的學生跟前。T:I like apples.Can I have some apples?S1

17、:Here you are.T:I like bananas.Can I have some bananas?S1:Here you are.3提出問題：Mike likes _.A.bananas B.grapes C.strawberries4聽錄音，答復下列問題。5聽錄音，跟讀對話。6四人一組，分角色朗讀對話。7對話練習。替換對話中的水果詞匯，改編對話。如：S1:Have some oranges.S2:Thanks.I like oranges.S3:Sorry,I dont like oranges.Can I have some pears?S4:Here you are.2.Le

18、ts play1請學生讀一讀Lets play局部的句子。2把水果轉盤貼在黑板上，學生自己轉動轉盤上的指針，指針停止指向哪種水果，學生就用句型“I like.或“I dont like.來表達自己的喜好。 先單獨地講解對話中的句子，再讓學生帶著問題了解對話內容。 改編對話，操練了句型，也幫助學生學會在具體情境中運用所學知識。作業(yè)設計熟讀Lets talk局部的對話。板書設計Unit 5 Do you like pears?Have some grapes.Can I have some.?I like.I dont like.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision

19、1.日常問候。T:Hello! How are you？Ss:Im fine,thank you.2.游戲：看圖說單詞。教師畫水果簡筆畫，學生說出相應的單詞。3.分角色表演Lets talk局部的對話。二、Presentation & Practice1.Start to read1教師向學生介紹四幅圖片情境：Mike正在調查他的四位朋友喜歡吃的水果，我們來看一看他們喜歡吃什么水果。2教師展示教材掛圖,示范介紹陳杰喜歡的水果。T:Look! This is Chen Jie.She likes pears.請三名學生依次介紹John、吳一凡、Sarah喜歡吃的水果。S1:John li

20、kes pears.S2:Wu Yifan likes bananas.S3:Sarah likes pears.3通過第二幅圖以及第一組對話講解該題的題意。4給學生兩分鐘完成第53頁的連線題。5師生核對答案。6聽錄音，跟讀。2.Lets check1Look and tick().教師展示課本圖片，讓學生看圖依次說出12幅圖片中的水果。給學生三分鐘完成題目，教師巡視輔導。教師詢問學生12幅圖中看到了哪些水果，數(shù)一數(shù)各種水果各有多少個。T:What do you see?S1:Grapes，pears，strawberries，a watermelon.T:How many pears?S2:

21、Four.T:How many strawberries?S3:Four.T:How many watermelons?S4:One.給學生一分鐘完成題目，然后核對答案。2Listen and tick() or cross(×).讓學生看圖說出相應的水果單詞。播放兩遍錄音，完成題目。播放第三遍錄音，每題停頓一會兒，師生核對答案。再次播放錄音，學生跟讀。3.Story time1展示雞肉、熱狗、可樂的圖片，教讀單詞chicken，hot dog，Coke。2展示牛奶、果汁、香蕉、橙子、蘋果圖片，讓學生看圖說單詞milk，juice，banana，orange，apple。3播放錄音以

22、及flash動畫，讓學生理解故事內容。4播放錄音，學生跟讀。5請學生分角色朗讀表演故事。教師要強調當主語是第三人稱時，like應變?yōu)閘ikes。通過前面的看圖說單詞，數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，學生再完成題目就更加容易。 故事中新的食物不要求掌握，學生形成初步印象即可。作業(yè)設計熟讀本單元Lets learn與Lets talk局部的內容。板書設計Unit 5 Do you like pears?Do you like.？Yes,I do./No,I dont. 在B局部的學習中，我們繼續(xù)學習了三種水果詞匯，watermelon與strawberry較長又難讀正確，采用了拆分法教學生巧記。還學習了如何表達自己喜好的句型，與日常生活貼近，學起來較容易。 可修改 歡迎下載 精品 Word